ඉගෙනුම් මූලධර්ම: ලක්ෂණ සහ විශේෂී

"ඉගැන්වීමේ මූලධර්ම" පිළිබඳ අර්ථ දැක්වීම

අධ්යයන ක්රියාවලිය සමන්විත සංකීර්ණ සංවිධානය ක්රමය ය පුහුණු කටයුතු ගුරුවරයකු හා ශිෂ්යයකු ලෙස. නමුත් සංවිධානය විය පුහුණුව සඳහා සඳහා, එය වාස්තවික නොපවතියි හෝ ඔවුන්ගේ පැවැත්ම උපකල්පනය කරන බව නීති මත පදනම් වෙලා කටයුතු කරන බව අවශ්ය ය. මෙම නීති අනුගමනය කළ යුතු රෙගුලාසි වශයෙන් පෙන්වා දී, පුහුණුව සහ ප්රතිපත්තිවලට.

නූතන ගුරු පුහුණු ප්රතිපත්ති තර්ක,: අධ්යාපන ක්රියාවලිය සියලු සංරචක සඳහා අවශ්යතා කිරීමට නියමිතය ඉලක්ක සහ අරමුණු, පුහුණුව, තෝරා එහි අන්තර්ගතය, ආකෘති පත්ර සහ ක්රම ගොඩනැගීම, ප්රතිඵල විශ්ලේෂණය හා ඔවුන් වෙතට ආශාව තුලිනි. මේ අනුව, ඒ සඳහා අනුගමනය සඳහා පද්ධති අවශ්යතා නිර්වචනය බව මූලික විධිවිධාන, අධ්යාපනය සංවිධානය කිරීම හා අන්තර්ගතය සහ පුහුණුව ප්රතිපත්තිවලට. මෙම අදහස නියාමන අවශ්යතා සංවිධානය සහ පුහුණුව සහ අධ්යාපනය කටයුතු සිදු කරන කාලය තුළ අනුගමනය කළ යුතු.

එය ඉගෙනුම් මූලධර්ම සාමාන්ය මාර්ගෝපදේශ, නීති රීති හා අධ්යයන ක්රියාවලිය නියාමනය කිරීම සඳහා නිර්මාණය කරන ලද රෙගුලාසි ස්වභාවය තුල වන බව සඳහන් කළ යුතු ය. ඔවුන් didactics සකසා ඇති ඉගෙනුම් නීති මත පදනම් වූ ඉගෙනීමේ පිළිබඳ ගැඹුරු විශ්ලේෂණයක් පදනම මත සිදු වේ.

නූතන පාසල් අධ්යාපනය මූලික මූලධර්ම

නවීන පුළුල් පාසල්, ඔබ ඉගෙන පහත සඳහන් ප්රධාන මූලධර්ම තීරණය කළ හැකිය:

- මූලධර්මය අධ්යාපනය, සංවර්ධනය , ඒ සමගම ද රැස් කරන. එය ශිෂ්ය තනි පුද්ගල හා සුරතල් සියලු වටයේ සංවර්ධන සපයයි;

- නූතන විද්යාත්මක දැනුම සමග සමීපව වන විද්යාව මූලධර්මය;

- එවකට න්යායික දැනුම ප්රගුණ ප්රායෝගිකව ඒවා අදාළ වන ආකාරය ගැන විධිමත් හා අනුක්රමය සඳහා සහාය දෙන ප්රතිපත්තිමය;

- දැනුම් ගුරුවරියක් මග පෙන්වීම යටතේ දැනුම, ස්වාධීනත්වය හා සිසුන් නිර්මාණශීලී ක්රියාකාරකම් ලබා මූලධර්මය;

- නිෂ්පාදන හා ප්රජනන, මානසික සහ තාර්කික, වියුක්ත හා සංයුක්ත එක්සත්කම, දෘශ්යමය පරිකල්පනයෙන් භාවිතය සඳහා ලබා දෙන ලද අධ්යාපන ක්රියාවලිය පරිපූර්ණ මූලධර්මය හා දරුවන්ගේ සංවර්ධනයට;

- පුහුණුව ලබා ගත හැකි යැයි උපකල්පනය මූලධර්මය;

- ශක්තිමත් දැනුම හා සිසුන් ප්රජානන සංවර්ධනය පතිගහණය ලබා මූලධර්මය;

- සැබෑ ජීවිතය සමග පුහුණු සමීප සම්බන්ධයක් මූලධර්මය;

- විවිධ ක්රම සහ ඵලදායී එකතුවක් මූලධර්මය අධ්යාපන ආකාර.

එම ප්රතිපාදන සම්පූර්ණයෙන්ම වන අතර රුසියානු භාෂාව ඉගැන්වීමේ මූලධර්ම ලෙස ක්රියා කරයි.

රුසියානු භාෂාව ඉගැන්වීමේ විශේෂ මූලධර්ම

රුසියානු භාෂා අධ්යයනයට දී ස්ථාපිත වූ මූලධර්මයන් අමතරව එවැනි ලෙස භාවිතා කළ හැකි

- ප්රජානන සමන්විත විශ්ලේෂණය, අධ්යයනය කරනු ලබන ද්රව්ය සංශ්ලේෂණය හා සංශ්ලේෂණ;

- නිර්මාණාත්මක, අධ්යාපන ප්රශ්න විසඳීම සඳහා නිර්මාණාත්මක ප්රවේශය, නව අදහස් පිළිගැනීමට කැමැත්ත කතා බහක්;

- පරාවර්තක, ශිෂ්යයාට ඉඩ, වැඩ කළ, ඔහු ඉගෙන හැකි දේ බලන්න විශ්ලේෂන සහ ප්රතිඵල අත්කර ගැනීමට වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ යුතු වෙන දේ ගැන.

ඔබ ද ඉගෙනුම් මේ නිර්මාණය මූලධර්ම භාවිතා කළ හැක:

- සාමාන්ය සිට විශේෂිත නැඟ ගැනීම: පළමු අධ්යයනය ද්රව්යමය භාෂාමය පදනම ගැන අදහසක් පිහිටුවා, පසුව ඒ මාතෘකා වෙත සංක්රමණය;

- භාෂාමය අර්ථ බෙදීමේ මූලධර්මය - කතාවේ කොටස්, කතාවේ කොටස්, ව්යාකරණ ප්රවර්ග;

- හැමෝම අවධානය භාෂාව විවිධ සංඥා ගැනීමට ප්රතිපත්තිමය - ලිපි, ශබ්ද, morphemes, orfogrammy හා, ඇත්ත වශයෙන්, ය;

- රුසියානු භාෂාව පුහුණු අනුපාතය සඳහා ස්ථිරසාර වැඩිවීම ලබාදීමේ මූලධර්මය.

පාසල් වැඩසටහන් තුළ මේ අවස්ථාවේ දී, රුසියානු භාෂාව ඉගැන්වීමේ පැහැදිලි හා කරුණු විදහා ගැටළු සහගත මූලධර්ම නිර්මල කිසිදාක පාහේ සිදු වේ. ඔවුන් සමීපව ක්රියා කිරීමට හැකි වනු ඇත.

ඉහත සඳහන් ඉගෙන මූලධර්ම එකිනෙකට හුවමාරු නොවේ. ඔවුන් සියලු පොදු මූලධර්මය යටත් වන අතර, එකවර සිදු වන, තනි පුද්ගල සංවර්ධනය හා අධ්යාපනය සඳහා සපයයි. එහි ප්රධාන අරමුණ වන්නේ විශ්ව අගයන් සිසුන් පැළපදියම් කිරීම සඳහා ඉගැන්වීමට ය.

පුහුණුව මේ අනුව, මූලික මූලධර්ම - පද්ධතිය මේ ආකාරයේ, අවියෝජනීය සමගිය. අන් අය සමඟ කිට්ටු සම්බන්ධතා රැා ක්රියාත්මක කිරීමේ ක්රියාවලිය. උදාහරණයක් ලෙස, ලබා ගත හැකි - විද්යාත්මක ක්රියාකාරකම් - ක්රමානුකූල - ශක්තිය. එකට, ඔවුන් අධ්යාපනය ප්රධාන ලක්ෂණ පිළිබිඹු වේ.