විහිළුවක්ද? පැණිරස හා විහිළු. මහජන විහිළු කරනවා

රුසියානු මුඛ ජනක කලාවෙහි කලාත්මක වටිනාකම අධික්ෂණය කිරීම අසීරු ය. පෝෂණය හා විහිළුකාර පර්යේෂණයන් පෝෂණය කිරීමේ කාව්යයට යොමු දක්වයි. Lullaby එය අයිති. මෙම ලිපියෙන් අපි දරුවාගේ වර්ධනය සඳහා යොදා ගන්නා මුඛ ජන කලා කලාව පිළිබඳව අපි කතා කරමු. ළමයින් සඳහා වැඩිහිටියන් විසින් poteshki සහ විහිළු නිර්මාණය කර ඇත.

ජනප්රවාදයේ කුඩා ජනප්රවාද

වචනයට විශිෂ්ට මැජික් බලයක් තිබෙන බව සියලු දෙනා දන්නවා. බොහෝ ජනයා එයට ගරු කළා. ජනප්රවාදයේ මූලයන් මිථ්යා අතීතයේ පවතිනවා. ප්රබන්ධ, ගීතිකා, තවාන් හා විහිළු බොහෝමයක්ම චාරිත්රානුකූල විය. දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කරමින් මගේ අම්මා අසනීප, මරණය වැනි විවිධ ඍණ බලවේගයන්ගේ බලපෑමෙන් ආරක්ෂා කිරීමට උත්සාහ කළා.

ක්රමානුකූලව ජනප්රිය නර්තනයන් ඔවුන්ගේ චාරිත්රානුකූල අර්ථය අහිමි වූ අතර දරුවන්ගේ සංවර්ධනය සඳහා යොදා ගැනීමට පටන් ගත්තේය. මෙය පුදුමයක් නොවේ. කථන නාට්යයේ සැහැල්ලු ශෛලිය, විනෝදාස්වාදය හා කුඩා පරිමාණයකින් කුඩා ළමුන්ගේ ජනප්රියත්වය සඳහා ඉතා ජනප්රිය ජනප්රවාදයක් බවට පත් වේ. දරුවාගේ වයස් කාණ්ඩ අනුව, වෙනස් කෘති භාවිතා වේ. රස හා විහිළු පත් කිරීම් වෙනස්. දරුවා හොඳින් හඳුනන මුල්ම ක්රියා වන්නේ විහිළුවෙනි. ඔවුන්ගේ අන්තර්ගතය තුළ තවාන් රයිම්වලට වඩා සංකීර්ණ වේ.

විහිළුවක්ද? මේවා කුඩා දරුවන් සඳහා වන පරිමාණ වැඩ වලදී කෙටි වේ. තවාන් රයිම් ප්රායෝගික වැදගත්කමක් තිබේ නම්, විහිළුවට ක්රීඩාව සමග කිසිදු සම්බන්ධයක් නොමැත. ඔවුන්ගේ කතන්දරය කාව්යමය ආකාරයේ සුරංගනා කතාවකට සමාන වන කුඩා කතාවකි. වෘතාන්තයේ කේන්ද්රයේ සිදුවීමක් සිදුවීමකි. බිළිඳාගේ ශීඝ්ර වර්ධනයත් දරුවාගේ අවධානය යොමු කරයි. මීට අමතරව, මෙම වංශයේ විශේෂිත රිද්මයක්ද රදළ රිබ්ලාන්ද මෙන්ම, ඔනෝමෝටෝයියා යන වාක්ය ඛණ්ඩයන් සහ මූලද්රව්ය නැවත නැවතත් ඇත.

විහිළු භාවිතය කුඩා දරුවන්ට ඉතා ප්රයෝජනවත් වේ. නිසි කථන සංවර්ධනය සඳහා ඉතා වැදගත් වන ශබ්ද තරංග ශ්රවණ නාදයක් වර්ධනය කිරීමට ඔවුන්ට හැකි වේ. මීට අමතරව, ඔවුන් පරිකල්පනය, පරිකල්පනය හා ඔවුන් වටා ලෝකය පිළිබඳ පළමු අදහස් ලබා දේ.

ප්රබාවුටි කුඩා ජනප්රවාදයක් ලෙස

අන්තර්ගතයේ සියලු දරුවන්ගේ වචන අන්තර්ගතය ඉතා සමාන වන නමුත් ඒවා විවිධ ආකාරවලට බෙදිය හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, කථාව-මාරු කරන්නන්. කුඩා දරුවන්ට විනෝද වීමට නිර්මාණය කර ඇති අනෙකුත් ජනප්රවාදයන් මෙන් නොව, මෙම ගීත ගායනා කවි. එවැනි කෘතිවල කථාංග සැබෑ ජීවිතයේ සිදුවීම් පිළිබිඹු වන පරිදි විහිළුවලින් වෙනස් වේ.

ළමා සාහිත්යය ගොඩනැගීම සඳහා කුඩා ජනප්රවාද ක්රමයක් විශාල බලපෑමක් ඇති කළ බව සැලකිය යුතුය. කෙසේවෙතත්, ක්රීඩකයන්ට ඔවුන්ගේ විහිළුව වන්නේ ඔවුන්ගේ විහිළු හා ඔවුන්ගේ භූමිකාව පිළිබඳ ප්රශ්න සම්බන්ධයෙන්ය. මෙය දරුවන්ගේ සංවර්ධනය සඳහා පමණක් නොව ඔවුන් භාවිත කරන බව ද සඳහන්ය. සැහැල්ලු නිවාඩුවක් සඳහා ජනතාවගේ විහිළු නිර්මාණය වී ඇත.

නූතන ශික්ෂණයේ දරුවන්ගේ ජනප්රියත්වය පුළුල් ලෙස භාවිතා කරයි . දරුවාගේ වර්ධනය සඳහා විහිලු හා පෝට් වෙකි. ළදරු අවධියේ පවා ළදරු මට්ටමේ ළමයා භාෂා සම්මතයන් ඉගෙන ගන්නා බව රහසක් නොවේ . දෙමාපියන්, ඔහු සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම නම්, poteshki සහ විහිළුවක් භාවිතා කළහොත්, ඔවුන් ස්ව කැමැත්තෙන් කතා කිරීම සංවර්ධනය කිරීමට දායක වේ.

ප්රාථමික පාසලේ කුඩා ජනප්රවාදවල භාවිතය කුඩා දරුවාගේ කියවීමේ උනන්දුව වැඩි කිරීමට උපකාරී වේ. කණිෂ්ඨ පන්තිවල ගුරුවරු උපහාසාත්මක විහිළුවක් කරයි. අධ්යාපනික වැඩසටහනේ පංතියේ 2 පංති අධ්යයනය කරනු ලබන්නේ, සාහිත්යමය ස්වරූපයෙන් සාහිත්යය පිළිබඳව දැනුවත්වීමයි.

සාහිත්යයේ විහිළු භාවිතය

වර්තමානයේ අප දන්නා සෑම විහිළුවක්ම ජනප්රවාදයක් ඇත. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් සාහිත්ය කෘති වලින් අපගේ එදිනෙදා ජීවිතයට පැමිණියා. මේ සම්බන්ධයෙන් ඉතා උනන්දුවෙන් ලියෝ ලියොල්ස්තෝයි විසින් ලියා ඇති අය සඳහා ලියා ඇත. විනෝදය සහ කථා වලදී ඔහු භාවිතා කරන විහිළු බොහෝමයක් ඔහු සතුය. එහෙත් ප්රදර්ශනය පිළිබඳ කුමන්ත්රණය සහ රූපාකාරය ජනප්රවාදයෙන් ලබා ගනී. ටොල්ස්ටෝයිගේ සුරංගනා කතාවේ කුමක් කිව හැකිද? මෙම කුළුණේ ප්රධාන කතාවට හැඳින්වීමක් ලෙස භාවිතා කරනු ලැබේ. සම්භාව්ය විහිළුවක් මෙන් නොව වෘත්තාන්ත ආකෘතියක් තිබේ. බොහෝ විට එය කථාන්තරයේ කථා රේඛාව සමග සම්බන්ධ නොවේ.

සාහිත්යයේ විහිළු හා විහිළු ද භාවිතා වේ. එවැනි ආශ්චර්යමත් වාක්යවල ප්රධාන චරිතයන් වන්නේ මිනිසුන් පමණක් නොව, සතුන් සහ කුරුල්ලන්ය.

නිවාඩු දිනවල Pribautki

දැනටමත් සඳහන් කර ඇති පරිදි මෙම ජනප්රියත්වය දරුවන් සඳහා පමණක් නොවේ. බොහෝ අවස්ථාවල එය විවිධ උත්සවවලදී පවත්වනු ලබන සමහර චාරිත්ර වල සොයාගත හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, විවාහ මංගල හෝ Shrovetide. එවැනි සිදුවීම් ගැන විහිළු කරන්නේ කුමක්ද? විවිධ කාව්යමය කවි ඇසුරෙන් ඇසුණු ජනයා විනෝද කිරීමට මෙය විශිෂ්ට ක්රමයකි. විහිලුගේ කුමන්ත්රණය තුළ සෑම දෙනාගේම ආකර්ෂණය ආකර්ෂණය කර සිනහවක් ඇති කරවන එවැනි දීප්තිමත් විස්තරයක් තිබිය යුතුය. මෙවැනි උත්සවවලදී දරුවන් පාසැලේදී උගන්වනු ලැබේ. විවිධ සිදුවීම්වල දී ඔවුන් මෙම විහිළු භාවිතා කරයි. දෙවන ශ්රේණියේ හා වැඩිහිටි දරුවන්ට තම පාසලේ ක්රියාකාරකම් වලදී එවැනි ජනප්රියත්වයකින් ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් පුදුම කළ හැකිය.

ස්විචර්

මෙම ශෛලිය විහිළු සමග සමාන ලක්ෂණ ඇත. නමුත් එය වඩා සෙල්ලමක්. එමනිසා, තාවකාලික රයිම්, රීතියක් ලෙස, දරුවන්ට විනෝදය සඳහා මෙන්ම, විහිළුව විහිළු කිරීම සඳහාද යොදා ගනී. ළමයින් දෙදෙනාම නිවසේදී මෙන්ම ගුරුවරුන් හා කණිෂ්ඨ පන්තිවල විවිධ පන්ති වලදී භාවිතා කරනු ලැබේ. ඔවුන් ළමයින්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර, ඔවුන් විනෝද වන අතර ඒ සමඟම පුහුණු කිරීම හා සංවර්ධනය කිරීම. දරුවෙකු ආහාරයට ගන්නේ සහ පිහිනන විට, විශේෂයෙන්ම වැඩිහිටියන් උච්චාරණය හා කලාත්මක භාවය ප්රකාශ කරන විට ඔවුනගේ ආකර්ෂණීය කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි.

කණිෂ්ඨ පන්තිවල තවාන් රයිම් භාවිතය

කුඩා ජනප්රවාදයේ ජනප්රියත්වය බොහෝ විට රුසියානු භාෂාව, සාහිත්යය හා සංස්කෘතිය තුළ පාසල් පන්තිවල භාවිතා වේ. කණිෂ්ඨ පන්තිවලදී, ගුරුවරුන් තණ තීරන හා විහිළු වල පාඩම්වල ක්රියාකාරීව අදාළ වේ. අධ්යාපනික වැඩසටහනට පාසල ආරම්භයේ සිට දෙවන ශ්රේණියේ සහ වැඩිහිටි සිසුන්ට මෙම ජනප්රවාදවල ජනප්රියත්වය ගැන ඉගෙන ගන්නවා. ළමයින්ට තිරිඟු රයිම් හා විහිළු මතකයේ තබාගන්න, එමගින් මතකය පුහුණු කිරීම, නව ප්රකාශයන් සමඟ ඔවුන්ගේ කථාව පෝෂණය කිරීම, වඩාත් එඩිතර විය.