ඔබේ දරුවා පාසල් සඳහා සූදානම් කතාව ආබාධ සහිත දරුවන් සඳහා අනුවර්තනය කරන වැඩසටහන තුළින්

සෑම දරුවෙකුට ම හොඳ අධ්යාපනයක් ලබා ගැනීමට අවශ්ය අතර, ඔවුන් ශාරීරික හෝ මානසික ගොඩනැගීමට කිසිදු අසාමාන්යතා ඇති නම් දරුවන් නැති, වරද වේ. කතාව වර්ධනය තුල නිශ්චිත අසාමාන්යතා සමග ළමයෙක් ද පාසල්, විශ්ව විද්යාල හා අනෙකුත් අධ්යාපන ආයතන ඉගැන්විය යුතු හිමිකම් ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි ළමා එවැනි අපගමනය ඇති දරුවන්ට සමඟ වැඩ කිරීමට බලවත් අපහසුතාවයට වනු ඇත. ඒ නිසා, එවැනි දරුවන් සඳහා සියලු ම අවශ්යතා අනුව සිදු වන කතාව ආබාධ සහිත දරුවන්ගේ සඳහා අනුවර්තනය වැඩසටහන නැත.

ඇයි එවැනි වැඩපිළිවෙළක්?

එය විශේෂයෙන් කතා කිරීමේ සංවර්ධන අසාමාන්යතා ඇති දරුවන් සඳහා නිර්මාණය කර ඇත. එය කතාව ශ්රවණාබාධ සහිත දරුවන් සඳහා විශේෂ අනුගත වැඩසටහන අවශ්ය වන ඇතැම් ලක්ෂණ, කර ඇති පරිදි එවැනි ළමා, සාමාන්ය කණ්ඩායමේ සාමාන්යයෙන් සංවර්ධනය කිරීමට නොහැකි වනු ඇත.

උදාහරණයක් ලෙස, එවැනි වැඩපිළිවෙළක් මගින් යම් වෙනස්කම් දක්නට ලැබුණත් ළමා දැණුමක් හා එහි හැකියාවන් අනුව ඇති කර ගැනීමට හැකි වනු ඇත. ඇත්තෙන්ම, සාමාන්ය ළමයි ඔවුන්ගේ සංවර්ධන තරමක් වෙනස් අයට සංජානනය කරන්නේ නැහැ. මෙම "විශේෂ" දරුවන් හුරතල් කරන්න ආදරෙයි, ඔවුන් ස්වයං-සාක්ෂාත් සඳහා කිසිදු අවස්ථාවක් ඇති, ඔවුන් මේ ජීවිතය ගැන තමන් සොයා ගත නොහැක. නමුත් ඔවුන් එවැනි උල්ලංඝනය සමග ලෝකයට උපන් වරද නොවේ. කතාව ආබාධ සහිත දරුවන් සඳහා අනුවර්තනය කරන වැඩසටහන මෙම දරුවන් සඳහා රටක ජීවනාලියයි කාරුණික බවට පත් වෙයි. සංඛ්යා ලේඛනවලට අනුව, දරුවන් බහුතරයක් තම නොමැති ඉවත් කිරීම සහ නිරන්තරයෙන් පාසල් හා විශ්ව විද්යාල දැනටමත් ඉගැන්විය යුතු දිගටම කරන්න.

ඒ අනුවර්තනය වැඩසටහන ඇතුළත්?

කතාව ආබාධ පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා අනුවර්තනය කරන වැඩසටහන ම ආබාධ සහිත දරුවන් අධ්යාපනය විශේෂඥභාවයක් ආයතන සඳහා නිර්මාණය කර ඇති. මෙම වැඩසටහනේ අරමුණ එකට විශේෂඥයන් සමඟ කතා කිරීමේ සංවර්ධන අපගමනය ඇති දරුවා සියලු හැකියාවන් වර්ධනය කිරීමයි. මෙම පුහුණුව ලබා දීම, අප වඩා හොඳ සන්ධානගත හැකි සහ කම්පන වළක්වා ගැනීමට ආකාරය ඉලක්ක කර ඇත. එහි "විශේෂිත" දරුවන් නොතකා ජීවිතයේ සියලු ප්රදේශවල හොඳ අධ්යාපනයක් ලැබිය යුතු: ලියන්න කියවන්න සහ ගණන් කරන්න ඉගෙනගන්න.

නමුත් මෙම වැඩසටහනේ ප්රධාන අරමුණ දිගටම අධ්යාපනය සමග ගැටලු ඇති සාමාන්ය පාසල්වල අධ්යාපනය කර ගැනීමට හැකි වීමට අනාගතයේ දී ගැනීම සඳහා දරුවා සම්බන්ධ කතාව ප්රගුණ කිරීමයි. සංවර්ධන වෙනත් කිසිදු අසාමාන්යතා පවතී නම් පමණක් කතාව ආබාධ සහිත දරුවන් සඳහා අනුවර්තනය කරන වැඩසටහන ඵලදායී වේ. මෙම සංකීර්ණ කතාව සංවර්ධන ගැටළු පමණක් නිරාකරණය කිරීමට සැලසුම් කර ඇත.

විශේෂාංග

පෙර පාසල් කතාව ආබාධ සහිත දරුවන් සඳහා අනුවර්තනය කරන වැඩසටහන ලක්ෂණ ගණනාවක් ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, එවැනි අවස්ථාවල දී, දෙමාපියන් සමඟ සමීප සම්බන්ධතා පවතී. , මේ අවස්ථාවේ දී, සාමාන්ය kindergartens හෝ වෙනත් පෙර පාසල් ආයතන උදෑසන දරුවා නායකත්වය සහ සවස ගන්න හැකි නම් එය කළ නොහැකි ය එසේ. ඇය දරුවා තබා ගැනීමට පාසල් සඳහා දෙමාපියන්ට සමහර විට එන්න. එය මුළු ක්රියාවලිය වේගවත් කිරීම සඳහා පන්ති පැවැත්වීම සහ ගෙදර ද අවශ්ය වේ.

පන්ති කාමරය තුළ එක් එක් දරුවාට ප්රවේශය සොයා තනි තනිව යම් ප්රශ්නයක් එන්න උත්සාහ කරන වෘත්තිකයන් රැසක් පවතින. කෙනෙකු හොඳ හෝ නරක අතට: සියලු පසු, අප සියලු දෙනා විවිධ කතාව අසමබරතාවයක් ඇති වේ. එසේම, දරුවන් පන්ති කාමරය තුළ වඩාත් සමාජශීලි වීමට හා ඔවුන්ගේ පංතියේ සමග පොදු භාෂාව සොයා ගැනීමට, කණ්ඩායමක් වැඩ සඳහා සූදානම් වුණා.