අදියර තුළ පන්දු යවන්නා අඳින්න කියලා

බාලාංශ ළමා ලස්සන කළයක් යොමු කිරීමට අවශ්ය වී ඇති බවත්; ශිෂ්යයාට බඳුනක හෝ කළයක් යොමු කරන ලෙස ඉල්ලා ඇත? බොහෝ විට, දෙමාපියන් තම දරුවන් පන්ති සඳහා සූදානම් උදව් කරන්න. සහ ඔබ layman නම්? එසේ කිරීමට මෙම ලිපිය නිර්දේශ ප්රයෝජන ගනිමින් දුෂ්කර වනු ඇත.

දීසි යොමු ඇයි

දරුවා කලාව පාසල් අධ්යාපනය යයි නම්, පළමු පාඩම පාහේ ඔහු භාජනයක් තීන්ත ආලේප කිරීමට ආකාරය පැහැදිලි කරනු ඇත. මෙම කටයුතු ඉතා බොහෝ දේ කළ යුතු වේ. ඔවුන් සැබෑ පින්තූරයක් කරන්න වහාම ආරම්භ කිරීමට අපේක්ෂා නිසා බොහෝ මිනිස්සු එය වෙහෙසට පත්, ගොඩක් ලබා ගන්න. එය ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය නිවැරදිව තේරුම් ගැනීමට අවශ්ය වේ. දෙමාපියන් සාමාන්ය කටයුතු සඳහා තරුණ කලාකරුවා සූදානම් අතර එම අභ්යාස සිදු කළ යුතුය. සංගීතය කොරපොතු ඉගෙන මෙන් නිවැරදිව කළයක් අඳින්න කියලා උකහා ගැනීම,. පමණක් බොහෝ පුහුණුවේ ප්රතිඵලයක් ලෙස අපේක්ෂිත ප්රතිඵලය ලබා ගත හැකි වනු ඇත.

ඔබ කලා පාසල් ප්රවේශය සඳහා ගෙදර වැඩ සූදානම් වෙමින් සිටින විට දී පවා, එය පන්දු යවන්නා තවමත් ජීවිතය, බඳුනක, කළයක් එය ලබා දීමට වඩා හොඳ වේ. සංයුතිය ඉතා සරල විය හැක - දීසි හා, උදාහරණයක් ලෙස, ඇපල් විෂය.

ප්රායෝගික වැඩ: ආකාරය ආරම්භක සඳහා අදියර කළයක් යොමු කිරීමට

එය ආරම්භක සඳහා උපදෙස් වෘත්තීය සිතුවම් යෙදී සිටින අයට උපදෙස් ද්රව්යමය වෙනස් විය යුතු බව තේරුම් ගත යුතුය. මෙම උදාහරණයක් ලෙස පන්දු යවන්නා ආධුනිකයෙක් යොමු කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ සටහන පෙන්වයි. එය බාලාංශයේ දරුවන්, ශිෂ්ය, හෝ නොදන්නා ඔහු තීන්ත ආලේප කිරීමට ආකාරය, නමුත් තේරෙන එකක් සඳහා සුදුසු වේ.

ඇති පහසුම ක්රමය

මෙහි බඳුනක සමග උදාහරණයක් වේ, නමුත්, ඔබ ඒ සමාන ආකාරයෙන් පන්දු යවන්නා යොමු කර ගත හැකි නිසා, ඇත්ත වශයෙන්ම එහි වෙනසක් නැත. ඔබ පමණක් දැනීමක් හා spout එකතු කළ යුතුයි. මේ අනුව, ක්රියාත්මක කිරීම පියවර පහත සඳහන් පරිදි වේ:

1. ඔබගේ ව්යාපෘතිය ගැලපෙන බව ඕවල් මෙවන් පරිමානයක ළං. මෙම විෂය පදනම වේ.

2. දෙකක් ellipses එක් ඉහළින් හා පහළින් අනෙක් එක් කරන්න. පළමු අංගය, යහතින් උපස්ථරය සම්බන්ධ කෙරේ.

3 බිත්ති ඝණත්වය prorisovyvaya අභ්යන්තර ඕවල් පෙන්වයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම මුද්ද, ඇත්ත වශයෙන්, පැතලි වනු ඇත ඇත. සාමාන්යයෙන් ගෙල ධනවත්ම ආසියාතිකයන් සිටින පැත්තක පෙන්වන්න. කෙසේ වෙතත්, මෙම විකල්පය වන ආධුනිකයෙක් ප්රමාණවත් වනු ඇත. ආපසු ලබා සහායක රේඛා. අවශ්ය නම්, ඇඳීම, පෑනක් තොරතුරක් ගොඩනැගීම නිම කිරීමට පන්දු යවන්නා පිළිබඳ පැමිණිල්ලේ දී. රූපයේ සෙවන තීන්ත ආලේප හෝ කරන්නේ.

වෘත්තීය ප්රවේශය

පැන්සල් පන්දු යවන්නා අදියර යොමු කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ මීට පෙර උපදෙස් දී ආරම්භක සඳහා සරල ක්රමය සලකා බලන ලදී. දරුවා කලාව පාසලේ ඉගෙන ගනු ඇත නම්, ඔහු කිරීමට අවසර නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඒ රේඛාව නිරූපණය හා වස්තුවේ හැඩය ගොඩ නැහැ.

සාමාන්යයෙන් වස්තුව විනිවිද ය යන හැඟීම නිර්මාණය, නොපෙනෙන සමෝච්ඡ රේඛා, පවා ඇදී අවශ්ය වේ. ඕනෑම වස්තුවක් නිසි ඉදිකිරීම් ලබා ගැනීමට ඇති එකම මාර්ගය වන. කළයක් අඳින්න කියලා උගන්වන වන පන්ති කාමරය, කළයක්, තවමත් ජීවිතයේ දී, ශ්රාවකයෝ, ඒ කියන්නේ, අතින්, එවැනි ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය, මානව රූපය, ප්ලාස්ටර් සහන ලෙස වඩාත් සංකීර්ණ දේවල්, වෙත ගමන් කිරීමට ඇසුරුම්.

ඔබ වෘත්තීය ක්රමය ක්රියා කරනවා නම්, ඕනෑම ගෘහ භාණ්ඩ අනුක්රමය වනු ඇත:

1. රූපය හතරේ පහර දක්වයි: පහළ, ඉහළ, වම් හා දකුණු - අන්ත ස්ථානවල. ඕනෑම කෑම හා පමණක් එය සෑම විටම සමමිතිය අක්ෂයක් ඇත. පළමුව, රූපයක් ඒකතල ඉදිකර ඇත. මූලික පැතිකඩයන් හා විෂය පරිමානයේ ලකුණු කර ඇත. සහායක රේඛා ගොඩක් කරන්න. සියලු මිනුම් පැන්සල් භාවිතා දෘශ්ය කර ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, එය පළල එසේ මත වස්තුව උස ගැලපෙන කොපමණ වතාවක්, සහ තීරණය වේ. එවැනි යෝජනා ක්රමය ගැන ලබා ගත්තේ ය.

2. සහායක රේඛා කෙළින්ම සමෝච්ඡ රේඛා, ඇද ඇති අතර, එසේ නම් ඔවුන් තේරී පත්විණි ඇත. ගෙල, පහළ හා අතරමැදි කොටස් දාරයකින් පෙලට සිටියි. විනිවිද පෙනෙන හැච් ඇඳීම හෝ තීන්ත ආලේප කිරීමට පෙර දිය සායම් තීන්ත අතිරික්ත සමෝච්ඡ රේඛා, මකනයකට ඉවත් කරනු ලැබේ. සාමාන්යයෙන් ඔබ එවැනි අරව ලෙස තවදුරටත් කටයුතු සඳහා නරක මකා නම් කඩදාසි ලෙස කලබල ව්යුහය තුනී සියුම් රේඛා සියලු මූලික ඉදිකිරීම් සිදු කිරීමට උපදෙස් දුන්නේ ය.

ඉදිකිරීම් කවය බලාපොරොත්තු

කළයක්, බඳුනක, කළයක්, ෙබෝතල් යොමු කරන ආකාරය ඉගෙන ගැනීම සඳහා, බොහෝ කාලයක් දාරයකින් ඉදිකිරීම ලබා දිය යුතු වේ. අවශ්යයෙන්ම ඉහළ, පහළ සමෝච්ච පෙන්වන්න, ද වස්තුව විවිධ ව්යුහාත්මක අංග යුගලයක් ඇති ස්ථාන බවයි. ඔබ වෘත්තිමය ක්රියාවලිය වෙත ළඟා කිරීමට තීරණය කරනවා නම්, ඔබ පැන්සල් පන්දු යවන්නා අඳින්න කියලා පමණක් නොව සලකා බැලිය යුතුය, පමණක් නොව, දාරයකින් ඉදිකිරීම සඳහා.

ඔබ සමඟ මැටි ඕනෑම කෑල්ලක් ගන්න නම් සමමිතිය අක්ෂය: කෝප්පයක්, බෝතලයක්, වීදුරුවක්, එය බඳුනක, එය වස්තුවක් හරස්කඩ රවුමක් බව දැක ගත හැක. තවමත් ජීවිතය ඇඳීම, චිත්ර ශිල්පියා ඉදිරිදර්ශනය දී වස්තූන් දැක්වේ. කඩදාසි හෝ කැන්වස් ක පැතලි තහඩු මත මෙම සම්ප්රේෂණ පද්ධති පරිමාවක් අවකාශය. ඒ අනුව, සියලු කව ellipses ස්වරූපයෙන් ඉදි කර ඇත.

සිත්තම් දී ඉතා වැදගත් සංකල්පයක් ක්ෂිතිජය රේඛාව වේ. එය කලාකරුවා ඇස මට්ටමින් වේ. පහළ ඕවල් දැක්ම තලයේ සම්බන්ධයෙන් පිහිටා ඇත, ඒ නිසා එය වඩාත් පුලුල් වනු ඇත. සහෘදයා සමීප බව ඉදිරිදර්ශනය වස්තූන් නීති අනුව, ඇතට වඩා විශාල වේ. රවුම එය trapezoid වගේ, ක්ෂිතිජය සීමා වන වර්ග, ද්විතීයික පිලිවෙත් මත පදනම් වී ඇත.

දාරයකින් පන්දු යවන්නා ඉදි කිරීමේදී වස්තුව දැක්ම මට්ටම අඩු නම් පහළ, ඉහළ වඩා පුළුල් වනු ඇත බව සිහි වටී. මෙම හරස්කඩ තත්වය ක්ෂිතිජය සමග සම්පාත විට, ellipse ඍජු රේඛාවක් බවට පත් වෙයි. මෙම ඉදිකිරීම් ඔබ fillet පමණ සැලසුම් කළ හැකි නිසා, එකවර ස්වාමියා සාමනේර කිරීමට අපහසු විය හැක. තියුණු දාර වැඩ කටයුතු කළේ නැත බව ප්රධාන දෙයක් වස්තූන් තේරී පත්විණි.

අයදුම් සැරසිල්ලක්

ඔබ රටා කළයක් යොමු කිරීමට කෙසේ දැයි මා දන්නේ නැහැ? එය ඉතා පහසුය. ඔවුන් වස්තුව සූදානම් සමෝච්ඡ රේඛා, විට, ඔබ සැරසිල්ලක් සිදු පමණක් අවශ්ය වේ. එය ද කාලීන පෙන්වමින් දාරයකින් නියෝග හා වස්තුව සමෝච්ච පුනරුච්චාරනය, එනම්, එය වක්ර මතුපිට පිහිටා ඇති බව මතක තබා ගන්න.

ඔබ ඔබේ ම පන්දු යවන්නා අඳින්න කියලා ඉගෙනගත්තා. ඔබගේ දක්ෂතාවන්ට මට්ටම හා අනුරූප වන අතර වැඩ, සංකීර්ණ බව උපාධිය තෝරාගන්න. ඔබ ආධුනිකයෙක් නම් වස්තූන් සරල කරගන්න. එවැනි අවස්ථාවක දී, ඔබ කුසලතා ප්රගුණ කිරීමට අවශ්ය විට, සියල්ල හොඳින්, මෘදු කරන්න. වස්තූන් ඉදිකිරීම් ඉදිරිදර්ශනය හා අනුක්රමයක් නීති යටතේ පමණක් ඔබ යථාර්ථවාදී රූපයක් ලෙස නිර්මාණය කළ හැක.