විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් "මගේ පුංචි අභ්යන්තර ය:" සංවර්ධන සැලැස්ම හා

මෙම ව්යාපෘතිය "නූතන පාසල" රාමුව තුල ප්රශ්නයක් වන්නේ ජාති හිතෛෂී අධ්යාපනය දරුවන්. හැමෝම සැබෑ දේශපේ්රමී ඔහුගේ රටට ආදරය නොවන බව ඔහු දනී. මහා ක ආදරය හැමවිටම කුඩා ආදරය තුළින්. දේශප්රේමී හැඟීම් පෝෂණය කිරීම, එය වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළාට ගත වන අතර ඉක්මනින් එය ආරම්භ වන්නේ, තව තවත් බලපෑමක් මේ කාරණය සම්බන්ධයෙන් ලබා ගත හැක.

මෙම අවස්ථාවට

ඉතා හොඳින්, "මගේ පුංචි අභ්යන්තර" නමින් ව්යාපෘතියක් පාසල් කොටසක් ගනී විට. මාතෘකාව මත නිර්මාණාත්මක පුද්ගලයකු ස්වයං ප්රකාශනය ක්රමයක් හා දරුවන් මත බලපෑමක් කිරීමේ හොඳම ක්රම සොයා ඇත. කටයුතු පුළුල් පරාසයක ක්රම සහ ආකෘති ගුරු සීමා වන්නේ නැත. මෙය කළ හැකි:

• පාඩම,
• නඩුව විෂය බාහිර කටයුතු සඳහා;
• ප්රජානන සංවාදය "මගේ කුඩා මව්බිම";
• Kruzhkova කටයුත්තක්
• පර්යේෂණ ව්යාපෘතියේ;
• ඡායාරූප සහ චිත්ර ප්රදර්ශනයක්.

එය සෑම ගුරුවරයා ඔබ බිම පහර පෙර, ඔහු කවි එම් Matusovskiy මත ගීතය වචන සිහි "නිජභූමියක් ආරම්භ කරන්නේ කෙසේද?" සහ epigraph ලෙස ඒවා භාවිතා කිරීම ඉතා වැදගත් වේ.

නිජභූමියක් ආරම්භ කරන්නේ කෙසේද?

ඔබගේ ප්රාරම්භයක් පින්තූර සමග,

හොඳ හා විශ්වාසවන්ත මිතුරන් සමග,

අසල්වැසි මිදුලේ ජීවත්.

සමහර විට එය ආරම්භ

අපි මව ගායනා බව ගීතය සමඟ.

කිසිදු පරීක්ෂණයකට බව සමග

අපි ඉවත් කිරීමට කිසිවෙක්

එය මෙම අවස්ථාවට, පාසැල් ලමුන්ගේ සඳහා "මගේ පුංචි මව්බිම" පැවැත්වීමට ද හැකි ය. කෙසේ වෙතත්, අපි සැලකිල්ලට වයස සුවිශේෂත්වයන් ගිණුම්කරණ සැලැස්ම අනුව ගත යුතු ය.

අධ්යාපන ක්රමයක් ලෙස විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්

ඇත්ත වශයෙන්ම, ශිෂ්ය අධ්යාපනය ක්රියාවලිය ප්රධාන වශයෙන් විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් වල වගකීම වන අතර, ගුරුවරුන් එය දරුවාගේ පෞරුෂය පූර්ණ සංවර්ධනය මත රඳා පවතී ඉටු කොතරම් හොඳින් මත.

වර්ග එක් විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්, "මගේ කුඩා මව්බිම" ඇතුළත් වේ. එහි පරමාර්ථය වන්නේ, දේශීය ඉඩම් ප්රේමය පෝෂණය කිරීමයි. මෙම අවස්ථාවට පහත සඳහන් නිවාඩු කිරීමට නියම කළ හැක:

• ස්වදේශීය විසඳුමක් (නගරයේ දිනය) දිනය;
• මෙම මව්පියනි ක ඩිෆෙන්ඩර් දිනය කවෙර්ද;
• විජයග්රහණයේ දිනය කවෙර්ද;
• සාහිත්ය කියවීම අද දක්වා.

විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්, පාසල් "මගේ පුංචි මව්බිම" ස්ථානය ඉතා රසවත් ක්රියාවලිය නිර්මාණශීලී විය නම් ගත හැක. මෙම අවස්ථාවට ඉටු කටයුතු රැසක් ආවරණය කරන්න. ඒවා:

• දරුවන් කෘතීන් පිළිබඳ ඡායාරූප ප්රදර්ශනයක් සංවිධානය;
• මාතෘ භූමිය දේශීය ඉඩම් පාරායනය;
• ජන නැටුම් සංඛ්යාව ෙකොපමණද;
• රංග දේශප්රේමී තේමාවන්;
• තම උපන් නගරය (ගම්මාන) ඉතිහාසය පිළිබඳ දැනුම මත ප්රශ්න විචාරාත්මක;
• පාසැල් ලමුන්ගේ සඳහා "මගේ කුඩා මව්බිම" ඉදිරිපත්.

සිසුන් පිරිසක් වයස් කාණ්ඩයේ මත පදනම්ව ඇති මෙම උත්සවය විවිධ පරිමාණ විය හැක.

විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් සහභාගීවන්නන්, "මගේ කුඩා මව්බිම"

විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්, "මගේ කුඩා මව්බිම" දරුවාගේ පෞද්ගලික ගුණාංග ගොඩනැගීමට කිරීමේ දී ප්රධාන භූමිකාවක් ඉටු වේ. එය පවුල, ළමයින් හා පාසල් අතර හොඳ සමීප සබඳතාවක් නොමැති විට නියමයි. ඒ නිසා, එක් එක් අධ්යාපන ක්රියාවලිය අනාගත සමගිය මත පදනම් වේ.

මේ වර්ගයේ උත්සවය දරුවා තවමත් කනිෂ්ට පාසල ශිෂ්ය විශේෂයෙන්ම නම්, දැනට දෙමාපියන් විය යුතුය. හොදයි, නම් පවුල් ගුරුවරුන්, වෛද්යවරුන් හෝ ගෞරව ශ්රම විරුවන් (මෙම අයිතමය පැරනි පරම්පරාවේ අදහස්) - ඔවුන් ඔහුගේ ජයග්රහන ගැන දරුවන්ට කියන්න ඔවුන් අභ්යන්තර දුන් දේ අවස්ථා පැහැදිලි කර දෙන්න පුළුවන් බව කියයි.

පාඩම "මගේ කුඩා මව්බිම"

මෙම විෂයය පිළිබඳ පාඩම හැකි නමුත් සෑම වයස් කාණ්ඩ ඉටු කිරීමට අවශ පමණක් නොවේ. එහි පැවැත්ම පන්ති ගුරුවරයාගේ තේමාගත සැලසුම් අවශ්ය වේ.

සංවර්ධනය වෙමින් පාඩම "මගේ පුංචි අභ්යන්තර" ඉලක්ක කළ යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, නව යොවුන් වියේ සෑම මනුෂ්යයෙකුගේ ජීවිතයේ මව්බිම අර්ථය පැහැදිලි කිරීමට අවශ්ය වේ. මෙහි සිට නියමිත කාර්යයන් අනුගමනය කරන්න.

1. "රට" සංකල්පය හා "පුංචි මව්බිම" පැහැදිලි හා ඔවුන් අතර ඉතා සුළු මාර්ගයේ පවතින බව ඔප්පු.
2. මව්බිම වෙනුවෙන් ආදරය ළමා අර්ථයෙන් සංවර්ධනය කිරීම.

මෙම පාඩම හොඳම දරුවන් භූගෝලීය දැනට පවතින දැනුමෙන් සම්බන්ධ (ඔවුන් සොයා ගොස් ඔබගේ නගරය කලාපයේ හෝ ප්රදේශයේ සිතියම මත පෙන්වනු ලැබේ පවා නම්), සාහිත්ය (යම් විෂය පිළිබඳව ප්රසිද්ධ කවි හා උපදේශ වාක්ය මතක), රුසියානු (පිළිතුර, ඒකාබද්ධ පරිදි සිදු වේ සියලු අවස්ථාවල දී තිබේද යන ප්රශ්නය කුඩා ලිපි ලියා වචනය මව්බිම), කලාව (සංගීතය හා චිත්ර කලාව ගැන ප්රසිද්ධ කෘතීන් ලෙස).

ප්රබල ක්රියාකාරකම් පමණක් ළමා මෙම අරමුණ සාක්ෂාත් කර ගැනීම තුළ ධනාත්මක ප්රතිඵලයක් ලබා දිය හැක.

විජයග්රහණයේ දිනය සන්නිවේදන දේශප්රේමී අවස්ථාවට

මැයි 9 සැමරුම් දරුවන් ළඟ සිටියේය සමග සිදු කළ හැක. පාඩම මාතෘකාව: "මගේ පුංචි මව්බිම සහ යුද ජයග්රහණ සිය සම්බන්ධය." එවැනි තේමාත්මක පන්තියේ පැය රුසියාව සෑම ප්රදේශයකම සිටින සිදු කළ හැක.

, පාඩම "මගේ කුඩා මව්බිම හා විජයග්රහණ එහි සම්බන්ධතාවය" ඔහු ඉපදුණේ ස්ථානයේ ද දේශපේ්රමය සහ අභිමානය පිළිබඳ හැඟීමක් තරුණ පරම්පරාවේ පිහිටුවීම ඉලක්ක හා වර්ධනය කළ යුතු සංවර්ධනය සාමය හා නිදහස ආරක්ෂා කර ගැනීම සඳහා, ඔවුන්ගේ පියවරුන් ස්තුති.

ඔබ පමණක් නොව අවශ්ය පන්ති ගුරුවරයෙක්, පමණක් නොව, දරුවන් සූදානම් මෙම පැය කිරීම. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ ඔවුන් දෙවැනි ලෝක යුද්ධය ඔවුන්ගේ පවුල් ස්පර්ශ (එහි පිටුපස ලබා දුන් ඉදිරිපිට දී සිටි), හෝ පන්ති කාමරය තුළ ස්ථාවරය නිකුත් කිරීමට ඉල්ලා ආකාරය ගැන කතා කිරීමට කාර්ය සාධක දිය හැකි, "ජයග්රහණය සඳහා ඔබට ස්තුතියි!" එවිට ශිෂ්ය පවුලේ සංරක්ෂිතයෙන් ඡායාරූප මත තබන්න. වැඩිහිටි ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් හා දරුවා පමණක් දේශපේ්රමය දක්වා ගෙන ඒමට නොහැකි වී තිබේ.

ආරම්භක shkoleche ඇති "මගේ කුඩා මව්බිම"

රට ගැන ආදරයෙන් ගොඩනැගීමට සඳහා හොඳම කාලය - පෙර පාසලක් වේ. ප්රාථමික පාසල් සිසුන්ට සඳහා "මගේ පුංචි අභ්යන්තර" අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක අධ්යාපනය යන සංකල්පය මත පදනම් වී ඇත. මෙම වැඩසටහන යටතේ අධ්යාපන ක්රියාවලිය අධ්යයනය සියලු සිව් වසර තුළ සිදු කළ යුතුය.

ගුරුවරයා ක්රියාමාර්ගයක පදනම මත ක්රියාකාරී සැලැස්මක්, "මගේ කුඩා මව්බිම" වේ. ඒවා පහත පරිදි වේ:

• පාඩම් - සංවාදය;
• පන්තියේ පැය;
• රසවත් ජනතාව සමග රැස්වීම්,
• සංචාර;
• නිර්මාණාත්මක තරඟ
• කුමන්ත්රණයක් - භූමිකා ක්රීඩා ක්රීඩා.

මෙම සිදුවීම් සිසුන් ඓතිහාසික ස්මාරක ගැන ඉගෙනගන්න බලන්න සහ රූපලාවන්ය අගය කිරීමට ඉගෙන ගනු ඇත, දරුවන් සමාජයේ ඒකකයක් ලෙස පවුලේ සංකල්පය පිහිටුවන, හා වඩා.

ප්රාථමික පාසල් ළමුන් එපාකම් තවමත් අවියෝජනීයව හැඟීම් සාධකයක් දෘශ්යමය පරිකල්පනයෙන් ක්රියාකාරී භාවිතය සමග බැඳී ඇති නිසා ගුරු හා දරුවන්ගේ කටයුතු, ඉතාමත් පුළුල් හා මානසිකව දැඩි විය යුතුය.

ප්රශ්න විචාරාත්මක - ක්රම එක් මව් බිමට අධ්යයනය

සියලු ආකාර වූ අතර අධ්යාපනය, දන්නා ලෙස හොඳ, හා ඊටත් වඩා තරුණ ජාතිමාමක අධ්යාපනය සඳහා. මව්බිම සහ එහි ඓතිහාසික අතීතයේ දැනුම ප්රේමය පිළිබඳ හැඟීමක් පැළපදියම් හැකි ආකාරයේ එකක් වූ ප්රශ්න විචාරාත්මක "මගේ පුංචි අභ්යන්තර". ප්රශ්න විචාරාත්මක සහභාගී ශිෂ්ය ඕනෑම කැමැත්ත බවට පත් වෙන්න පුළුවන්. එය නවීන ජීවිතයේ, පමණක් නොව, දේශීය ඉඩම් ඓතිහාසික අතීතය බලපාන ගැටළු ඇතුළත් කිරීමට ඉතා සුදුසු වේ. එනම්, නගරය (ගම) නම වෙනස් කිරීමට ඇති ප්රදේශයේ මීට පෙර ජීවත් වූ ප්රසිද්ධ පුද්ගලයන් පිළිබඳ ප්රශ්න, සංස්කෘතිය, ඓතිහාසික ස්මාරක ඔවුන්ගේ මව් දැනුම සඳහා සිසුන් උත්තේජනය කළ හැකි හොඳ ම ක්රමය වනු ඇත.

මීට අමතරව, ප්රශ්න විචාරාත්මක ස්වාධීන ක්රියාකාරකම් ලෙස පවත්වා ගත හැක, හා විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්, "මගේ කුඩා මව්බිම" ඇතුලත් කල හැක. දෙවන අවස්ථාවේ දී, ප්රධාන දෙයක් - ඔවුන්ට පිළිතුරු සොයා ගැනීමට ප්රශ්න සමග එය ගැටලුවක් නෑ මෙම අවස්ථාවට දරුවන් සඳහා ප්රධාන ක්රියාකාරකම් විය.

මෙම අවස්ථාවට "මගේ පුංචි මව්බිම"

"මගේ පුංචි අභ්යන්තර" යනුවෙන් නම්කර තිබූ මෙම වැඩසටහනේදී පමණක් නොව පාසල් තුළ සිදු කළ හැක. එය නාගරික හෝ කලාපීය වර්ගය ආරම්භ වීමට ඉතා හැකි වේ. එහෙත්, ඔවුන්ගේ මට්ටමේ තිබුණද, එය තවමත් අධ්යාපන, ස්වභාව පමණක් බලපෑම පරිමාව වැඩි වනු ඇත. සිදුවීම් සංවර්ධනය, "මගේ කුඩා මව්බිම" ඔහුගේ හැසිරීම සඳහා වගකිව යුතු පුද්ගලයන් උරහිස් මත ය.

මම ඔවුන්ගේ ළමා ඇති දැඩි වගකීම දෙමාපියන්, ද, සිටින බව අප සඳහන් කිරීමට කැමතියි. හා එම සිදුවීම සහභාගි වීමට කිසිදු අවස්ථාවක් නොමැති නම්, පවා සාකච්ඡා නව මාතෘකාව සමග ළමා ඇති කිරීමේ අරමුණ පෙරදැරි කරගෙන ප්රේක්ෂකයෙක් අවශ්ය ලෙස සහභාගී වන, වේ. සාමාන්යයෙන්, සිදුවීම් සවස දෙමාපියන් සහභාගීත්වයෙන් පැවැත්වේ. මවුවරුන්ට හා අම්මට තාත්තට පාසල් ගොස් කිසිදු ගැටලුවකින් තොරව ඔබේ දේශප්රේමය බලශක්ති බදු ගෙවන්නන්ට බදු ගැනීමට හැකි වනු ඇත.

විවෘත ඉසව්ව

විවෘත කිරීමේ අවස්ථාවට, පාසලේ පැවැත්වෙන "මගේ පුංචි මව්බිම",, දෙමව්පියන් හා පාසල් යන සියලු ගුරුවරුන් කිරීමට වග බලා ගන්න සිසුන් අමතරව ආරාධනා කළ යුතුය. රැස්වීම් මේ ආකාරයේ මත වන ඔබට එය කතානායකවරයාට එය වෙනස් විය හැකි අතර ඔහුගේ වචන වලංගු හා වැදගත්කම ඔප්පු කිරීමට නවීන තාක්ෂණය ඉතා සුදුසු භාවිතය, වේ.

මීට අමතරව, විවෘත අවස්ථාවට සෑම නිදහසේ කතාවක්, හෝ ඕනෑම ඉල්ලුමට දෙන්න තමා අහන්න පුළුවන් වන දේශන හා පංති, දෙබස්, පමණක් විය යුතුය.

විවෘත කටයුතු ප්රාථමික පාසැලේ නමින් පාසල් දරුවන් සඳහා "මගේ පුංචි මව්බිම" ඔවුන්ගේ දැනුම හා කුසලතා ප්රදර්ශනය කිරීමට මෙය කදිම අවස්ථාවකි විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් ගිණුම් ප්රසංගය ඇතුළත් ද ඇත. විවිධ වයස් කාණ්ඩ වල ළමුන් හැකි සහභාගි වෙනවා.

"මගේ පුංචි අභ්යන්තර" පාඩම් සකස් කරන විට දේ ගැන සලකා බැලීම?

සෑම වැඩිහිටි "රට" අර්ථය දන්නා හා එය ඓතිහාසිකව ජාතිය යන වචනය ව්යුත්පන්න කර ඇති බව. ඒ නිසා, පවුලේ (නිවස ඇයගේ වැඩ) සමඟ සම්බන්ධ වී සිටින, එය දැනට පවතින අධ්යයනයන්ට අනාවරණය කළ යුතුය.

රැකියාව "මගේ කුඩා මව්බිම 'වයස අවුරුදු, සිසුන්, එබැවින් මේ සඳහා පහත සඳහන් වෙන් පවතී අනුරූප විය යුතුය.

1. ප්රාථමික පාසල් සඳහා දරුවන් දේශීය සංචාරක ආකර්ෂණීය ස්ථාන, ක්රියාත්මක වීම කර්මාන්ත ශාලා මත, ඔහුගේ උපන් ගමේ දී ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය පිළිබඳ ස්මාරක ගැන සොයා ගැනීමට ප්රයෝජනවත් වනු ඇත.
2. ද්විතීයික පාසල් යන වයසේ දරුවන් සඳහා සමාජයේ ඒකකයක් මෙන්ම, පවුලේ "මම" දැනුම ලෙස එය නිර්වචනය, ප්රශස්ත රැකියා හා පවුලේ විස්තර වනු ඇත.
3. වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා, ඔබට පන්ති, වැනි පොදු මාතෘකා, පිළිබඳ සාකච්ඡා පැවැත්විය හැකි "මම සහ මගේ මව්බිම."

මීට අමතරව, මෙම ක්රියාකාරකම එවැනි පාසල් පසුව හෝ නිවාඩු සමයේ ලෙස දැඩි භෞමික සීමාවන්, එය (එළිමහනේ, කෞතුකාගාර උද්යානයේ) ඕනෑම තැනක සිදු කළ හැකි බව සහ ඕනෑම අවස්ථාවක, ඉන් අදහස් වන්නේ, අවශ්ය නොවේ.

සාරාංශගත කරමින්

අවසානයේ දී ප්රතිඵල සාරාංශයකි කිරීම. එහෙත්, ඇත්තෙන්ම, දක්වා ද, එම සිදුවීම එක් එක් පසු අතරමැදි ප්රතිඵල එකතු, එය සැලකිය යුතු වැදගත් කරුණකි. වාස්තවිකත්වය පවත්වා ගැනීමට නම්, ප්රතිඵල සියලු පාර්ශ්වයන් එක් එක් කාල අසාර්ථක විය විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් එකට පන්තිය සමග, ගුරුවරයාට සාරාංශයකි යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, මුල් අවධියේ දී දෝෂ සමස්තයක් ලෙස ලොකු වැරැද්දක් විය හැක. වෛද්ය වැරදි එකවර දැක ගත හැකි බව හැමෝම දන්නවා, සහ අධ්යාපන අඩුපාඩු මගේ මුළු ජීවිතය හඳුන්වනු ලැබේ.

වැදගත්කම පෞද්ගලික උදාහරණයක්

එක් එක් දරුවාට පන්ති කාමරය තුළ පමණක් නොව, සමාජයේ පමණක් නොවෙයි, ගෙන, ඒ නිසා ඔහුට විශාල වැදගත් දේශීය ඉඩම් ආකල්පය පෞද්ගලික උදාහරණයක්. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, සෑම වැඩිහිටි තම මව් බිමට ආදරය කිරීමට මුලින්ම ඉගෙන, පසුව දරුවන් මෙම හැඟීම දක්වා ගෙන ඒමට අවශ්ය වේ. ඒ නිසා, එය අනවශ්ය කරුණු පහත සඳහන් ඔවුන්ගේ හැසිරීම සිට ඉවත් කිරීම සඳහා අවශ්ය වේ:

• මිනිස් ශ්රමය සඳහා ගෞරවය තැබිය
• ස්වභාවය, දූෂණය
• අන් අය කෙරෙහි ප්රතිචාරාත්මක හිඟය හා පුණ්ය.

ඔබ එකට හා කාර්යක්ෂමව වැඩ කරනවා නම්, අපේ දරුවන්ගේ ලෝකය මීට වඩා ටිකක් හොඳට කිරීමට හැකි වනු ඇත. වැඩිහිටියන් සුදුසු උදාහරණ සකස් කළ යුතුය, සහ ජාත්යාලය හැඟීමක් වගාදිගා "මගේ පුංචි මව්බිම" මෙම අවස්ථාවට ඇතුළු උදව් විය හැක. පාසැල් ලමුන්ගේ හා පැරණි කුඩා දරුවන් සඳහා, එය යහපත සමත් හා සමාජයට ඒකාබද්ධ කිරීමට හොඳම ක්රමය උදව් කළ යුතුයි.