"වසන්තය", "ශීත ඍතු" යන තේමාව මත සූදානම් කණ්ඩායමේ ඇඳීම පාඩම, "අභ්යවකාශ"

පැරණි දරුවා එය තැන්පත් කිරීම සඳහා, වැඩි අවශ්යතා බවට පත් වෙයි. උදාහරණයක් ලෙස, බාලාංශ කණ්ඩායම් වයස අවුරුදු පහට අඩු දරුවන් පාසල් සඳහා සූදානම් කිරීමට අවශ්ය නැත, නමුත් පෙර සූදානම් කණ්ඩායම් දරුවන් හිතාමතාම ඔවුන් වැඩි වනු ඇති බව දක්ෂතාවන්. එය ඕනෑම ආයතනයක් වේ. මෙම සූදානම් කණ්ඩායමේ ඇඳීම පාඩම පාසල් පාඩම් සඳහා ඔබේ දරුවා සකස් කිරීමට දේ කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඇත. එහි ප්රධාන පරමාර්ථය සදාචාරාත්මක පරිකල්පනය හා තත්ත්වය වෙනස් කිරීමට ඇති කැමැත්ත මට්ටම පරීක්ෂා කිරීමයි.

මූලික පුහුණුව මාතෘකා

ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවන්, උද්යානය තුළ තීන්ත ආලේප, සහ තරමක් විශාල. එහෙත් ගැන සතියකට වරක් විශේෂ ක්රියාකාරකම් නැත. මෙම සූදානම් කණ්ඩායමේ ඇඳීම මාතෘකා පිළිබඳ පැවැත්විණි. වඩාත් මූලික වනුයේ:

• වසන්ත;
• ශීත සෘතු
• ගිම්හාන;
• සරත් සෘතුවේ;
• ඉඩකඩ
• සතුන්,
• ස්වභාවය කවෙර්ද;
• ප්රවාහන.

සමහර විට එය ඉතා විශේෂ යයි කරන්න රසවත්. සාම්ප්රදායික නොවන ඇඳීම (පෙර සූදානම් කණ්ඩායම්) කිසිදු වර්ණ භාවිතය, සහ ප්රතිරූපය සිතුවිලි සඳහා වෙනත් කිසිදු සුදුසු ද්රව්ය ඇතුළත් වේ.

උපකරණ මොන වගේ

මෙම ප්රවේශය පුළුල් ළමා සංවර්ධනය කිරීමට අපට ඉඩ දී ඇත. ඒ ඔහු තම අදහස තේරුම් ගැනීම සඳහා ද්රව්යමය භාවිතා කිරීමට ඇති එක් තෝරා වේ. උදාහරණයක් ලෙස, දරුවන් බොහෝ විට ද අදාළ වන අයදුම් කිරීමට කුමන වර්ණ ගැන්වූ කාඩ්බෝඩ්, ගත සාම්ප්රදායික නොවන ඇඳීම ක්රම, ඔවුන් සිතුවම් වලින් සරසා ඇත නම්. සමහර විට දරුවන් තෙල් ක්රෙයොන්ස් හෝ ඉටි පැන්සල් තෝරාගන්න. ඔවුන් යොමු කිරීමට පහසු වන අතර, ඉතා වැදගත් - ඔවුන් අත් හා ඇඳුම් ධර්මයම නැහැ. මෙම සූදානම් කණ්ඩායමේ ඇඳීම පාඩම, දරුවන් විසින් ම සාමාන්යයෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම පාලනය සැලසුම් පවුල වුවත්. ඔවුන් තම චිත්ර කළ ආකාරය හා දේ තීරණය කරන්න.

මාතෘකාව: ශීත ඍතු

දෙසැම්බර්, ජනවාරි සහ පෙබරවාරි, ගුරුවරුන් සාමාන්යයෙන් අධ්යයනය කිරීමට පමණක් එවැනි මාතෘකාව කියලා. දරුවන් ඔවුන් කඩදාසි මත නිර්මාණය දේ තීරණය කරන්න. "ශීත ඍතු" යන තේමාව මත සූදානම් කණ්ඩායමේ ඇඳීම පාඩම සාමාන්යයෙන් මෙම මූලද්රව්ය රූපයක් ඇතුලත් වේ:

• හිම පියලි,
• ශීත වනාන්තර හෝ ස්වභාවය කවෙර්ද;
• නව නිවාස හා අලංකරණ;
• එළිමහන් ක්රීඩා,
• ප්රියතම ශීත ක්රීඩා.

ඒ ළමයි නිරූපණය? පරිකල්පනය මත සාමාන්යයෙන් මෙම පාඩම: සෑම ඔහු උනන්දු වන බවට තීරණය ආසන්නයි. උදාහරණයක් ලෙස, බොහෝ වීදි දී sleds හෝ සපත්තු, මගේ පවුල, අලුත් අවුරුදු ගෙදර, ශීත සෘතු ස්වභාවය අඳින්න. දරුවන් ක්රියා දී නිදහස ආදරෙයි! දරුවන්ගේ සූදානම් පිරිසක් එය එක් හෝ තවත් අංගයක් ඇදී ආකාරය සාමාන්යයෙන් දැනටමත් දන්නවා ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, බහු ත්රිකෝණ නියෝජනය කළ හැකි බව නත්තල් ගස, නිවසක් දක්වා ඔවුන්ට හුරු පුරුදු කරන වෙනත් හැඩතල සාදා ඇත.

මෙම අධ්යාපනඥයෙකු කර්තව්යය

දරුවා හෝ මේ මූලයන් පින්තාරු කිරීමට කෙසේ දැයි මා දන්නේ නැති නම්, කළමනාකරු ඔහුට, උදව් පෙන්වන්න කියන්න යුතුය. මේ ඔහුගේ ප්රධාන අරමුණ වන්නේ. මීට අමතරව, සපයන්නා සංඛ්යා ඔවුන් දැක ගත හැකි, ඔවුන් කැඳවා ඇත ලෙස, අඳින මහෝපකාරී වනු ඇත දේ කියන්න ඕනේ. මෙම දැනුම සියලු පසුව පාසල් දරුවන් සඳහා ප්රයෝජනවත් වනු ඇත. එපමනක් නොව, සමහර ආයතන පාසල් අසනීප සූදානම් ළමයි ගන්නේ නැහැ.

දෙමාපියන් කර්තව්යය

බාලාංශ සූදානම් කණ්ඩායමේ ඇඳීම පාඩම සංවර්ධනය කිරීමට දරුවා උපකාරී වේ. දෙමාපියන් කර්තව්යය - එය අවශ්ය ඇයි? එය, වැදගත් ඔවුන් අනාගතයේ දී අවශ්ය වනු ඇත දේ දැනුම ඔවුන්ට කියනවා, ඔවුන්ගේ දරුවන් සියලු වැයම් වලට සහය දැක්විම. එමෙන්ම, සැබැවින්ම, ගෙදර ඔහු සමඟ තීන්ත ආලේප කිරීමට. ටියුශන් පන්ති, බාලාංශ එය අවධානය හා ගෙදර අභ්යාස ගෙවීමට අවශ්ය වේ, ප්රමාණවත් නොවේ.

මාතෘකාව: අභ්යවකාශ

මෙම ළදරු වෙද්දී සඳහා බොහෝ වැදගත් මාතෘකා එකකි. ඇයි? නිසා අභ්යවකාශ ගවේෂණය - ඒක හරි විනෝදයි! සාමාන්යයෙන් දරුවන් යොමු:

• රොකට්;
• මෙම ග්රහ ලෝකයේ;
• තරු;
• ග්රහක,
• වල්ගා තරුව;
• විදේශිකයන්;
• කොස්මික් යන්ත්රය.

මෙම සීමාව සිහින නොවේ. එය "අභ්යවකාශ" යන තේමාව මත සූදානම් කණ්ඩායමේ ඇඳීම ක්රියාකාරකම් අවකාශය බව එය වැදගත් හා අවශ්ය වන්නේ ඇයි, ඔවුන් කරන දේ ගඟනගාමීන් සිටින, එනම්, ගුරු කතාව ඉදිරිපත් කර ඇති බව විශේෂයෙන් සඳහන් කළ යුතු ය. එය ළමා සංවර්ධනයට බලපාන සමස්තයක් රසවත් කුඩා දේශන, ඔවුන්ගේ චින්තනය, ලෝකයේ ඔවුන්ගේ හැඟීම, දඩ කලා පමණක් පාඩම් නෑ.

විෂය: වසන්තය

මෙම තේමාව අග, ඇත්ත වශයෙන්, තමන්ගේ ම සුවිශේෂතා සහ එළඹීමේදී ඇත වුවත්, ශීත ඉතාමත් සමාන ය. පළමුව, "වසන්තය" යන තේමාව මත සූදානම් කණ්ඩායමේ ඇඳීම ක්රියාකාරකම් උප මාතෘකා කිහිපයක් ඇතුළත් වේ. දෙවනුව, රැකවලුන් මීට අමතරව අභ්යාසය සඳහා ද්රව්ය විවිධ සූදානම් විය යුතුයි. උප-තේමාවන් භාවිතා වන පොදු මොනවාද:

• වසන්තයේ මෙයයි;
• වනාන්තරය තුළ වසන්ත;
• වසන්ත නගරය;
• මාර්තු අට;
• පාස්කු.

සාමාන්යයෙන් සූදානම් අධ්යාපනඥයින් දේ ද්රව්ය:

• ඇයි ශීත හැර;
• දේ පහළ බසී,
• දෙකම කොළ සහ තෘණ පෙනී;
• මව්වරුන්, ආච්චි, සහෝදරියන් සිය සුබපැතුම් ලෙස සමරනු ලැබේ ඇයි? මොකද මංගල්යයක් "මාර්තු 8";
• ඇති "පාස්කු", කුමක්ද , ඒ හා සම්බන්ධ සෑම දෙයක්ම.

මේ සියලු නිසැකව අනාගතයේදී දරුවන්ට ප්රයෝජනවත් වනු ඇත. මීට අමතරව, පාසැල් නිතර ස්වභාවය සකස් කරන ආකාරය සහ ඒ ස්වභාවික ක්රියාවලිය ලෝකයේ පිළිබඳ ප්රශ්න, ඉල්ලා සිටියේය. නව පරිසරය තුළ නව තොරතුරු, දැනෙනු විපර්යාස හා ඉක්මනින් අනුවර්තනය වීමට හෝඩියේ සිට මේ වන විටත් එය දන්නා ළමුන්, වඩාත් පහසු.

ඇයි පුහුණු යනු

පරිසරය වෙනස් නිසා, පළමු වරට පාසල් එන සමහර මානසික පීඩනයෙන් දරුවන්, ඔවුන් ගුරු ද්රව්ය ඉදිරිපත් වෙනත් ආකාරයක යටත් අවශ්යතා සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස්, නව ජනතාව ක් පමණ වේ. සියලු දේ භාවිතා කර ගැනීමට ඇත! ඔවුන් මුල් ශ්රේණි ප්රයෝජනවත් විය හැකි බව දරුවන්ට කියා දීමට ආරම්භ කිරීම සඳහා සූදානම් පිරිසක් දැනටමත් ඒ නිසා වැදගත් වේ. හා වෙනස් කිරීම සඳහා ඔවුන් සූදානම්. එය ඇඳීම පන්ති පහසුවෙන් ළමයින්ට උදව් සහ ඉක්මනින් නව තොරතුරු අවශෝෂණය බව විශේෂයෙන් සඳහන් කළ යුතු ය. ළමා මනෝ, ප්රසන්න වාතාවරණයක් සහ යහපත් සේවය කරන බව එම තොරතුරු හොදින් අවශෝෂණය කරන බව ඔප්පු විය. සියලු වටයේ සංවර්ධන ඇඳීම: ළමයි හැන්ඩ්ල් දෙයක් පමණක් නොව, අහන්න, මතක තබා ගන්න, ක්රියාවට අත්පත් දැනුම ඉදිරිපත් කිරීමය. දෙමාපියන් ඔවුන්, නව නිපුණතා හා අභ්යාස මාතෘකා ලබා දීම, දෘශ්ය කලා ළමා පොලී සහාය දෙන ලෙස එය වැදගත් වේ. එය ඕනෑම අවස්ථාවක ය නියෝග ක්රියාත්මක කිරීම, බොහෝ මග පෙන්වීම හා උපදෙස් ලබා ගත යුතු නොවේ. අවධානය තම තමන්ගේ අවශ්යතා වෙත ගෙවිය විට දරුවන් කැමති නොවන අතර, ඔවුන් පැනවීමට බව ප්රත්යක්ෂ කර නැහැ, නමුත් ඔවුන් කැමති,. දෙමාපියන් සහ පවුල ඔවුන්ගේ තවදුරටත් දිරිමත් කිරීම සඳහා සිදු වන්නට සහ දරුවන් කුසලතා දිරිමත් කළ යුතුය. විට මෙම දෝෂය ද නියම කිරීමට අවශ්ය වේ, නමුත් මෘදු හා නිවැරදි ආකාරයට.