වැඩිහිටියන් හා දරුවන් තුළ විශිෂ්ට සිසුවකු සහ ලක්ෂණය. විශිෂ්ට සිසුවකු සහ ලක්ෂණය මිදෙන්නට කෙසේද?

ඔවුන්ගේ වාසි සහ අවාසි සමග පොදු ජනතාව අතර, සහ සියලු හොඳින්, එවැනි අසාමාන්ය පෞරුෂය ජීවත් වෙනවා. හෝ අවම වශයෙන්, ඔවුන් මෙම අරමුණ යන්න. මානව වර්ගයාගේ එවැනි නියෝජිතයන් සෑම විටම සියලු රාක්ක මත තබා - සහ අදහස්, හා දේවල් කබඩ් දී. ඔවුන් නිවැරදි හා සුදුසු වන අතර සම්පූර්ණයෙන්ම ඔවුන්ගේ රැකියා කරන්න. නමුත් යම් හේතුවක් නිසා, ඒ සියල්ලම සතුටු වෙනවා. "විශිෂ්ට සිසුවකු සහලක්ෂණය" ලෙස මානසික සංසිද්ධිය ප්රතිඵලයකි -. දේ ඔවුන්ගේ පරමාදර්ශී බව ය

අපැහැදිලි සංකල්පය

මෙම සංකල්පය - මෙම වචනය ව්යාධික perfectionism නම් "මහජන" ආකෘති පත්ර එකක්. මෙය පෙළෙන පුද්ගලයෙකු සඳහා, කිසිදු ක්රියාමාර්ගයක් පිළිගත හැකි එකම ඒකාධිපති හා පරිපූර්ණ ප්රතිඵලයක් බවයි. බවට කිසිදු "සමහරවිට" වන අතර, "ඔව්, හරි," නැත දෝෂ, හා සෑම දෙයක්ම, ව්යුහගත සම්පූර්ණ කොට "සුවපත්" සිදු කරනු ලැබේ. ඒ නිසා ජීවිතයේ සෑම කාරණයකදීම. දීර්ඝ කාලයක් තිස්සේ හා ලාලසාවකින් මනෝ අධ්යයනය වැඩිහිටියන් විශිෂ්ට සිසුවකු සහ ලක්ෂණය. මේ කාරණය සම්බන්ධයෙන් මහජනතාව දැනුවත් බෙහෙවින් වැඩි ය ඒ නිසා මෙම අවස්ථාවට, එහි, පර්යේෂණ හා වැඩ කටයුතු විශාල ප්රමාණයක් ඇත. අවාසනාවකට මෙන්, එවැනි "විශිෂ්ට" අඩු වන්නේ නැත.

රෝග ලක්ෂණ

විවිධ ක්රම විශිෂ්ට සිසුවකු සහ ලක්ෂණය ඇතිවන්නට හැකි අතර, සමහර විට එය හොඳ හෝ නිවැරදි යමක් කිරීමට මූලික මානව ආශාව ගත හැකි පියවර සඳහා. නමුත් ඔබ ඔබේ මිතුරෙකු, ළමා හෝ මිතුරෙක් උදව් සහ සහාය කිරීමට කාලය අවධානය යොමු කළ යුතුයි කරන "සීනු", ඇත. මාර්ගය වන විට, දරුවන් සහ වැඩිහිටියන් යන දෙකම, මානසික රෝග ලක්ෂණ එකම විදිහට ප්රකාශ කර ඇත.

1. පරිපූර්ණත්වය සියල්ල ගෙන ඒමට ඇති ආශාව: එක් එක් saucepan අයැදුම්පත් "යන Ticker යටතේ" සියලු සෙල්ලම් බඩු එකමත කුස්සියේ "පස්" සෑම විටම එකම, කාර් ඉහළ ඔපයක් ගෙන නැත දූවිලි නොමැති, සපත්තු, මල් සෑම විටම වතුර ආදිය ඔප, කිසි .. "අවුරුදු"! හැම දෙයක්ම පරිපූර්ණත්වය ගෙන යා යුතුය.
2. කවර හෝ විවේචනයක් සංවේදී පුද්ගලයා. ජීවිතයේ සියල්ලටම වඩා - සිදුකළ මහජන මතය හා ඇගයීම. ඕනෑම ණය ශ්රේණිය පහළ (පාලනය කිරීම සඳහා "දෙක" හෝ "හතර", වීදිය මත දැඩි ලොක්කා ප්රකාශය passerby තරවටු සහ එසේ මත. ඩී) සරලව, ගැඹුරු අවපාතයක් තුලට පුද්ගලයා ඇද ඉතා දැඩි සේ මානසික ෙරෝග, හෝ අවම වශයෙන් බොහෝ සෙයින් දුකට හා නරක් කිරීමට හැකි ද මනෝගතිය ඉතා දිගු වේ.
3. ප්රශංසා උමතු ඊර්ෂ්යාව අනෙක් අයට ඇමතීය. Perfectionist පහසුවෙන් ගුරුවරයා අද එකක් හෝ කිහිපයක් සේවකයින් ලබා දෙන ලදී මෙම ව්යාපෘතියේ සාර්ථකත්වය සඳහා වාරික නොවේ ඔහු ප්රශංසා පමණින් ප්රස්තුතගත වැටෙන්න පුළුවන්. "විශිෂ්ට" සෑම විටම හොඳම හොඳම විය යුතුය.
4. ආත්ම පරිත්යාගය - මෙම ජනතාවගේ දෙවන "මම" ය. කිසිදු සමාජ කාලකන්නිකම පරිපූර්ණ යන මඟ ඔවුන් නතර කරන්නේ නැහැ. ඔවුන්, ඔවුන්ගේ පවුල, අවශ්යතා, විනෝදය, විනෝදාස්වාදය, සාමාන්යයෙන්, හැමෝටම, කාර්ය සාධක හොඳින් සිදු වෙනුවෙන් කැප කළ හැක. ඉලක්කය කරා ළඟා වන විට, ඔවුන් ඉදිරි මාරු, පසුව පාඨමාලාව දැනටමත් අලුත් ගොදුරු වේ.
5. අන් අයට තමන් නිරන්තර සංසන්දනය: කිසිවෙකුට වඩා හොඳ විය යුතුය, අනිත් අය ලෙස කිසිදු වැරදි හා වැරදි. ක ශිෂ්යාවක් ජීවන මාර්ගය මත හමුවෙයි නම් පුද්ගලයා, ප්රතිඵල දෙකක් පසුව සම්භාවිතාව ඊටත් වඩා පරිපූර්ණ වේ. හෝ "නිදොස්" පසුපස හඹා වටී වන perfectionist සඳහා කදිම වනු ඇත, හෝ මෙම රැස්වීම බරපතල මානසික කම්පනය හා විපාක සමඟ ගැඹුරු පීඩන අවපාතය කිරීමට හේතු වනු ඇත.

ඇති වීමට හේතු

මනෝ විද්යාව සහ ජාන විද්යාව ක්ෂේත්රයේ මෑත අධ්යයනයන්ට අනුව, විශිෂ්ට සිසුවකු සහ ලක්ෂණය හෝ අත්පත් කර ගැනීමට හෝ උරුම කළ හැක. මිනිස් වර්ගයා තර්ක කිරීමට ජාන සිට තවමත් ඉගෙනගෙන නැහැ, නමුත් එක් එක් ඉතා බලය මේ මානසික ආබාධ කරන්නේ කුමක්දැයි තේරුම් ගැනීමට.

1. වැරදි දරුවන් ලෙස මෙම සැකසීම්, එම ප්රේමය නොවන කොන්දේසි විරහිතව, එය උපයා ගත යුතු වන අතර, එකම, යහපත් ක්රියා. වඩා හොඳ සහ සෑම දෙයක්ම වඩාත් නිවැරදි, තව තවත් ආදරය කරනවා. කොහොමද බොහෝ විට දෙමාපියන් තම දරුවාට කියන්න: "ඔබ විශිෂ්ට ශිෂ්ය කර තිබුණේ නම්, මම ඔයා ගැන ආඩම්බර විය යුතු අතර ඔබට ප්රේම වනු ඇත." හෝ මෙම: ", මා අසල පැමිණ නැහැ මට කතා කරන්න එපා එපා ඔබ දැන්, ඉතා නරක ඇතුළු නිසා" මෙම ප්රකාශ සිට ආදිය ළමා සන්නිවේදනය: හොඳින් හා නිවැරදිව කරන්නේ නම්, ප්රේම කරන හා නොවේ නම් - නෑ .. . මෙම මතු වූ හා පරදුවට ප්රේමය හා පිළිගැනීම නිසා, ඕනෑම මිලකට සියලු දේ කිරීමට ඇති ආශාව. අවාසනාවකට මෙන්, එවැනි වරදක් දෙමාපියන්, පමණක් නොව, ගුරුවරුන්, ආච්චිලා, සීයලා සහ පවා උසස් පාසල් මිතුරන් සහ මිතුරන් පමණක් නොව වළක්වා ගත හැක. ආදරණීය හා කාරුණික අම්මා සහ තාත්තා පමණක්, කාලය smeknut නෑ මේ සංසිද්ධිය හා ඒ සමග ගනුදෙනු කරන්නේ කෙසේ ද දේ කළේ නැහැ.
2. එකක් හෝ ඊට වැඩි ව්යාධික perfectionist වන පරිසරය තුළ පුද්ගලයාගේ නිරන්තර ඉදිරියේ වැඩිහිටි හා ළමා ලෙස ඊනියා "වසංගතය" ඇති විය හැක. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය කායික මට්ටම මත, කිසිදු වෛරසය හෝ බැක්ටීරියා සම්මත කර නැත. එහෙත් විඥානය හා කුසලතා, ගති ලක්ෂණ සහ කවුරුන් සමඟ නිරන්තර සමීප සම්බන්ධතා ඇති තවත් කෙනෙකුගේ හැසිරීම ලක්ෂණ අධ්යයනය subconsciousness මට්ටමින් - සංසිද්ධිය නිසා දුර්ලභ නොවේ. ජනතාවට නායකත්වය කවුද, කියනවා වගේ, ඒ නිසා ඔබ විය යුතුය. දෙමාපියන් perfectionists බොහෝ විට තම ස්වරූපයට හා සමානත්වයට ඔවුන්ගේ ළමා ගෙන, එහි ප්රතිඵලය සහ ලෝකයේ වේදනාකාරී පව්කාර ස්වභාවය ගැන හොඳ අවබෝධයකුත් පරිපූර්ණත්වය සියල්ල ගෙන ඒමට ඇති ආශාව සමග, තමන් සහ අන් අයට අධික ඉල්ලීම් සමග තවත් මිනිසෙක් ය ය.
3. අධික ස්වයං-විවේචනයක් ද, මෙම රාජ්ය පුළුවන්. ඔවුන්ගේ කඩාවැටීමේ හා වැරදි විශ්ලේෂණය, ජනතාව වඩා හොඳ හරි හෝ සිදු යමක් නම්, දේවල් වෙනස් වී ඇත හෝ දෙයක් සිදු වනු ඇත කියලා මම හිතනවා. මෙම ඉදිරි අසාර්ථක සියල්ල වඩා හොඳ කරන්න, පසුව වඩා හොඳ ද, එසේ නැගීම මත ආශාව අවසානයේ යොමු කරයි. ඉතා බොහෝ විට එය වැරදි හා වැරදි ක්රියාවන් සඳහා දැඩි විවේචනයට ලක්ව සිටින දරුවන් තුළ හට ගනී.

දරුණු ප්රතිඵල

භයානක ව්යාධික perfectionism කුමක්ද? මානසික ගැටලු (සීමා සමාජ කවයේ, නිතර නිතර ස්නායු තත්ත්වය, මානසික අවපීඩනය) සහ ගොලු විද්යමාන වැඩිහිටි කාන්තාවන් හා පිරිමින්, මෙන්ම දරුවන් විශිෂ්ට සිසුවකු තත්ත්වය, (හදවත හා ස්නායු පද්ධතියට බාධා, රුධිර පීඩනය පනී, ස්නායු හා භෞතික හිඟ වීම).

රෝග ලක්ෂණ, හේතු සහ බලපෑම් තේරුම්, ඔබ මනෝ උදව් බලාපොරොත්තු හැක. කිසිදු හැකියාවක් හෝ ආශාව තිබේ නම්, එසේ නම්, ප්රතිපත්තිමය, ඕනෑම කෙනෙකුට මෙම රෝගය සමග ගනුදෙනු, ඔබගේ මතයට, පහත දැක්වෙන ඉඟි භාවිතා වර්ධනය විය හැක.

ඔබේ දරුවා උදව් කරන්නේ කෙසේද?

ඔබේ ආදරණීය දරුවන් සඳහා තමන්ගේ පවුලේ ගොඩනැගීමට කිසිදු ප්රශ්න නිසා, පසුව තම උරුමය සමග, ඔබ මුලින්ම ඔහු ජීවිතය සඳහා හිතකර පරිසරයක් ලබා දක්වා වර්ධනය කළ යුතුය. හා මානසික ආකල්පය මේ සම්බන්ධයෙන් වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි.

ඉඟිය 1: ආදරය හා අවධානය

උපත සිට daze දෙන්න එම ප්රේමය තේරුම් - කොන්දේසි විරහිතව සංකල්පය. බ්ලොග් දුප්පත් ශිෂ්ය හැසිරීම සඳහා පාසල් "ඩ්වයින් බ්රාවෝ ලකුණු" හෝ අධ්යක්ෂ inrush දෙමාපියන් ඇද පවා නම්, අම්මා සහ තාත්තා තවමත් ආදරය කරනවා. ඔව්, ඔවුන්, අවුල් කරනු ඇත අධ්යාපනික සාකච්ඡාව විසින් අනුගමනය හා සමහර විට පවා ඔවුන් ඔබේ දරුවා සමඟ සිටීම අවසර දඬුවම් සඳහා, නමුත් ඒ ගැන මගේ මුළු හදවතින්ම අදාළ වේ. හා ශාරීරික දඬුවම්, අහිමි කිරීම හෝ අධික ලෙස විරසක!

ඉඟිය 2: ගැමියාගේ නොව - වඩාත් ම වැදගත්

ළමා කදිම සිසුවකු සහ ලක්ෂණය වර්ධනය නොවන පිණිස, එය අවශ්ය නොවේ, ඔහුගේ ප්රතිභාව හෝ සියලුම තරග, විදීමේ සහ තරග ජයග්රාහකයා "හැඩගැස්වීම සඳහා" වේ. දරුවා ඔහු ගැන උනන්දුවක් දේ කරන සහ බලය ඇති බව කරන ලද කාර්යයන් ඉටු කරමු. නෑ බෝල්රූම් නැටුම් දී පදක්කම්ලාභී තොරව ශිෂ්යාවක් නොවන, මැටි වලින් හොඳම මූර්ති ජයග්රාහකයා ද, එසේ මත කරමු. ඊ, එහෙත් ඔවුන්ගේ ප්රියතම, දේශීය හා මානසික සෞඛ්ය!

ඉඟිය: 3 විවිධත්වය හා විදිහකින්

කාලය අධික මුදලක් ශිෂ්ය මුළු පාසල් හොඳම ශිෂ්ය වෙන්න උත්සාහ, පොත් හිඳගෙන විවේක ඇවිදීම තොරව අධ්යයනය වැය නම්, එය ඇත්තෙන්ම හොඳයි. නමුත් "හොඳ ගොඩක්. - ද හොඳ නැත" ඔබ දන්නා පරිදි, එවැනි ඉතා ඕනෑකමින් ළමයෙක් පහක්, ඩිප්ලෝමා සහ පදක්කම් සමඟ "විශිෂ්ට සිසුවකු සහලක්ෂණය" උපයා නොමැති බව, දෙමාපියන්, මෙම උණු නතර වෙන දෙයක් කිරීමට ළමා අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීම සඳහා අවශ්ය වන්නේ ලෝකයේ ගොඩක් දේවල් තියෙනවා කියලා පෙන්වන්න පරිපූර්ණ නොවේ, නමුත් එය එසේ රසවත් වේ. උදාහරණයක් ලෙස, එකට බල්ලා ගමන් සවස් කාලයේ දී සම්ප්රදායක් ඇති අතර විවිධ සියලු ආකාර, සහ එම මාර්ගය භාවිතා නොකරන අතර, improvise එක් එක් කාලය ගැන කතා කිරීමට.

හෝ, ඉතා අනපේක්ෂිත, unwashed කෑම හෝ අහෝසි වැඩ කන්ද තිබියදීත් එකට හා බැඩ්මින්ටන් සෙල්ලම් කිරීමට, ස්වභාවය යන්න මුළු පවුල සමග.

වැඩිහිටියන් සඳහා විශිෂ්ට සිසුවකු සහ ලක්ෂණය මිදෙන්නට කෙසේද?

මේ මොහොතේ දී, මෙම ගැටලුව දී ඉදිරියේ වටහා ගත් පසු, අපි ඔහුගේ අතින් උත්සාහ කිරීමට සිදු වනු ඇත. ඒ කියන්නේ, මේ ගිලී ගලවා ගැනීමේ - ගිලී පියාඹා.

ඉඟිය 1: කුඩා වෙනස්කම්

නොසැලකිල්ල අවම වශයෙන් සමහර ලබා දිය යුතුය. ආරම්භයට, ඔබ පරිපූර්ණ ස්ථාපනය ගම්ය වන්නේ නැත බව කොණ්ඩා මෝස්තර කරන්න පුළුවන්. එවිට ඔබේ කාර්යාල ගමනටත් වෙන කිසිම දෙයක් වගේ නොවන බව කරුණු කිහිපයක් තෝරා ගන්න. ඔබ ද නින්දට යාමට නැඟුණ නොමැති අතර, නාන කාමරය තුළ තුවා එල්ලී සිය තැන නැත උත්සාහ කරන්න කටයුතු සඳහා පිටත්ව ඔහු සමඟ ඉවත විසි කළ යුතු බව කුණු මල්ලක් ගෙන නැත. මුලින්ම එය අපහසු විය, නමුත්, පසුව, මෙම විස්තර තේරුම් ගැනීම හා ඒ සියල්ලම එය පරිපූර්ණ හා සෑම අතින්ම වනු ඇත නම් ලෝකයේ බිඳ නැති බව දැනෙනවා ඇත වෙනස් වනු ඇත.

ඉඟිය 2: වගකීම් පැවරීම

විශිෂ්ට සිසුවකු රෝග ලක්ෂණ ඉවත් කිරීමට හොඳම ක්රමය - කෙනෙකු තමන් සඳහා යමක් කිරීමට ඉඩ ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, ඇගේ සැමියා ගබඩා වෙත ගොස් ඔහු තෝරා සියලු නිෂ්පාදන, නොව දැඩි ලැයිස්තුවේ නම් කරන අය මිලදී ගැනීමට ඉඩ. ෙහෝ නියාමනය කිරීම සහ සත්යායනය තොරව, සෑම විනාඩි ඵල දරණ මෙම ව්යාපෘතිය ගෙන ඒමට තමන් ඉඩ සගයා. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය හැඟීම් රැල්ලක් ඇති කරනු ඇති නමුත්, එය පළමු කිහිප වතාවක් දුෂ්කර වනු ඇත. එය එම මූලධර්මය වැඩ - ලොව පරිපූර්ණ නොවේ, නමුත්, මෙම තිබියදීත්, ඔහු තවමත් පවත්වයි, හා එහි වෙසෙන සතුටු වෙනවා.

ඉඟිය 3: වැදගත් වෙන්නේ එම ක්රියාවලිය, ප්රතිඵලයක් නොවේ

අවසාන වශයෙන්, වැඩිහිටියන් විශිෂ්ට සිසුවකු සහ ලක්ෂණය මාර්ගය අවසානයේ ලැබී කරනු ලබන නිසා, සෑම පියවරකට මොහොතේ භුක්ති විඳීමට නොහැකි ඉගෙන ගැනීමෙන් ජය ගත හැක. කෙසේ වෙතත්, එය පමණක් නොවේ වැදගත්, උදාහරණයක් ලෙස, සිට පාරිභෝගික සතුටක් සමාගමේ ප්රතිඵලයක් දැක, නමුත් සෑම විනාඩි වැඩ, සගයන් සියලු සිනහව, සියලු සුන්දර මතකයක් හා විචිත්ර විස්තර කළා.

විශිෂ්ට සිසුවකු සහ ලක්ෂණය ජය දුෂ්කර, නමුත් තවමත් ඉතා සැබෑ ය. ප්රධාන දෙය නම්, එය "හොඳින් හොඳින්" බවට පත් කිරීමට උත්සාහ කිරීම නොවේ!