අධ්යාපනික බෙදාදීමක් ගුරුවරයා. පන්ති ගුරුවරයාගේ අධ්යාපනික බෙදාදීමක්

පියවරුන් සහ දරුවන් පිළිබඳ ප්රශ්නය මානව විශේෂ ම පැරණි ය. බොහෝ විට පැරනි පරම්පරාවේ තරුණ තේරුම් නැත, එම නිසා වෙනස්කම් සහ ආරවුල් නිරන්තරයෙන් ඔවුන් අතර ඇති ෙව්. අපි මගේ ජීවිතයේ ඔබ සෑම දෙනා ම බොහෝ විට සියලු දෙනාම පාහේ තරුණ පරම්පරාවේ නියෝජනය කළ "slackers" සහ "slackers", ගැන කතා අසා ඇති බව විශ්වාස කරනවා.

එය නව යොවුන් වියේ අධ්යාපනය නොමැති ගැන සියළුම පැමිණිලි බව මේ සියලු සංවාද ඒකාබද්ධ. එය කුමක්ද? සමහර විට අපගේ ලෝකයේ වඩාත් සංකීර්ණ සහ ඉතා උසස් කලා එක් මාතෘකාව? මෙම ගුරුවරයා අධ්යාපනික බෙදාදීමක් කියලා කියනවා.

ගුරුවරයා ප්රධාන කාර්යය

පළමුව, දහමක් දේ පැහැදිලි කරමු? ඒ නිසා සාමාන්ය ලෙස ලෝක ගුරු සහ ඔබ දරුවන් උගන්වන විට අනුගමනය කිරීමට අවශ්ය කරන ආකාරයන් තම දැක්ම "සැකසුම".

නමුත් "අයිතිය" අධ්යාපනික බෙදාදීමක් ගුරුවරයකු පමණක් සෑම ශිෂ්ය සඳහා සුවපහසු, හිතකාමී වාතාවරණය නිර්මාණය බොහෝ විට ය. මෙම නව යොවුන් පාසල් බව තේරුම් ගැනීමට ඇති - එය එහිදී ඔහුගේ ආදරය ස්ථානය වන අතර, ඉන්න, අවංකවම ඔහුට ජීවිතයේ පසු කාලයේ දී ඔහු ප්රයෝජනවත් වනු ඇති බවට සියලු දැනුම දෙන්න. වාසිදායක පරිසරයක් මෙන්ම හැකි නිර්මාණය ඉගැන්වීම ක්රියාවලිය සහභාගී වූ සියලුම අතර නිරන්තර අන්තර් දායක වේ.

ප්රාථමික පංති සමඟ වැඩ

ගේ සෑම විටම ඔවුන්ගේ මඟ පෙන්වීම කළ යුතු නීති කිහිපයක් හා මාර්ගෝපදේශ ලැයිස්තු ඉඩ ඉගැන්වීම බොහෝ තරුණ දරුවන්ට සමඟ වැඩ ලබා:

• ම කොණේ ප්රධාන එය එකම පුද්ගලයා සිසුවකු වැය කළ යුතුය. ඔබ ඔහුගේ සාර්ථකත්වය භුක්ති විඳීමට ඔහුගේ අසාර්ථක සමග empathize කිරීමට ඉගෙනගත යුතුය. සෑම දරුවෙකුට ම අනිවාර්යයෙන්ම ඔබ විශ්වාස කළ යුතුයි.
• සියලු දරුවන් සෑම විටම සමාන ප්රතිකාර ලබා ගත යුතුය. අවාසනාවකට මෙන්, මෙම නීතිය නිරන්තරයෙන් උල්ලංඝනය කර ඇත.
• පමණක් දීප්තිමත් ලස්සන සහ දීප්තිමත් මතක තබා ගත යුතුය ලෙස පාසල් ජීවිතය ඔබ විවිධාංගීකරණය කිරීමට අවශ්ය වේ.
• හැකි නම්, එය එක් එක් ශිෂ්යයා තම පෞද්ගලික ලෙස වඩාත් පැහැදිලිව ප්රකාශ කිරීමට හැකි වනු ඇත කරන විශේෂිත පන්ති ඇති කිරීම සඳහා පූර්ණ දායකත්වය අවශ්ය ය. ප්රාථමික පාසල් ගුරුවරුන් ගුරු විශාල වශයෙන් බෙදාදීමක් එක් එක් ශිෂ්යයා දක්ෂතා වර්ධනය කිරීම තමයි බව මතක තබා ගන්න!
• එක් එක් ශිෂ්යයා තම චරිතය, ඔහුගේ අදහස් හා දක්ෂතා ඇති බව මතක තබා ගන්න. සියලු පුහුණුව අවංකව ආදරය හා ගෞරවය කිරීමට උත්සාහ කරන්න.
• ඔබ නිරන්තරයෙන් ඔවුන්ගේ නිම් වළලු පුළුල් කිරීමට උත්සාහ කිරීමට, ස්වයං-අධ්යාපනය නිරත විය යුතුය.
• පාඩම - "එ-මිනිසා පෙන්වන්න." නොවේ ඔබ යාලුවනේ කිරීමට ඔවුන් කතා කළ යුතු අතර, - ඔබ සමඟ; ඒ සියල්ල කිරීමට ගෝලයන් ඔබ අනුමාන කළ හැකි කිරීමට හොඳම. මේ අවස්ථාවේ දී, ඔවුන් පමණක් නිවැරදි පිළිතුර ගෙන ඒමට අවශ්ය වේ.
• ඒවායේ පෙනුම සහ හැසිරීම හැම විටම සහ සියලු කොන්දේසි යටතේ අධීක්ෂණය කිරීම සඳහා අවශ්ය වේ. දරුවන්, විශේෂයෙන්ම අඩු ශ්රේණි, නියත වශයෙන්ම ඔබ අනුකරණය කරනු ඇත. මෙය බොහෝ විට ප්රාථමික පාසල් ගුරුවරුන් අධ්යාපනික බෙදාදීමක් අදහස් කළ යුත්තේ කුමක් වඩාත්ම වැදගත් කොටස වේ!
• හොඳ ගුරුවරයෙක් සෑම විටම වෙනස් වේ, නමුත් නිසා ඔහු ජීවිත කාලය සඳහා සිහි වේ. හොඳ ගුරුවරයෙක් - එම අවස්ථාවේ දී දේශපාලනඥයකු හා නළුවෙකු. එය නිරන්තරයෙන් ම ඉටු කරන බව ද නම්, ඕනෑම නළුවා අනිවාර්යයෙන්ම එහි ජනප්රියත්වය අහිමි වන බව මතක තබා ගන්න. එය නිරන්තරයෙන් එම කතාවේ හෙළි නම් සෑම දේශපාලනඥයා ඉක්මනින්, මැතිවරණ කොට්ඨාශයේ විශ්වාසය නැති වෙනවා. අහෝ, නමුත් බොහෝ ගුරුවරුන් ඒ ගැන සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක කරන්න.

ප්රධාන බලාපොරොත්තු කඩ

දැනටමත් අවංක පසුතැවිල්ල දී අසාර්ථක වීමට හැකි තත්ත්වය ගැන පමණක් කතා කරන්න, එය හිස මුදුනින් ගුරුවරයා ප්රාථමික පාසල් ගුරු හෝ ජ්යෙෂ්ඨ පන්ති පිහිටුවීමට අය. වසර කිහිපයක් පමණක් පසු සමහර ශිෂ්යයන් උපාධි පසු නම් දන්නේ නැහැ (හෝ ඔහු දන්නේ නැති බව පෙනී සිටිය) සහ රැස්වීමේ දී ආචාර. ඇත්තෙන්ම, මිනිසුන් වෙනස් වේ. නමුත් මෙම තත්ත්වය නිතිපතා වෙනස් වෙනස් සමග නැවත නැවත නම්, ඒ ගැන හිතන්න තේරුමක්.

නම්, ඔබේ උපාධිධාරීන් ගැන ලජ්ජාවට කතා හැම විටම වටිනා මහත් දෙයක්, කියන්න. ගුරුවරයා සෑම විටම, ඔවුන් බොහෝ කාලයකට පෙර සිට දක්වා වර්ධනය කර ගෙන ඇති අතර මේ ලෝකයේ ස්වයං උත්සාහ මාර්ගය වුවද තම ක්රීඩකයන් සඳහා අයියා විය යුතුය.

පන්ති කාමරය ගුරුවරයාගේ භූමිකාව පිළිබඳ

ඔහු ද පන්ති කාමර ගුරුවරයා නම් කුමක් ගුරුවරුන්, අධ්යාපනික කුල මල සම්බන්ධ කළ යුත්තේ ඇයි?

එය පන්ති කාමරය ගුරුවරයා මූලික මට්ටමින් ශිෂ්ය සඳහා වඩාත්ම අවශ්ය අයෙකු බව තේරුම් ගැනීමට වැදගත් වේ. මේ ගුරුවරයා මෙහෙවර සෘජු ඉගැන්වීම, පමණක් නොව, අධ්යාපන ක්රියාවලිය තුළ සෘජු සහභාගීත්වයෙන් පමණක් නොවේ. නමුත් මේ සියලු වඩාත් සුදුසු ය. කොහොමද පන්ති ගුරුවරයා, නූතන සමාජයේ දකින කරන්නේ කුමක්ද?

පොදුවේ ගත් කල, මාධ්ය බොහෝ විට ඔවුන්ගේ එදිනෙදා ප්රශ්න ගැන, එම ප්රියජනක යථාර්ථය කතා කරන්න. මෑත වසර කිහිපය තුළ දී සිසිල් ප්රධානීන් "නිලධාරිවාදී උපාංගයක්" යම් වර්ගයක බවට පත් කර ඇත: ගුරුවරුන් පන්ති සමග සැබෑ වැඩ ගැන උනන්දු නැහැ, ඔවුන් "සේවයක්" කාරුණික ලෙස මෙම තත්ත්වය සලකා බලන්න. නමුත් විය දේ සාමාන්ය පන්තියේ ගුරුවරයා සහ ඔහුගේ සිසුන් ආකල්පය කළ යුත්තේ ඇයි?

පළමු වැන්න නම්, මෙම නඩුවේ ගුරුවරුන් අධ්යාපනික බෙදාදීමක් අවබෝධය සහ ශිෂ්ය කේන්ද්රීය තාක්ෂණය ප්රායෝගික භාවිතය ද ඇතුලත් විය යුතු ය. ගුරුවරයා ඔවුන් කිසිම අවස්ථාවකදී ඇති නොවන සමාන සහකරු, එය නිලධාරියාවූ ලෙස දරුවන් සඳහා විය යුතුය. දෙවනුව (පළමු සිට පහත සඳහන් වන), ඔහු තම ආත්ම විශ්වාසය වර්ධනය කිරීමට එක් එක් ශිෂ්යයා විසින් යම් පුද්ගලයෙකු ප්රවේශය උත්සාහ කිරීමට බැඳී සිටියි. අවසාන වශයෙන්, ඔබ ඕනෑම අධ්යාපන අවසාන ඉලක්කය මානව බව මතක තබා ගත යුතුයි. වඩාත් නිශ්චිතව, ඔහුගේ පෞරුෂය, හා සංස්කෘතික අංගයන් අධ්යාපනය.

එය මොන වගේ ප්රශ්නයක් නොවේ අධ්යාපන තාක්ෂණය කණ්ඩායමක් හෝ පුද්ගලයෙකු: ගුරුවරුන් විසින් භාවිතා. පමණක් මේ සියල්ල සමාජය අංග සම්පූර්ණ සාමාජික ගෙන ඒමට උපකාර කරන්නට හැකි වී යන කාරනය සාරය.

මොන රාජකාරි පැනවූ පන්ති ගුරුවරයා වෘත්තියට

එවැනි වගකිව යුතු ඉලක්කය ක්රියාත්මක කිරීමට, එය පූර්ණ සහයෝගය හොඳ අධ්යයන කාර්ය මණ්ඩලය බඳවා ගැනීමට ඉතා වැදගත් වේ. එක් පාසල් පිහිටුවා කොට තිබේ නම්, සෑම ගුරු අත සිසුන් දැනුවත් කිරීම සඳහා ප්රබල අවියක් නැත. මෙම පන්තිය තුල, ගුරුවරයා දෙයක් සඳහා ම වෑයම් කළ යුතු: ඔහු සමග එකට ඔවුන්ගේ සියලු ගැටලු විසඳන්නේ කරන සහකරුවන්, ක හිතකාමී කණ්ඩායම නිර්මාණය කර ගත යුතුය.

මෙම ස්ථාවරය පුද්ගලයා මත වගකීම් ගණනාවක් පනවයි නිසා පොදුවේ ගත් කල, අධ්යාපනික බෙදාදීමක් පන්ති කාමර ගුරුවරයා, පහසු විය හැක:

• මෙම සෑම වාට්ටුවකම අභ්යාසලාභී සඳහා විශාල වගකීමක් බවයි.
• ඔබ ඔවුන්ගේ ගැටළු රැගෙන හොඳ උපදෙස් ලබා දීම සඳහා තම සිසුන් සවන් කිරීමට හැකි විය යුතුයි.
• ඔවුන්ගේ සිසුන්, මානසික සමාජ හා භෞතික සෞඛ්ය ගැන සැලකිලිමත් වෙන්න. ඔබ අන් අය සමඟ සබඳතා ගොඩ නැගීමට උදව්, සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සමග කළ යුතුය.
• ඇත්ත වශයෙන්ම, සහ විනය කුසලතා පවත්වාගෙන යාම ඉතා වැදගත්. යම් දුරකට ඔබ නැවත දෙමාපියන්, අයියලා, නංගිලා සහ මිතුරන් වෙනුවට ඇත.

අවසාන වශයෙන්, ඔවුන්ගේ ක්රියා සෑම විටම සදාචාරය හා යුක්තිය සම්මතයන් පාලනය විය යුතුය. උදාහරණයක් අනුගමනය කිරීමට - එය ශබ්ද හැක, නමුත් ගුරුවරයා ලෙස corny. විශේෂයෙන්ම බොහෝ දුරට, මෙම සරල කාරණය ප්රාථමික ගුරුවරුන් නිසා කිසි දු ගෙන කළ යුතුය.

ළමයි මැටි වැනි ය, ඔවුන් බාහිර පරිසරය සිට සියලු තොරතුරු අවශෝෂණය කර ගැනීමට පහසු වන අතර, නමුත් එවැනි ගුරුවරයෙක් සැබවින්ම නිවැරැදි, ඔබ නිදොස් ව ද, ඔහුගේ රූපයට නිර්මාණය කිරීමට උත්සාහ කළ යුත්තේ නිසා, ඒ නිසා කුඩා දරුවන් කෙනෙක් කළා.

විදේශ භාෂා ගුරුවරුන්

අද ලෝකයේ දී එය විදේශීය භාෂාවක් කතා කිරීමට හැකියාව අධිතක්සේරු කිරීම දුෂ්කර ය. එම නිසා අධ්යාපනික බෙදාදීමක් ඉංග්රීසි ගුරුවරියක් ඉතා විශේෂ අර්ථයක් අත්පත් කර ගනී. ඇත්තෙන්ම, කෙතරම් සාර්ථක ඔබ පොලී ඔහු කොපමණ ද්රව්ය තවදුරටත් අධ්යයනය තවදුරටත්, වැඩිහිටි ජීවිතය එහි සාර්ථකත්වය මත රඳා පවතී හැකි දරුවා ද්රව්යමය දෙන්න හැකි වනු ඇත.

මේ අනුව, අධ්යාපනික බෙදාදීමක් ඉංග්රීසි ගුරුවරියක් දරුවන් සිය විෂය කෙරෙහි නියම කැමැත්තක් ඇති කිරීමට ඇති හැකියාව ඇතුළත් වේ. මෙම පමණක් භාෂාවක් කතා කරන, රටේ ඉතිහාසයේ වැදගත් කරුණු ගැන කියන්නේ, මෙන්ම නූතන ලෝකයේ සතුව ඇති වැදගත්කම පෙන්නුම් කිරීම ලබා ගත හැක. එය මේ අවස්ථාවේ දී, ප්රමුඛතා සිසුන් තනිව ඉටු කළ යුතු බව නූතන මෝස්තර සෑම තරාතිරමකම අත්පත් බව සඳහන් කළ යුතු ය.

මෙම තාක්ෂණය, අමතර ද්රව්ය උකහා ගැනීම තුල සැලකිය යුතු වැඩිදියුණු කිරීමට දායක, ශ්රාවක ඔවුන් අධ්යයනය රටේ සංස්කෘතික ලක්ෂණ පිළිබඳ තොරතුරු ගොඩක් ලබා දෙයි. මෙම කාරනය විදේශිකයන් සමඟ සැබෑ සන්නිවේදනයේ වැදගත් වන්නේ කෙසේ ද කියන්න අවශ්ය නොවේ. විශේෂ උපකරණ මෙම ගැටලුව, ඔබ සතු නොවන විසඳීමට පවා නම්, එහි බහුමාධ්ය ලක්ෂණ එය භාෂාමය ඇනෙලොග් පන්ති සංවිධානය කිරීමට හැකි බවට: නව තාක්ෂණය හා පැවැත්ම ගැන අමතක කරන්න එපා.

මේ සියල්ල ඔබේ සිසුන් එක් එක් පෞද්ගලික හා නිර්මාණාත්මක ලක්ෂණ ගොඩනැගීමට දායක වේ. මෙම අභියෝග සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළ හැකි නම්, අපි ආරක්ෂිතව ඔහුගේ හිස මුදුනින් ඉංග්රීසි ගුරුවරියක් පරම සත්ය බව උපකල්පනය කළ හැකිය. තම පන්තිවලට සියලු වඩාත්ම නිර්මාණාත්මක ප්රතිකාර කිරීම සඳහා උත්සාහ කරන්න: එය සැබෑ ජීවිතයේ විය හැකි බව සැබෑ තත්ත්වයන් නිර්මාණය කිරීමට අවශ්ය වේ. ඔබගේ ක්රීඩකයන් මෙතෙක් ගමනක් යන්න නම්, එය ඔවුන් නිසැකව ලයාංගි පැමිණ තියෙන්නේ.

ස්වාමියා අතිරේක අධ්යාපන

එදිනෙදා ජීවිතයේ දී, බොහෝ විට සංගීත ගුරුවරිය වැඩ හෝ පන්තිය මතය සමග කටයුතු කිරීමට සිදු අතිරේක අධ්යාපන එතරම් වැදගත් නොවේ. බොහෝ ආකාරවලින් මේ නො පැවති අතිරේක අධ්යාපන බොහෝ විශේෂඥයන් අධ්යාපනික බෙදාදීමක් ගුරුවරයා යන කරුණ නිසා ය. පරිශීලකයන් හුදෙක් අතිරේක දැනුමක් ලබා ගැනීමට දරුවන් පොලී දායක නොවන, පුරුද්දක් ලෙස තම වැඩ කටයුතු කරන්න.

මෝඩ, ඇත්තෙන්ම. මීට අමතරව, මෙම ප්රවේශය දරුවන් තමන් වෙත ඉතා හානිකර වේ. හොඳ ගුරුවරයෙක්, ප්රධාන පෙළේ අතිරේක අධ්යාපනය පන්ති, අධ්යයනය කරන්නේ විෂය පොලී චෝදනා කිරීමට හැකි විය යුතුය. පොදුවේ ගත් කල, අමතර අධ්යාපන අධ්යාපනික බෙදාදීමක් ගුරුවරයා විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්, එක් එක් ව්යාපෘති සහ සංවර්ධනය ශ්රේෂ්ඨතම හැකි භාවිතය සම්බන්ධ කළ යුතුය. දරුවන් ඇත්තටම රසවත් මාතෘකා ඔවුන් නිරත වීමට ඉඩ, ඔබ ඔවුන්ගේ නිර්මාණාත්මක හා උත්තේජනය සංජානන ශක්තිය.

ගුරුවරුන් සංගීත පන්ති

එහෙත් මේ සියලු ප්රදේශයේ සංගීත ගුරුවරයකු කර්තව්යයන් සමඟ සැසඳීමේදී ලෙස අපහසු නැත. අප සඳහන් කර ඇති පරිදි, කිසිදු එක් මෙම වෘත්තියට වැදගත්කම දෛනික ජීවිතයේ සිතන, නමුත් නිෂ්ඵල. එය අධ්යාපනික බෙදාදීමක් සංගීත අධ්යක්ෂ අදහස් කරන බව, අපට කීයක් බලමු:

• ඔබගේ ප්රධාන අරමුණ ස්වයං සාක්ෂාත් කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ දරුවා උදව් කිරීමට විය යුතුය.
• සංගීත පාඩම් මතක, දිව්ය සත්ප්රසාද හා නිර්මාණාත්මක චින්තනය වර්ධනය කිරීම. මෙම ක්රියාවලිය සියලු ක්රියාත්මක කිරීමට උත්සාහ කරන්න!
• එය ජීවිතයේ ඉස්සරහ කතා පවා ගායනා කිරීමේ හැකියාව සෑම කෙනෙකුටම ප්රයෝජනවත් විය හැකි පරිදි, ප්රසිද්ධ කතා කරන අවස්ථාවේ දී දරුවාගේ දුර්වලතා, ඉවත් කිරීමට උත්සාහ කිරීමට සියලු මාර්ගයෙන් අවශ්ය වේ.
• සංගීත - සන්නිවේදන කුසලතා සංවර්ධනය සඳහා අත්යවශ්ය මෙවලමක්.
• කණ්ඩායමක් තුළ වැඩ කිරීමට ඇති හැකියාව, ඔබ ද මේ සඳහා රාජ්ය තුළ සමූහයේ කාර්ය සාධනය භාවිතා පුහුණු කළ හැකියි.
• දරුවන් සංගීත ඉතිහාසය මත වඩාත් ස්වාධීන කාර්යයන් ඉල්ලා උත්සාහ පද රචනය කියවා: එසේ වදන් මාලාවේ පුළුල්, පිහිටුවා නිර්මාණාත්මක චින්තනය, සුන්දර භාෂාවක් ගම්යතාව පෙනී යයි.
• නාට දර්ශන සමඟ දරුවා දැනුවත් කිරීමට අමතක කරන්න එපා. එය සංගීතය සඳහා කන hones පමණක් නොවේ, පමණක් නොව, සංස්කෘතික අනන්යතාව සහ සමස්ත සංවර්ධනය සඳහා දායක වේ.
• දරුවන් පොහොසත් රුසියානු සංස්කෘතිය උරුමක්කාරයන් දැනෙනවා කිරීමට අවස්ථාවක් ලබා දෙන්න. එම, මාර්ගය විසින්, අධ්යාපනික බෙදාදීමක් ඉතිහාසය ගුරුවරයා ගැන කියන්න පුළුවන්!
• දරුවන් තුළ මනුෂ්යත්වය, කරුණාව පිළිබඳ හැඟීමක් සංවර්ධනය සංගීත පාඩම් භාවිතා කරන්න. උදව් මේ ලෝකයේ බොහෝ ප්රසිද්ධ කෘතීන් විෂය ප්රතිලාභ.

රුසියානු භාෂාව ගුරු භූමිකාව පිළිබඳ

අපොයි සහ පුදුමයක් නො, බ්රිතාන්ය හා ඇමරිකානුවන් ඉංග්රීසි, පුළුල් මෙයට ලෙස භාවිත කරන භාෂාව දේශීය ගුරුවරයා විය! හා පුදුමයක් - competently සහ විශ්වාස ලස්සනට මුළු අනාගත ජීවිතය වචනයේ පරිසමාප්ත අර්ථයෙන් තම භාෂාවෙන් අදහස් ප්රකාශ කිරීමේ හැකියාව පුද්ගලයා මත රඳා පවතී නිසා! අවාසනාවකට මෙන්, රුසියානු භාෂාව ගුරු අධ්යාපනික බෙදාදීමක් කලාතුරකින් එවැනි ගෝලීය අරමුණු සඳහා ඉඩ ලබාදේ. මේ අතර, ගුරුවරයා ප්රධාන කාර්යයන් අතර පහත සඳහන් දේ ඇතුළත් වේ:

• එය ස්වයං-විනය දරුවාගේ හැකියාව ඔබ දියුණු කිරීම වැදගත් වේ. එම මාර්ගය විසින්, ගිණුම් හා අධ්යාපනික බෙදාදීමක් ගණිත ගුරුවරයා බවට කටයුතු කළ යුතුය.
• කතාව ආකෘති පත්ර සහ වාර එහි සියලු ධනය, එහි ඉතිහාසය සහ මූලාරම්භය සමග, දේශීය භාෂා අධ්යයනය, ඔහු තමන්ගේ රට, සාමාන්ය ආචාර ධර්ම සහ ශක්තිමත් සදාචාරාත්මක මූලධර්ම මත පදනම් කිරීම සඳහා ආදරය අපේ හදවත් තුළ ඇති කළාට ශිෂ්ය පොදු සංස්කෘතික මට්ටම ඉහළ නැංවීමට උපකාරී වේ.
• නිර්මාණාත්මක ප්රශ්නය නිරාකරණය කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ අවකාශීය චින්තන රචනය සහ ක්රියා ලිවීමෙන් ඔබ අනිවාර්යයෙන්ම සලකා බැලිය යුතු දරුවන් වර්ධනය වේ.
• එය වන අප මව් භාෂාව ගැඹුර හා කෙතරම් පොහොසත්ද යන්න ප්රකාශ කළ හැකි වේදිකා දර්ශන විවිධ දරුවන් ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා අවශ්ය වේ.
• අවසාන වශයෙන්, රුසියානු භාෂාව ගුරු තම ක්රීඩකයන් ඔවුන්ගේ සිතුවිලි හා හැඟීම් ප්රකාශ කිරීමට ඇති හැකියාව, පොහොසත් දේශීය භාෂාව, හුදෙක් පවා මුළු පොත ප්රකාශයට පත් විය නො හැකි වූ, වර්ණ මුළු රැුසක් යොදා ගනිමින් ඉගැන්විය යුතුයි!

ගණිතය - විද්යාවන් රැජින!

ඓතිහාසිකව අපේ රටේ, එය එසේ සිසුන් බහුතරය සඳහා ගණිතය හරියටම ප්රසන්න දෙයක් සමග රාශියක් නොවේ සිදු වුණා. සරලව කිවහොත්, බොහෝ දරුවන් විවෘතව මෙම විෂය කැමති ඔහු බිය නැහැ. මේ අනුව, ගණිතය අධ්යාපනික බෙදාදීමක් ගුරුවරයා අප ඉහත :. සාකච්ඡා කර තිබෙනවා දෙයක් "- රසවත්, සිත්ගන්නා සුළු විද්යාව, සහ අංක ලෝක ඔවුන් පැවැත්වීමට, ඔවුන්ගේ තාර්කික හා ස්ථානීය චින්තනය මුවහත් අපි සිසුන් දෙන්න අවශ්ය ගණිත බව තේරුම්" වඩා පහසු සකස් කළ හැකි

ආත්මය සංවර්ධනය කිරීමට - ශරීරය වර්ධනය!

අවසාන වශයෙන් මම තවත් වැදගත් ප්රශ්න සාකච්ඡා කිරීමට කැමතියි. අපි භෞතික සංස්කෘතිය අධ්යාපනික බෙදාදීමක් ගුරුවරයා ගැන කතා කරනවා. බොහෝ සාමාන්ය ගුරු වෘත්තියට සමහර විශේෂ අර්ථයක් බලන්න නැති බව අප විසින් යලි යලිත් අවධාරනය කර ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය දළ දෝෂයක් වේ, නමුත් එය සාමාන්ය දෙයකි. මෙම ශාරීරික අධ්යාපන ගුරු සම්බන්ධයෙන් විශේෂයෙන් සැලකිය වේ.

මේ අතර, හොඳ ශාරීරික පුහුණුකරු ඔහුගේ හිස මුදුනින් විය යුතුයි. මූලධර්මය දී, එය මෙම ඡේද දෙකක් සඳහා උප සිරැසි සිටින බව වචන ප්රකාශ කළ හැක. මෙම නඩුවේ ගුරුවරයා එය දරුවන් තුළ, ක්රීඩාව සඳහා අවංක ආදරය ඔබේ ශරීරය සංවර්ධනය සහ වැඩි දියුණු කිරීම පැළපදියම් කිරීම සඳහා අවශ්ය වේ. ඔවුන් වෙත සන්නිවේදනය, සෞඛ්ය සම්පන්න ශරීරයේ සෞඛ්ය සම්පන්න බලය පැරණි අදහස, ඔවුන්ගේ දෛනික ජීවිතයේ ශාරීරික යෝග්යතා කොටසක් බවට පත් කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

මෙය අනාගතයේ දී ඔබේ සිසුන් උදව් කරනවා පමණක් නොව යහපත් සෞඛ්ය වියදමින් ඔවුන්ගේ ජීවන තත්ත්වය වැඩි දියුණු කිරීම.

සොයා ගැනීම්

ඔබ දැක ගැනීමට හැකි වන පරිදි, ගුරුවරයා ගේ වැඩ සඳහා තීරණයකට එළඹීමේදී විශාල ප්රමාණයක් ඇති වේ. එය අපේ රටේ සියලුම ප්රදේශවල සිට බොහෝ ගුරුවරුන් අත්දැකීම් පිළිබඳ සාරාංශයක් මෙම ද්රව්ය ඉදිරිපත් කරන අධ්යාපනික බෙදාදීමක් සියලු උදාහරණ, වන බව සඳහන් කළ යුතු ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන්ගේ සංවර්ධනය භාවිතය කළ හැකි හා කළ යුතු, නමුත් එය බව ණය තේරුම් ගත යුතුයි - තනිකරම පෞද්ගලික පිළිබඳ සංකල්පය.

ඔබ ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් මත අවධානය යොමු, ඔවුන්ගේ ඉගැන්වීම් ක්රම දියුණු කිරීමට ඇති. පමණක් මෙම නඩුවේ ගුරු ක්රියාකාරකම් ඵලදායී සහ සාර්ථක වනු ඇත.