මනෝ විද්යාව සහ දැනුවත්

පුරාණ කාලයේ සිට, ජනතාව ඉන් අනතුරුව ඉදිරි පරම්පරා ඔවුන්ගේ දැනුම මත ගමන් කිරීමට, තමන්ගේ ම අවබෝධය සහ සංජානනය පොහොසත් කිරීමට, එය වැඩි කිරීමට උත්සාහ කිරීම පෙර පරම්පරාවන් අත්දැකීම් ඉගෙන ගැනීමට උත්සාහ කරනවා.

එදිනෙදා ජීවිතය හා වැඩ කටයුතු සඳහා අවශ්ය අත්දැකීම් සමාජ සංජානනය පිළිබඳ පැරණි හා තරුණ පරම්පරාව සම්ප්රේෂණය අධ්යයනය කරන විද්යාව ගම්ය වන "දැනුවත්", - මෙම තැටිය එක වචනයක්, සමන්විත වේ.

මනෝ විද්යාව සහ දැනුවත් සමස්තයක් ලෙස මානව ජීවිතය හා සමාජය ප්රශ්න මුල් බැස මෙම භාවිතාව දෙසට වන විද්යාව, අතර වේ, ඔවුන් වඩාත් පොදු ප්රශ්න වලට පිළිතුරු සොයමින් සිටිති.

මනෝ විද්යාව - තනි පුද්ගල පුහුණු හා අධ්යාපන මත විනය - විශේෂ, ජීවිතය, මිනිසා අභ්යන්තර ලෝකය ගැන දැනුම ක්ෂේත්රයේ, ආකෘති පත්ර අතර දැනුවත් ලෙස අයහපත් සිතුවිලි සංවර්ධනය සහ ක්රියාකාරීත්වය පිළිබඳ නීති විද්යාව. මෙම ස්වාධීන විද්යාවන් දෙක එකට අධ්යයනය කිරීමට හැකි වන පරිදි ප්රායෝගික භාවිතය සම්බන්ධ සිද්ධාන්ත හා ප්රදේශ විශාල සංඛ්යාවක් වේ.

බොහෝ විට, මනෝ විද්යාව හා දැනුවත් trudnovosprinimaemyh බයින්ඩර් සමන්විත තනිකරම න්යායික දෙයක්, මිනිසුන් විසින් තේරුම් ගත්හ. සැලකිය යුතු විෂය දෙක පිළිබඳව ද බොහෝ විට එකිනෙකා සමග පරස්පර විරෝධී වන විද්යාත්මක ප්රකාශන සහ අත්පොත් විශාල සංඛ්යාවක්, සහ මානව පවා වර්ගය වැඩි නොමඟ යවන සුළු දොස්.

මනෝ විද්යාව සහ දැනුවත් වැඩි පරිමාව මානව වැනි අයහපත් සංවර්ධන රටාවන් වටහා ගැනීමට ඉඩ ලබා දේ. මෙම අධ්යාපන හා පුහුණු වඩාත් ඵලදායී ක්රම සොයා ගැනීමට හැකි වේ.

මනෝ විද්යාව සහ අධ්යාපන විද්යාවේ මූලික කරුණු ගැන සලකා බලන්න.

දැනුවත් කිරීමේ මූලික අරමුණ - රටා හා ඉගැන්වීම් පුරුදු වර්ධනය කිරීමේ ක්රියාවලිය සංවර්ධන අපේක්ෂාවන් පිළිබඳ අධ්යයනය. මෙම විනය පහත සඳහන් ප්රදේශ උද්දීපනය කළ යුතුය: මෙම සහ විශේෂයෙන් සංවිධානය පුහුණු අරමුණු හා අධ්යාපන සංකල්ප අන්තර්ගතය නිර්වචනය, සොයන්න මෙන්ම ක්රම සහ අධ්යාපනික වැඩ සංවිධානය රූපයන් විද්යාත්මක වලංගු කොන්දේසි සිටින පුද්ගලයාගේ සමාජ හා පෞද්ගලික ගොඩනැගීමට අධ්යයනය සංවර්ධනය.

එහි එක් එක් ප්රශ්න වඩා අපහසු කිසිවක් ඔහු සමඟ වැඩ කිරීමට, එම සමාජය තුළ ඔහු සමඟ ජීවත් වීමට පුද්ගලයෙකු දැනුවත් කිරීමට වඩා එසේ කිරීම සඳහා කිසිදු වඩාත් දුෂ්කර වන අතර, ඇත. මෙම ප්රදේශයේ අදක්ෂ හා මුග්ධ ක්රියා පිළිගත නොහැකි සහ භයානක වේ. කිසිදු නිශ්චිත දැනුම ඇති වන විට, සෑම විටකම අනුමාන, නමුත් අනුමාන නවයක් සහ දහයක සිට, රීතියක් ලෙස, වැරදි සහගත වේ. මිනිස් ගැටළු විසඳිමට ප්රවේශය විශේෂ වගකීමක් අවශ්ය වේ.

එය සෞඛ්ය හේතු මත අවස්ථා සීමිත වන දරුවාගේ අනන්යතාවය, ක්රියාදාමයන් රටා, ප්රවණතා හා කළමනාකරණය පිළිබඳ අධ්යයනය මත අවධානය යොමු කරන නිසා විශේෂ දැනුවත් කරමින් මනෝ විශේෂයෙන් වැදගත් වේ. මෙම දරුවන් අධ්යාපනය, පුහුණුව සහ අවට ලෝකයේ පිළිගැනීම විශේෂිත ප්රවේශය අවශ්ය වේ.

මෙම විද්යාවේ ප්රධාන අරමුණ පුද්ගල සංවර්ධනය විවිධ අඩුපාඩු වේලාවට හඳුනාගැනීමට සහ මානසික ක්රියාකාරකම් හා හැසිරීම් ක්රියාකාරී ආබාධ නිවැරදි වේ. මෙම සියලු මනෝවිද්යාව, සහ දැනුවත් හෙළි කළ හැකිය. මෙම ප්රදේශවල එක් එක් විශේෂඥ ඔහු අඩු කායික හෝ මානසික හැකියාවන් සහිත පුද්ගලයා වෙත විශාල වගකීමක් ඇති බව දැනුවත් විය යුතුය.

එක් එක් පුද්ගලයා සමග, ෙවන් ෙවන් වශෙයන් සන්නිවේදනය පිලිබඳ බෙහෙවින් තනි ක්රම තෝරා ගැනීමට අවශ්ය වූ ගැටලු සහගත දරුවා හෝ වැඩිහිටි උදව් කිරීමට උත්සාහ, අධ්යාපනය සඳහා විශේෂ කොන්දේසි නිර්මාණය කළ යුතුයි. එය සමහර අධ්යාපනික වැඩසටහන් සහ විශේෂිත පුහුණු ක්රම, දෘඩාංග, සියලු වර්ගවල, අධ්යාපන හා වෘත්තීය කුසලතා හා වැඩ සටහන් ප්රගුණ කිරීමට ආබාධිත පුද්ගලයන් උදව් කිරීමට නිර්මාණය කරන ලද වෛද්ය, මානසික හා සමාජ සේවා විය හැක. කෙටියෙන් කියතොත්, විශේෂ අධ්යාපන සහ මනෝ විද්යාව ක්රියාවලිය නිරීක්ෂණය පමණක් නොව නිර්මාණය කර ඇත පුද්ගලයා ගොඩනැගීමට, නමුත් ඔවුන් සිතන ආකාරය සහ ලෝකයේ ප්රමාණවත් සංජානනය හැඩගස්වා කෙනෙකුට උදව් කිරීමට.