සංවර්ධනය වෙමින් පවතින පුහුණු තාක්ෂණය

දැඩි technologization අධ්යාපන ක්රියාවලිය සම්බන්ධයෙන් අධ්යාපන හා පුහුණු කිරීමේ උසස් අදහස් තාක්ෂණය රූපයයි. සාම්ප්රදායික තාක්ෂණය එක් පුහුණු සංවර්ධනය කර ඇත.

පුහුණු සංවර්ධනය පිළිබඳ මානසික කඳවුරු කැපී පෙනෙන දේශීය මනෝ විසින් යුක්ති සහගත ය LS Vygotsky. ඔහු පුහුණුව හා අධ්යාපනය තුළ ප්රමුඛ සංවර්ධනය පළමු අනාවරණය වී ඇත. බොහෝ මානසික හා අධ්යාපන පර්යේෂණ පදනම බවට පත් කිරීමට පුහුණු Vygotsky ගේ "උකුල් සංවර්ධන කලාපය" යන සංකල්පය වෙත නැඹුරු අධ්යාපන පර්යේෂණ.

අනුගාමිකයන් විද්යාඥ ඒඑන් Leontiev, PY Halperin මානසික සංවර්ධනය ක්රියාකාරකම් න්යාය, Vygotsky ගේ අදහස් තවදුරටත් වර්ධනය කරන ලද. සංවර්ධන ක්රියාත්මක කිරීම ප්රාථමික පාසල් අධ්යාපනය LV සිදු කරන ලදී Zankova, සහ තවත් ඩී.බී. El'konin හා විවි පර්යේෂණාත්මක පාසල් ප්රායෝගිකව Davydov.

උපතේ සිට පුද්ගලයා එහි සංවර්ධනය කිරීමට හැකියාව ඇත. කෙසේ වෙතත්, මෙම සංවර්ධන වයසේදී සමහර ක්රම නිසා වන අතර, සමාජ පරිසරය පෞරුෂත්වය ගොඩනැගීමට අත්යවශ්ය සාධකයක් වේ. පුද්ගලයා වැදගත් දේපල - ස්වයං-පාලනය, ස්වයං - තනි ස්වරූපයෙන් සිදු වන බව මානව සංවර්ධන ක්රියාවලිය බලපෑම් කරයි. අනුක්රමික ආවේනික සහ අසමාන සංවර්ධන ක්රියාවලිය. වයස අවුරුදු සම්බන්ධ වෙනස්කම් ගුණාත්මක හා පමාණාත්මක සංවර්ධනයක් ඇති අවස්ථා අර්ථ දක්වන්න.

සංවර්ධන අධ්යාපනය න්යාය සංවර්ධනය සම්බන්ධයෙන්, එය සමඟ ළමා යෝජනා කර ඇති පෙර පාසල් වයසේ බොහෝ පොදු න්යායික සංකල්ප ලබා ගැනීමට හැකි වේ. මේ සම්බන්ධයෙන් දී ප්රමුඛත්වය න්යායික මට්ටමේ දියුණු කිරීම සඳහා දෙනු ලබන අධ්යාපන ද්රව්ය, අන්තර්ගතය මගින් මානසික සංවර්ධනය තීව්ර වනු ඇත.

තාක්ෂණය දියුණු කිරීම පුහුණු පර්යේෂණ හා සිසුන් ගවේෂණ කටයුතු අධ්යාපන සංවාදයක් සංවිධානය හරහා අධ්යාපන ප්රශ්න විසඳීම විවිධ ක්රම සොයා, සාමූහික-distributive ක්රියාකාරකම් පදනම මත ගුරුවරයා හා සිසුන් අතර අන්තර් කිරීමයි.

තාක්ෂණය දියුණු කිරීම පුහුණු ස්වයං පාලනය හා ස්වයං-ඇගයීම් කුසලතා ඉගෙන, දරුවාගේ පරාවර්තක හැකියාවන් උද්දීපනය කිරීමයි.

දේශීය විද්යාඥයන් (LV Zankov, විවි Davydov, ඩී.බී. .Elkonin, ZI Kalmikova, පාද සටහන Kabanova ආණ්ඩුකාර ගරු ජීඒ .Tsukerman පුහුණු සංවර්ධනය පිළිබඳ සංකල්පය මත පදනම් සංවර්ධනය තාක්ෂණ පුහුණුව, IS Yakimanskaya, G.K.Selevko සහ වෙනත් අය) ළමා සංවර්ධන හා විශේෂ දිරිගැන්වීමේ සංරචක විවිධ අංශ මත පදනම් වන.

උදාහරණයක් ලෙස, LV Zankov, විවි Davydov, ඩී.බී. .Elkonin ප්රජානන පොලී සංකල්ප මත පුහුණු සංවර්ධනය සංවර්ධනය කිරීම සඳහා සහාය. I.S.Yakimanskaya පුද්ගලයා තනි තනි අත්දැකීම් prioritises. ජී Altshuller, අයි Volkov, සිසුන් නිර්මාණාත්මක අවශ්යතා මත Ivanov අවධානය යොමු, හා G.K.Selevko - ස්වයං-වර්ධනය අවශ්යතා මත. ඕනෑම අවස්ථාවක, බාහිර ලෝකය සමඟ අනොන්ය, අධ්යයන ක්රියාවලිය ස්වාධීන විෂයයක් ලෙස දරුවා සලකා පුහුණු තාක්ෂණය දියුණු කිරීම ය.

පාසල් අධ්යාපනය පිළිබඳ ප්රායෝගිකව ශ්රේෂ්ඨතම බෙදා තාක්ෂණය හා දියුණු වෙමින් පුහුණු L.V.Zankova ඩී.බී. Elkonin-Davydov ලැබීය.

පුහුණු L.V.Zankova සංවර්ධනය ගුරු පුහුණු ප්රතිපත්ති:

- අධ්යාපනික කරුණු අධ්යයනය කිරීමේ වේගයෙන් සමග අපහසුතාවයක් හයිලෙවල්.

- න්යායාත්මක දැනුම ප්රමුඛ කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි.

- දැනුවත් කිරීමේ uaschimisya ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය ප්රවර්ධනය.

- සියලු සිසුන් සාමාන්ය සංවර්ධනය.

පුහුණු ඩී.බී. Elkonin-Davydov සංවර්ධනය ගුරු පුහුණු කඳවුරු:

- අධ්යාපන අරමුණ - න්යායාත්මක චින්තනය හා විඥානය ගොඩනැගීමට.

- අන්තර්ගතයට ඉගෙන දී ඉගෙනුම් කටයුතු පොදු ක්රම මත පදනම්, විද්යාත්මක සංකල්ප පද්ධතිය මත ආධිපත්යය දරන.

- ක්රමවේදීය විශේෂාංග - අධ්යාපන ද්රව්ය ගැටලු සහගත ඉදිරිපත් කිරීමක්, ඉගෙනුම් කාර්යයන්, සාමූහික-distributive ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීමේ ක්රමයක් භාවිතය.