හෝඩියේ හා පාසල් ආරම්භ කර සඳහා ළමා නාට්යයේ රංගනය

කුඞා ළමුන් සඳහා රඟහල - දරුවාගේ පෞරුෂය ගොඩනැගීමට මත බලපෑම ප්රබල මාධ්යයක්. ළමයි සෙල්ලම් කිරීමට ආදරය, එය වර්ධනය හා වැඩිහිටි ජීවිතය සඳහා ඔවුන් සූදානම්. ඔවුන් වේදිකාව මත දක්ෂ ක්රීඩාව දකින විට, ඔවුන්ගේ ආත්මය විස්තර සෑම අදහස උරාගන්නවා. කියාමාර්ග පිළිබඳව දී, ද, දරුවන් වගේ. තරුණ නාට්ය ශිල්පීන්ට සඳහා සුරංගනා කතාවක සංක්රාන්ති සමයක් වන අතර, මේකප් හා ඇඳුම් ආයිත්තම්, මෙම පරිවර්තනය සම්පූර්ණ කරන්න. සෙල්ලම් කිරීමට සාර්ථක වන අතර, ඔබ හොඳ තිර රචනය ළමා නාට්යයේ අවශ්ය, වයස rebyatok අනුගත විය.

සවත මොනවාද

බාලාංශ තබා බව දර්ශන, සාමාන්යයෙන් එක් වරක් පියවර. සියලුම සිද්ධීන් සැබෑ කාලය තුළ විහිද. මුල් පිටුව තිරෙන් පිටුපස කසු කුසු සැලකිල්ලට, එවැනි තත්වයක් එසේ තෝරා ගැනීමට, නොවේ.

ප්රාථමික පාසැලේ, නාට්යයේ දෙකම මාරු ගෘහ භාණ්ඩ සමග පන්ති කාමරය තුළ, සහ ශ්රවණාගාරයේදී සිදු කළ හැක. නාට්යයේ ප්රකාශ schoolwide සිද්ධීන් තුළ විවිධ වයස් විය හැක. එය පමණක් දරුවන් ගෙන එයි.

ළමා නාට්ය රංගනය බොහෝ විට අධ්යාපන දිශාව ඇත:

• පාර හරහා රීති;
• නිවසේ පිරිසිදු කිරීමේ වැදගත්කම;
• දේශීය සතුන් සඳහා වගකිව යුතු,
• කෑදරකම හෙලා දැකීම,
• අවංක වැදගත්කම.

බාලාංශ දී

සරල හා කෙටි බාලාංශ නාට්යයේ රංගනය. අවධානය දරුවන් තවමත් අස්ථාවර, සහ එය පාසල් ශිෂ්යයෙක් ලෙස වැඩ කිරීමට අපහසු වේ. "රතු හැට්ටකාරී" ප්රකාශය ලබා ගත හැක.

1 දර්ශන. නිවසක්, දුර වන. මාර්ගය දෙපස කිරීමට යොමු කරයි.

ඉල ලස්සන ගමේ, නිවසේ මව සහ දියණිය, පුංචි රතු හැට්ටකාරී පිළිබඳ විත්තිය පවසයි. එය එසේ නම් ඇයි ඔහු පැහැදිලි හා දුර දී වන බවයි - ආච්චි ජීවිත තියෙනවා. සීයා - මෙම මහල් දියනියයි, ඒ නිසා ඔවුන් කැලෑවේ ආච්චි සමඟ ජීවත් වෙනවා.

පිටවීමේ දොර අම්මා සිට, ඇගේ දුව කැඳවමින් හා වැස්සට කිරීමට තම ආච්චි අසයි. ඔහු ඇය ඉල්ලා ඇත පවසයි, ඇය ගැන බලා සිටි. අම්මා ඇගේ පැමිණෙන විට ජංගම ඇගේ ආච්චි කැඳවීමට තම දියණිය අසයි. ඔවුන් සීයා නව දෙවන දොර ස්ථාපනය, කිසිදු දුරකථන ඇමතුම් හෝ දොරට තට්ටු අසා ගත නොහැක.

දැරිය කූඩය ගනී ඇගේ බලයි. අම්මා ගෙදර යනවා. මගේ දුව මාර්ගයේ වන අතර, මල් කළඹක් රැස්කරන සහ ගීතයක් ගායනා.

වුල්ෆ් යයි. කූඩයක් කරගෙන යන බව දැරියක එහිදී ඔහු පෙන්වා දෙන්නේ - සහ ඔහුගේ ආච්චි සංචාරය කිරීමට තීරණය කරයි. ඔහු දිගු ගමනක් පෙන්වා දෙයි, ඇය වේදිකාව පිටත් වේ. වුල්ෆ් පළමු ගැහැණු පසුව ආච්චි කන්න, කියා, එම ස්ථානයේදීම ධාවනය.

ඉල කෙටි මාර්ගයේ දැන් වෘකයා ද ආච්චි වනු ඇත බව පැහැදිලි කරයි. සංගීතය වාදනය වේ. මුල් පිටුව තිරෙන් පිටුපස කසු කුසු.

2 දර්ශනය. තිරය විවෘත කිරීමෙන් අනතුරුව නිවසේ එම ස්ථානයට අනෙක් පැත්තේ දැනටමත් ක්රියාත්මක වේ. වුල්ෆ් යන්නාවූ දොරට තට්ටු. සහිත ස්භාවය සහ අව් කන්නාඩි පැරණි ස්ත්රිය, ජනේලයෙන් පෙනෙන වෘකයා දකින්නේ. ඔහු කමක් නෑ. ඇය ස්භාවය සහ විසිතුරු කණ්නාඩි වීමටයි හා නිවසක සැඟවී ඇත. වුල්ෆ් ජනේලයෙන් උඩට නඟිනවා.

නිවසේ සිට වුල්ෆ්, හඬ, "මෙන්න, කිසිවෙකු!". ඔහු ජනේලයෙන් පෙනෙන සහිත ස්භාවය සහ වීදුරු දකී. ඩොන් සහ පවසයි: "දුක් වෙන්න එපා, මම පුංචි රතු හැට්ටකාරී වෙනුවෙන් ඉන්නම් එපා."

ඉල මිත්තණිය ජංගම දුරකථනය නිවා බව, එම නිසා එය අහම්බෙන් නාද සහ වැසිකිලියට සැඟවී නැත පැහැදිලි කරයි. වුල්ෆ් ගැනීමට ඉතිරි විශේෂයෙන් කවුළුව පිළිබඳ ස්භාවය සහ වීදුරු ඇය යන්න ගියා කියලා. බවත් සෑම දෙනාට ආච්චි පමණක් කාච තුළ ගෙයින් දැන සිටි නිසා.

වුල්ෆ්, අව් කණ්ණාඩි සහිත ස්භාවය මත තබා - සහ නින්ද හා නැවතී වැටෙන වරින් වර කවුළුව හිඳගත්.

සුදුසු පුංචි රතු හැට්ටකාරී. කූඩයක් හා කලඹක් අත. ඇය දුරකථන ඇමතුමක් ලබා ගන්න උත්සාහ කරනවා, නමුත් කිසිවෙකුට විවෘත කරයි. ඇය මෙසේ පවසයි: "කෝ ආච්චි ද?"

වුල්ෆ් අවදි සහ පැමිණි කරැණක් හඬ ගනු ලැබේ. පසුව ඔහු එම අගුල තද කඹය උපදෙස් දෙයි. දැරිය ඊයේ: "ආච්චි, ඔයා දොර වෙනස්, එය මා විවෘත කිරීමට නොහැකි විය." වුල්ෆ් නිවසේ තුලට අතුරුදහන් සහ ඔහුගේ හඬ අසා, "කවුළුව ලබා ගැනීමට, දොර අරින්න නැහැ."

මෙම ඉල දොර ප්රධාන සමග පමණක් විවෘත කරන බව පවසයි සහ ආච්චි වැසිකිලියට රැගෙන ගියේය. දැරිය අම්මා ඉල්ලා දොර හා මිත්තණිය ජනේලයෙන් තරණය ඉදිරිපත් කරන කතාවක් කියයි.

මෙම ඉල අම්මා ඇගේ දුව කියන්න බව නැති අතර, ඇය ඔහුගේ සීයා කැඳවා, ඔහු lumberjacks ඔහුගේ කණ්ඩායම සමග නව ජීප් දී ඉරා එන්න ගැන පවසයි.

අත්, කන්, ඇස් සහ දත් ආච්චි මත සංවාදයක් වුල්ෆ් හා පුංචි රතු හැට්ටකාරී යනවා. අවසානයේ දී, වුල්ෆ් ජනේලයෙන් පිටතට ඇවිත් දැරියක් තමා වීසි කරනවා. සංගීත loggers. Woodman වුල්ෆ් වටා යන්න. මුල් පිටුව තිරෙන් පිටුපස කසු කුසු. සංගීත නතර වෙනවා.

පෙර මුල් පිටුව තිරෙන් පිටුපස කසු කුසු පුංචි රතු හැට්ටකාරී වසන්තය උදා විය. චිපර්ස්, වුල්ෆ් හා ආච්චි යන්න. ඔවුන් වැළඳ ගන්න. ඔවුන් වුල්ෆ් බලසේනාව දී ගත් බව Woodcutters පවසති. දැන් ඔහු බඩගින්නේ ඉන්න වෙලා නෑ. ආච්චි වැසිකිලියට වාඩි පවසයි. වුල්ෆ් ඔහුගේ තේ පානය කිරීමට ඉල්ලයි. සියලු රතු හැට්ටකාරී ගෙන ආ කේක් සමඟ තේ පානය වෙත යන්න. ඇය ප්රේක්ෂක, රසකැවිලි අමතා, යනවා. සියලු හිස නමා.

සංගීත දර්ශනය, එය පවසන්නා ඇතුළත් ඔහු ශබ්ද නිර්මාණය නලුවන් සහ කණ්ඩායම් කාර්ය සාධනය සඳහා ලකුණු ලබා දෙයි.

පාසල් කවය

පාසල් නිෂ්පාදනය රංගනය සඳහා ළමා කාර්ය සාධන නැටුම්, පදයේ දෙපිරිස එක්ව එම ස්ථානයට දරුවන්ගේ සංගීත කෘති කාර්ය සාධනය ඇතුලත් විය හැකි ය. එය සංගීත "නිර්භීතව මමනම් ෆ්ලයි" පත් කිරීමට යෝජනා වී ඇත.

1 දර්ශන. ක්ෂේත්ර සංගීතය. එය ෆ්ලයි, තීරය විශාල රන් ගාංචුව වේ. එය මල් එකතු නිධානය "මම පුදුම වපසරිය බලන්න." ඔහු පහලට අද්දා හා ආදර්ශ කාසිය දීලා තියෙනවා.

ෆ්ලයි කත Chukovsky ආරම්භයේ මෙසේ සඳහන් ඇය ක්ෂේත්රයට ගොස් කාසිය සොයාගෙන ඇත. ඇය samovar දී වෙළෙඳපොළ වෙත යාමට තීරණය කරයි. ඔහු වේදිකාව පිටත් වේ.

සංගීතය "සාධාරණ වර්ණ" ශබ්ද. වෙළෙඳුන් ඔවුන්ගේ බන්දේසි මුස්ලිමෙකු, පිහිට පැතීය. පසුපෙල හරහා පියාසර samovar බලා ඇත.

රිසෝට් විකුණා ජීවත් වන අය, විදුලි කේතලය මිලදී ගැනීමට ගීතයක් "සම්පූර්ණ කූඩ" සහ ඉදිරිපත් ගායනා, ඇය එකඟ වෙනවා.

, අලෙවි නියෝජිතයන් සමඟ quadrille නටමින් පියාසර ඇය අවසානයේ දී සිය දෑත් මත රැගෙන ඇය තේ සඳහා මිතුරන් ආරාධනා කරනවා. මුල් පිටුව තිරෙන් පිටුපස කසු කුසු.

2 දර්ශනය. මෙම මහල් නිවාස Mucha. විශාල මේසය සහ පුටු පමණ. සෝෆා - කොන් දී. පසුබිමේ - තිර සහිත කවුළුවක්. වම් පැත්තේ දොරටුව. සංගීත "Samovar මම සහ මගේ Masha." දොරේ මුදු, ෆ්ලයි විවෘත වේ. වර්ග අමුවෙන් ආහාරයට ඇතුළත් වේ.

ආරාධනා පියාසර: "එන්න" - හා තේ මිල ගණන්. ඔවුන් තේ පානය, මේසය ළඟ වාඩි. ඔවුන් මුහුණපෑ සිදුවීම් අදහස් පියාසර.

කිරි සහ පේස්ට්රි පිරිනැමුවේ ගෙන, කෘමීන් ඇතුළත් වේ. ෆ්ලයි ඔවුන්ගේ පියවර කතන්දරයක් වචන ගියේ තනිවමය.

මැක්කන්, බූට් දෙන්න, ඇතුළත් වේ. වචන Chukovsky විසින් සියලු සමග පියාසර.

දැඩි ලෙස දෙගිඩියාවෙන් මී මැසි වේ. මී පැණි බැරලයක උසුලනවා. වර්ග අමුවෙන් ආහාරයට ඉක්මනින් එය uncork සහ මේසය මත ය. හැමෝම හැඳි scooping වූ keg සිට මී පැණි කනවා. සංගීත සුදුමැලි.

සමනල එය එම සංඛ්යාව ගලවයි, භාවිතා කරයි. තේ ප්රතික්ෂේප කරයි. ඇගේ ඇරියේ අරඹා: "ජෑම් අනුභව කරන්න."

මෘදු මොලොක් Spider ඇතුල්. ඔහු ෆ්ලයි ඇරඹීම හා දොර පත්වෙලා. මෙම නිවේදනය විටම උතුරවා නිවාගත් හා බියට අදහස්.

ෆ්ලයි උදව් කිරීමට ක් සබැදී අසයි. ඔවුන්, එහිදී සැඟවී සිටින වචන Chukovsky කියන්නේ. තණකොළ තමන් ගැන කවි ලෙස හදුන්වන්නේ, දොර පනී.

ෆ්ලයි අවසන්: "කිසිවෙකු චලනය නොවේ."

මකුළු ෆ්ලයි ඔහුගේ අත් සර්ජිකල් සහ ඔහුගේ තොල් ලෙව කෑම, පුටුවකට ලණු බැඳ තබයි. මෙම ක්රියාවන් පුටුව දෝෂ යටතේ සිට අදහස් කර ඇත. දෙවමින්, පියාසර. කෘමි හා එය පැවසී ය.

සංගීත - ජී Sviridov විසින් "කාලය ඉදිරිපත්". හැමෝම සිටිති. මුල් පිටුව තිරෙන් පිටුපස කසු කුසු යමෙකුට සීසාන musketeer දී ඇඳුම් හා ෆ්ලෑෂ් ලයිට් සමග Komar එන.

කෘමි ඔහුගේ පැමිණීම වචන Chukovsky පැවසීය.

Komar වචන නොකියන්නේ: "කෝ විසිකොට දැමීම වේ" - හා මකුළු පහර දෙයි. සැබෑ, ඔවුන් දොර පිටතට ධාවනය. Komar නැවත එක් එනවා. ඔහුට පිටුපසින් වෙන තණකොළ වන අතර ඔහු දුටු දේ පවසනවා.

Komar දිගටම තමා ඇති: "අත ගනිත් විසින් පියාසර ...". ඔවුන් පියාසර තහනම් සමග විවාහ වෙන්න තීරණය කරන්න.

සංගීතය "මංගල ගායනා හා ඉගැන්වූ ටෙනසි." සියලු කතාවේ සිදුවීම් මත සැඟවී හා අදහස් වලින් හිස ඔසවයි.

මදුරුවන් හා ෆ්ලයි නර්තන "මල් වෝල්ට්ස්".

සියලු අදියර අද්දර හා මල් වීසි ප්රේක්ෂකයන්ට කරා ළඟා විය. දුන්න.

සියළුම වයස් කාණ්ඩ වල ළමුන් දරුවන් හා වැඩිහිටියන් දෙකම කාර්යභාරයක් ඉටු කළ හැකිය. එය තත්වය තෝරා තීරණය කරයි. පාසල් විෂය මාලාව පැවැත්වීමට ඇති මෙම කෘතීන්, සමග, සම්භාව්ය, සියලු දෙනා විසින් අමතක නොවන හා ආදරණීය ඇත. මෙම "සින්ඩරෙල්ලා", "Swineherd", "ෆ්රොස්ට්", "අනේ ඒ රිදෙනවා කොහොමද?". මෙහි තිර රචනය ලියා ඇත, එම පෙළ ඉතා සමීප නොවේ ජනප්රිය ගීත හා සංගීතය වැඩිදුරටත් සඳහන් කළේය. කතෘගේ ප්රකාශය ගැන අමතක කරන්න එපා - මෙම ස්ථානය, කාලය, තත්ත්වය හා වෙනත් ලක්ෂණ මත නළු වේ.

මැජික් විශේෂ ප්රයෝග විසින් ප්රතිස්ථාපනය කරනු ලබයි. කතෘ හාස්කමක් බවට පත් කර ගන්නේ කෙසේද, කේත රචනය තුල ලියාපදිංචි. මෙම කතෘගේ ප්රකාශය ලෙස හැඳින්වේ. උදාහරණයක් ලෙස, මේ කතාව "Moidodyr" ඉටිපන්දම් දී පිරිමි ළමයෙක් සිට දිවෙන. මුල් පිටුව තිරෙන් පිටුපස තිරෙන් පිටුපස ඇගේ දික් කිරීමට, ඉටිපන්දම් බැඳ ධීවර මාර්ගය: මෙම පහත සඳහන් පරිදි මෙය සිදු කළ හැක. ක්රමයෙන් රේඛාවක් අඳින්න කරන නළු එහි සිටින්නේ, සහ ඉටිපන්දම් "පලා." වනු ඇත

ක්රියාවෙන් සුරංගනා කතා වල හුරු පුරුදු චරිත සමග, ඔබට නව ඇතුල් විය හැකිය: අයිෆෝන් සමග පිරිමි ළමයා, ප්රයෝජනවත් දේවල් මල්ලක් මුනුපුරා අනුගමනය කරන අයගේ මිත්තනිය වූද, රැකබලා, නවීන විද්යාඥයා (ඔහු, Paganel මෙන් විරුවන් මැජික් විසින්, නමුත් නොවේ දුෂ්කර තත්වයන් පිටතට ලබා ගැනීමට උදව් වනු ඇත විද්යාව).

නාට්ය පාසලේ

අධ්යාපනඥ, රංග ළමුන් සඳහා ප්රමුඛ පන්ති, ඉලක්ක සහ අරමුණු පාසල් නිෂ්පාදන සිට වෙනස් වේ. ළමා, රංග භූමි සාමූහික පුහුණු, reincarnate කිරීමට හැකි විය යුතුය. ඔහු "Piggy බැංකු" කාරුණික දී අංග චලන හා විවිධ ජනතා මුහුණේ ඉරියව් එකතු කර තිබුනත්. එවිට ඔහු මේ ගමන් මල්ල පදනම මත ප්රතිරූපය සිතිවිලි ඇත.

නළුවා ආචාර ධර්ම අධ්යාපනය improvise කිරීමට හැකියාව අනාවරණය වී ඇත. මෙම කිසිදු පනතේ හෝ දෝෂය සහකරු පරාජය කිරීමට අවශ්ය වේ. වැඩ බලන පෞරුෂයෙන් දී ගුරුවරයා විසින් වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. අදියර ව්යාපාරය, ප්ලාස්ටික්, සටහන්, අදෘශ්යමාන වස්තූන් සමග වැඩ - හික්මවීම රංග චිත්රාගාරය.

ළමා නාට්ය, නාට්ය මැදිරි සංකීර්ණයට අවස්ථාවන්හීදී සඳහා: නාට්යයේ තුල දී, හැඳ මුල් පිටුව තිරෙන් පිටුපස කසු කුසු පෙර පියවර ඇතුළත්, අන්තර් මූලද්රව්ය හා දෙපිරිස එක්ව අඩංගු විය හැක. ඇමරිකාවේ සියයකට වැඩි ගණනක් shekspirovaskih උත්සව බලය යටතේ දරුවන් සංකීර්ණ චරිත නිරූපණය බව පෙන්වා දී ඇත. නමුත් එය සුරංගනා කතා වලට යොමු වීමට වඩා හොඳ වේ.

ළමා නාට්ය උගෙනීම සඳහා, සුරංගනා කතා

එය Kurmanaeva Svetlana Valentinovna, Yoshkar-පුස්කොළ පදිංචි කරයි, ස්ක්රිප්ට් ඔබ ලිවීමට වඩා හොඳ වේ. මෙම ප්රාථමික පාසල් ගුරුවරියකට වන අතර, පාසල් නාට්ය කණ්ඩායමේ, පිටතත් අවුරුදු තිස් ගණනක් තිස්සේ හිස. සියලු නර්තන, සංගීත කතා. "Oseniny" පවා සංගීත වැනි, එහි සියලු අක්ෂර ගායනා කරයි. එහි තිර රචනය Svetlana වී සඳහා ද්රව්යමය වටහා, නමුත් සමහර විට එය දරුවන් ගෙන එයි. මෙම ක්රියා අනුව, ද, නාට්ය මත ය. එහි තිර රචනය සාකච්ඡා සම්බන්ධ හා යාලුවනේ වේ. මඳක් විමසා වෙනසක් සමඟ - - වඩාත් සංකීර්ණ නිෂ්පාදන සඳහා ළමා කාර්ය සාධන "ද ස්නෝ රැජින" යන තත්වය සුදුසු.

ගුරුවරයා කාර්ය සාධනය, වැඩි වශයෙන් කතාන්දර ගොඩක් ය. "Tsvetik-semitsvetik" විවිධ රටවල සංස්කෘතිය දරුවන් හඳුන්වා දෙන ලදී. හීලෑ කළ අයට වගකිව යුතු ඉගෙන ගැනීමට මින්මැදුරේ බවට ගමනේ කතන්දරයක් ඇත. එස් ඔව්. Marshaka ක්රියා මත "සිනා හා කඳුළු" අන්යෝන්ය උපකාරය හා කැපවීම අපට උගන්වයි.

සුරංගනා කතා මුලින් දරුවන් සඳහා ලිඛිත, ඒ නිසා ඔවුන් හොඳ පදනමක් කාර්ය සාධනය දමා ගන්න: බාලාංශ දී, පාසල්, සංස්කෘතික සභාවේ - වේදිකා සහ ප්රේක්ෂක පවතී ඕනෑම තැනක. කඩවසම් - අවශ්යයෙන්ම නපුර පරාජය, සහ ප්රධාන චරිත ඔබ සාදරයෙන් පිළිගනිමු. හා ආශ්චර්යය යහපත්කම පුදුම ක්රියා නිසා ය.