තේමාත්මක කාලසටහන සහ එහි විශේෂ

අධ්යාපන ආයතනවල ඉගැන්වීම හා අධ්යාපන කටයුතු වෘත්තීය ගුරු සැලසුම් කටයුතු තොරව පැවතිය නොහැකියි. වැඩ නිසි සංවිධානය ඔබ යම් නිශ්චිත කාලයක් සඳහා සිසුන් ලබාගත් ජයග්රහණ ප්රතිඵල සඳහන් ඉලක්ක සහ අරමුණු තෝරා ගැනීමට ඉඩ ලබා දෙන අතර,. මසේ නිවැරදිව තේමාත්මක කිරීමට කරන ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට කාලසටහන පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනයක් තුළ අධ්යාපන ක්රියාවලිය, මෙම ලිපිය තුළ සාකච්ඡා කරනු ඇත.

දේ සැලසුම් හා ඔබට එය අවශ්ය ඇයි?

අධ්යාපන සැලසුම් - යම් ළමා කණ්ඩායම විෂය මාලාව අරමුණු උපරිම කාර්යක්ෂමතාවයකින් විසඳා ඇති බව ඒ නිසා අධ්යාපන ක්රියාවලිය ඉදිකිරීම වේ. ඔබ බාලාංශ අධ්යාපන කටයුතු සැලසුම් කිරීමට අවශ්ය කුමක්ද? කිරීම සඳහා:

1. සංවිධානය, සංවිධානය කරන්න, සහ ගුරු වැඩ ප්රධාන දිශාවන් අනුක්රමය තීරණය කරන්න.
2. අධ්යාපන ක්රියාවලිය ඵලදායී විශ්ලේෂණය හා තක්සේරු කිරීම සඳහා ගත හැකි වේ.
3. ක්රමානුකූල, අනුකූල, ආශ්රිත දැනුම ද්රව්යමය ක්රමික ඒකාබද්ධතා සංකීර්ණ මූලධර්ම අධ්යාපන ක්රියාකාරකම් තුල දී ක්රියාත්මක කර ඇත.
4. සැලකිල්ලට ඉගැන්වීමේ ක්රියාවලිය තුළ වයස අවුරුදු සහ දරුවන් සමූහයක් තනි ලක්ෂණ ගන්න.

සැලසුම් වර්ග

පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනයක් තුළ, ෆෙඩරල් ප්රමිතීන්ට අනුව, බන්ධන ලේඛන වැනි සැලසුම්, එම වර්ග වේ:

• ඉදිරිදර්ශනය,
• දින දර්ශනය-තේමාවට පිරිසක් සැලැස්ම.

පළමු වර්ගය කල්තියා සූදානම් සභාව විසින් අනුමත කරන ලද වාර්ෂික පෙර පාසල් සැලැස්ම ඇතුළත් අධ්යාපනික සභා. ඉදිරි කොටසේ විස්තරාත්මකව සඳහන් කර තිබෙන මත.

දින දසුන-තේමාත්මක සැලැස්ම

පෙර පාසලේ ලිත්-තේමාත්මක සැලැස්මක් යනු කුමක්ද? එය යනු එවැනි සැලසුම් ආකාරයේ අධ්යාපන කටයුතු, ගුරුවරයා දිනපතා වැඩ දරුවන් සමග සවිස්තරව විස්තර කර ඇති. මෙම ලියවිල්ල වාර්ෂික සහ දිගු කාලීන සැලැස්ම පෙර පාසල් පදනම මත දිනයන් සහ එෙසේ ඇතුළු වැඩ කරන සෑම දිනකම ගුරුවරයා මත සකස් වේ. අනෙක් අතට, ප්රධාන ලියවිල්ල, සැලසුම් කිරීම සඳහා සහාය වන පුහුණු සහ අධ්යාපනික වැඩසටහන් වේ.

එය ද හෝඩියේ (උදා, විදේශ භාෂා ගැන ගැඹුරින් අධ්යයනය) ආයතනය භෞතික හා තාක්ෂණික පදනම ඇති හැකියාව හා මඟ පෙන්වීම සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත් වේ. බව, ගුරුවරයා දින දර්ශනයේ පෙන්වන අය පැවරුම් සහ තේමාත්මක සැලසුම් යම් බාලාංශ තනි අධ්යාපන ක්රියාවලිය තුළ ප්රායෝගිකව ක්රියාත්මක කළ යුතු වේ.

විෂය කාලසටහන ද ඩව් දී සැලකීමයි මෙවලමකි.

යගෝලීෙ අනුව ලේඛනයේ අන්තර්ගතය

දින දර්ශනය-තේමාත්මක සැලැස්ම අන්තර්ගතය පහත සඳහන් කොටස් ඇතුළත් වේ:

• බාලාංශ පිරිසක් සංඛ්යාව සහ නම, ආදේශන ගුරුවරුන් නම්, එම පාසල් වසර පත්රය ආවරණය කිරීමටත්;
• දරුවන් දත්ත;
• දෙමාපියන් පිළිබඳ තොරතුරු;
• පුහුණු කාලසටහන;
• මාතෘකා සහ දින වකවානු සහිතව මාසය තුළ ශුද්ධ රැකියා,
• ජීවිතය හා සෞඛ්ය ආරක්ෂාව සඳහා සැලසුම් කටයුතු සඳහා;
• කෙටි නින්දක් පසු උදෑසන ව්යායාම සහ ජිම්නාස්ටික් කට්ටලයක්,
• දෙමාපියන් සමඟ වැඩ මැදිහත් වේ;
• දරුවන් සඳහා දෛනික සැලසුම් කටයුතු (අකුරු හෝ රූපයක් හෝ).

තේමාත්මක කාලසටහන වර්ග

ෆෙඩරල් අධ්යාපන ප්රමිතීන් යටතේ, එවැනි ප්රලේඛනය සිදු ස්වරූපයෙන් ලෙස පැහැදිලි මග පෙන්වීම නැත. පරිපාලන පෙර පාසල් සෘජුවම තමා අධ්යාපනඥයා හෝ දරුවන් සමඟ දිනපතා වැඩ කටයුතු ප්රදර්ශනය කිරීම වඩාත් පහසු ක්රමයක් තෝරා ගැනීමට ඇති අයිතිය. රාජ්ය ප්රමිතීන් දින දර්ශනය-තේමාත්මක සැලසුම් මේ ආකාරයේ නිර්දේශ:

1. පෙළ. එය ද, වැඩ කරන පැය විස්තරාත්මකව දෛනික ගුරුවරයා අධ්යාපන කටයුතු විස්තර කරයි. බොහෝ විට ලේඛනය මේ ආකාරයේ අද්දැකීම් අඩු තරුණ වෘත්තිකයින් ගෙන ඉදිරිපත් කර ඇත.
2. ක්රමානුරූප සටහන - වගු, දවස තුළ අධ්යාපනික වැඩ විවිධ වර්ගයේ (ක්රීඩා, අධ්යාපන, ප්රජානන, සන්නිවේදන, ශ්රමය, වෙනම ළමා නාට්ය, කායික ක්රියාකාරකම්, දෙමාපියන් සමග වැඩ) වන ප්රස්තාර ස්වරූපයෙන් ඉදිරිපත් කර ඇත.

අධ්යාපනය පිළිබඳ රාජ්ය ලේඛන සෑම අධ්යාපනඥයෙකු ඔහු ප්රලේඛනය ආකාරයකි සඳහා වඩාත්ම පහසු තෝරා ගැනීමට අයිතියක් ඇති බව සඳහන් කරයි. නමුත් පෙර පාසල් එකම සඳහනක් සම්මත සැලසුම් නිර්වචනය කිරීමට ප්රායෝගික අධ්යාපන ක්රියාවලිය සාර්ථක ලෙස සංවිධානය කිරීම සඳහා. එවැනි තීරණයක් ගුරු සභාව මත සිදු කළ හැක.

ලිත්-තේමාත්මක සැලැස්මක් නිර්මාණය කරන ආකාරය

යගෝලීෙ ක දින දර්ශනය-තේමාත්මක සැලැස්ම නිසි කිරීමට පිණිස, අධ්යාපනඥයෙකු ඇතැම් අධ්යාපනික නිර්දේශ පිළිපැදිය යුතුය:

• අන්තර්ගතය අධ්යාපනික වැඩසටහන් ගැලපිය යුතුයි;
• ඔබ ගිණුමට වයස, දරුවන් කණ්ඩායම් සඳහා මානසික සහ තනි පුද්ගල අවස්ථා ගත යුතුය;
• වැඩ සියලු ප්රධාන ප්රදේශ අධ්යාපනික කටයුතු සඳහා (අධ්යාපනය, සූදු, ප්රජානන, ආදිය ...) සැලසුම් කළ යුතුය;
• මූලධර්ම අනුගමනය කිරීම වැදගත් ක්රමානුකූල සංකූලතා ද්රව්ය අනුක්රමයක්;
• ගැටුමින් තොරව සැලැස්මේ තේමාගත අන්තර්ගතය තුළ අධ්යාපන ක්රියාවලියේ, අධ්යාපනික, සංවර්ධන හා අධ්යාපන කාර්යය ඒකාබද්ධ යුතුය;
• සැලකිල්ලට වසරේ, දේශගුණය, සම්ප්රදාය, ගම්බද කාලය ගත;
• (නම් දරුවන් අධ්යාපන කටයුතු පිළිබඳ හාවා යොමු කිරීමට උනන්දු කරනු ලැබේ පසුව හැඩගැස්වීමේ දී මැටි පිටතට එය කිරීමට උදාහරණයක් ලෙස, කතාව වර්ධනය පිළිබඳ සැසිය තුළ "වනාන්තර සතුන්" යන තේමාව සාකච්ඡා, සහ) විවිධ කටයුතු තේමාව ඒකාබද්ධ.

ජෝගුවක් අවස

හෝඩියේ ඇති කවය ප්රධානියා මෙන්ම, අධ්යාපනඥයින්, ලිත්-තේමාත්මක සැලැස්ම කළ යුතුය. මෙම පහත සඳහන් කොටස් සමන්විත වෙනම ලියවිල්ලක් වේ:

• පැහැදිලි ලද අමාත්ය මණ්ඩල පත්රිකාවට අමාත්ය මණ්ඩල, රවුම වැඩ දිශාව ගැන සාමාන්ය තොරතුරු ලැයිස්තුගත කරන,
• අදාළ;
• ඉලක්ක සහ අරමුණු කවෙර්ද;
• තේමාත්මක කොටස් කවරේද;
• ආකෘති වැඩ;
• කාල සටහනට පන්තියේ පැය සංඛ්යාව කොපමණද;
• යන තේමාව, දිනය, අරමුණ, උපකරණ, පොත් පත් පාඨමාලාව පාඩම් විස්තරයක්;
• යම් නිශ්චිත කාලයක් සඳහා සිසුන් ජයග්රහණ වැඩ අධීක්ෂණය.

මේ අනුව, දින දර්ශනය රවුම තේමාත්මක සැලැස්ම පරිමාව අන්තර්ගතය සහ කොටස් වැඩි සංඛ්යාවක් ඇත.

පෙර පාසල් බාල කණ්ඩායම සඳහා පෙන්නුම් දින දර්ශනය-තේමාත්මක සැලැස්ම

ඔබ බාලාංශ බාල කණ්ඩායමේ දින දර්ශනය-තේමාත්මක සැලැස්මක් නිර්මාණය කිරීමට පෙර, ඔබ ප්රවේශමෙන් මෙම වයස් කාණ්ඩයේ වන සිසුන් සඳහා විෂය මාලාව මෙන්ම විධිමත් ප්රලේඛනය පෙර පාසල් අන්තර්ගතය කියවිය යුතුය. පුරවා පසු මාතෘකාව පිටුව හා දෙමාපියන් හා දරුවන් පිළිබඳ තොරතුරු ඇතුළත්, ඔබ පන්ති කාලසටහන් සකස් කිරීම ආරම්භ කළ හැක. සාමාන්යයෙන් එම කටයුතු මෙතෝදිස්ත, හෝ ජ්යෙෂ්ඨ ගුරු වී ඇත.

අනුමත ඩව් පරිපාලනය කාලසටහන මත පදනම්ව, ඔබ දින හා මාතෘකා සමග ශුද්ධ සැසි සැලකිය හැකියි. උදාහරණයක් ලෙස, අපි පසුගිය දෙසැම්බරයේ දී බාල කණ්ඩායම සඳහා එවැනි ලේඛනයේ කැබැල්ලක් සමග හුරු වීමට යෝජනා:

එසේ නම්, තේමාත්මක කාලසටහන ජීවිතය ආරක්ෂා මත ජිම් සහ වැඩ සංකීර්ණ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සමග සැලසුම් කටයුතු, මෙන්ම වෙත ඉදිරිපත් කළ යුතුය.

පහත සඳහන් ගුරු දෛනික සැලසුම් ඇත. පෙර පාසල් ප්රමිතීන් ආදාන මත පදනම්ව පෙළ හෝ චිත්රක ස්වරූපයෙන් එවැනි ප්රලේඛනය නිකුත් කර ඇත.

සැලසුම් කිරීම - යන්තම් වාර්තා තබා ගැනීම, වත්මන් පාලන ආයතන විය හැකි නොවේ. විෂය කාලසටහන - පෙර පාසල් ගුරු ප්රායෝගික දෛනික වැඩ කටයුතු සංවිධානය කිරීම තුල විශාල උපකාරයක් වේ, අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම් විවිධ ආකාරයේ සංවිධානය කිරීමට උපකාර කරන්න.