කුඩා ශිෂ්ය උපක්රම: ඔබ කිසිම දෙයක් දන්නේ නැති නම් කොහොමද, gosy සම්මත කිරීමට?

මෙහි තවමත් වැදගත් සිදුවීමක් (හෝ එක් රාත්රියක්) දින කිහිපයක් පෙර වන අතර, ඕනෑම දෙයක් සමස්ත අධ්යයන වාරය (හෝ අධ්යයනය පවා සමස්ත පාඨමාලාව) කළේ නැහැ සිසුන්, සන්ත්රාසය - ඔබ කිසිම දෙයක් දන්නේ නැති නම් කොහොමද, gosy සම්මත කිරීමට? ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි ඉගෙන ගැනීමට සිදු විය. එහෙත් ඒ සඳහා උත්සාහයක් මිස, සාමාන්යයෙන් උදව් කරන උපක්රම කිහිපයක් තිබේ.

උපරිම සාන්ද්රණය

ඒ නිසා, එය සියලු පීඨ හා සිසුන් ඔහු ලැබෙන දේ විශේෂත්වය වෙත වාර්තා වේ දේ මත, මත රඳා පවතී. ප්රතිපත්තියක් වශයෙන්, ඔබ අතරින් කුමන හෝ අවස්ථාවක, දිව්ය සත්ප්රසාද, කෛරාටික කමින් සහ ප්රෝඩාවෙන් අගතැන්පත් ඉදිරියේ ලබා ගත හැක, නමුත්. කෙසේ වෙතත්, නම්, උදාහරණයකට වෛද්ය විද්යාලය, සහ ශිෂ්ය යුතු එන්න එළියට බිත්ති විශ්වවිද්යාලයේ ශල්ය වෛද්යවරයා එහි කැමැත්ත එන්න ප්රශ්නයක් නිසා විභාගය සමන්විත දෙකක් කොටස් - න්යායාත්මක හා ප්රායෝගික. නමුත් නොහැක්කකි, ශිෂ්ය දී වෛද්යවරයා විසින් වේවා හැකි කිරීමට ළඟා රාජ්ය ඇගයීම, නම් ඔහු කළ එපා දෙයක්. පොදුවේ ගත් කල, ඉතා සුළු කාලයක් ඉතිරිව නම්, නමුත් මගේ හිස හිස්, ඔබ කටයුතු කළ යුතුයි. මඳක් නිදි කරන්න සියලු දේ පසෙකට හා සාන්ද්ර සම්පූර්ණයෙන්ම ඉදිරි විභාගය. පුහුණු ගොස් කළ යුතු අතර, ඉතා ගෞරවනීය නොව, ඔවුන් කාලය පුහුණු වැඩසටහන ඇත - ශිෂ්ය පාසල් ගැන අමතක විය හැකි නිසා බොහෝ හේතු තිබේ. දවස් කිහිපයක් සඳහා එය එවැනි දර්ශනය හෝ ආගම ලෙස, බෙදා හැරීම සඳහා ඇත්තටම සූදානම්. ඔබ වෙන කිසිම දෙයක් දන්නේ නෑ නම්, එය දුෂ්කර නමුත්, gosy සමත් ආකාරය වනු ඇත? අපි, ප්රවේශ පත්ර පිළිබඳ අවධානය යොමු කරන කාලය සාක්ෂාත් කෙටි පෙර කළ යුතුය. කියවීමේ හා කටපාඩම් පැය සංඛ්යාව ගණනය කරන්න. පසුව හිස අවම වශයෙන් දෙයක්, නමුත් කල්.

නිසි ගබඩා

සියල්ලෝ දන්නා මෙම රාජ්ය: රැස්වීම, කියවීම, දුෂ්කර, ඉගෙන ගැනීමට, නමුත් සිතුවිලි අපරිමිත කලබල බව සහ උමතු විසින් පරිසරය. මෙය මඟහරවා ගැනීමට, ඔබ නිවැරදිව මතක තබා ගැනීමට උගන්වන ඔබ වෙනවා. ආරම්භ කිරීමට - සම්පූර්ණයෙන්ම බාහිර ලෝකයේ සිට තමන් හුදෙකලා කිරීම පිනිස ය. හිස් කාමරයේ ඔබ ලොක්, අන්තර්ජාලය (හෝ අවම වශයෙන් සමාජ ජාලය) අක්රිය, දුරකථන හා නිබන්ධන, පොත් සහ ප්රයෝජනවත් වෙබ් අඩවි සමග පමණක් විය. හා රේඛාව ගැන ගැඹුරින් කල්පනා කිරීමට පටන් ගනියි. ඒ කියන්නේ නෑ පහසු ධාවකය බැලූ බැල්මට හරහා පිටු, සහ ඇත්තටම තේරුම් සාරය කුමක්ද ලිඛිත එහි. එය ඔබ විද්යාත්මක ගොඩක් ගැන දැන ගැනීමට විශේෂයෙන්ම නම්, දුෂ්කර වේ. කෙසේ වෙතත්, ඔබ සමහර විශේෂ සරල කරගන්නවා නම්, වචනය සංකල්පයක් ඉදිරිපත් කරයි, එය බොහෝ වේගයෙන් යනවා "කුරුලෑ". එය පාඨමය ලියා තිබෙන ආකාරය සහ එය අවබෝධ වේ එසේ නොවේ මතක තබා ගැනීම සඳහා අවශ්ය වේ. බොහෝ සිසුන්, ඔබ කිසිම දෙයක් දන්නේ නෑ නම්, gosy සමත් ආකාරය, ඒ තීරණයට එන්න, මම ඒ නිසා ඇත්තටම උදව්, කිව යුතුය ගැන හිතන.

රැවැටීම - සාම්ප්රදායික විකල්පය

ඇත්ත වශයෙන්ම, රාජ්ය විභාගය (සහ ඇත්ත වශයෙන්ම, හිමිව හෝ වෙනත් ඕනෑම බෙදාහැරීමේ දී) දී කපා හැරීමට, ඉතා නරක. නමුත් මෝඩ කිරීමට ප්රතික්ෂේප කරුණ නම් සිසුන් නොවේ නොසලකා හැර මේ ආකාරයට. එහෙත් මෙහි දී, ද, එය ඉතා සරළ වන. විභාග, විශේෂයෙන් ම රාජ්ය, නැති එක් ගුරුවරයෙක් වන අතර, මුළු කොමිෂන් සභාව. කපා හැර කළ යුතු නිසා, උපක්රම සහ තාක්ෂණික උපරිම සංඛ්යාව කිරීමට සිදු වනු ඇත. රස විඳින්නන් සිසුන් ක්රම සහ cribs වර්ග විශාල සංඛ්යාවක් නිර්මාණය කර ඇත. බොහෝ හුදෙක් කරන්නද නොවන එන්න මනස තවත් විසඳුමක් විට පවතී ප්රශ්නයක් ගැන ආකාරය සමත් gosy, නම් ඔබට කළ නොදනිත් දෙයක්. නමුත් අවශ්ය නම් සමහර ප්රධාන වචන හෝ දිනයන්, කිව්වොත්, සාහිත්යය, සහ හැකි ලිවීම් උපකාරය ඉඟියක් පිළිතුරු විභාගය, මෙහි දී කාලය උසස් ගණිතය යන ලිවීමේ පමණක් විශාල ගොඩවල ක cribs. මෙන්න එය කළමනාකරණය කිරීමට සූත්ර අතර සාර්ථක නොවිය - අවම වශයෙන් ගැටලු විසඳුම් කිහිපයක් කුහරය තුළ සැඟවීමට ඇත.

cribs වර්ග

කුඩා අත් අකුරු, බලය යටතේ පමණක් ඉතා තියුනු දක්නා පුද්ගලයා බලන්න එසේ - මීට පෙර, වසර කිහිපයකට පෙර, අප තවමත් ක්රියාකාරීව "ඉඟි" අතින් ලියන. සෙන්ටිමීටර 3 x 3 කෑල්ලක් මත මුළු දුර ප්රතිචාර පිටුව සඳහා යථාර්ථවාදී බව පෙළ වෙනවයැ. දැන්, නව තාක්ෂණය හා වයස අවුරුදු දී, බොහෝ සරලව සිදු ඉඟි මුද්රණය කරන්න. නමුත් මේ දේ හරි නැත. පුද්ගලයෙකු අතින් ලියන විට, ඔහු තවමත් මතකයි ඒ කඩදාසි මත පවතී. හා සමහරවිට පසුව පවා තොටිල්ලක් අවශ්ය නොවේ - ලියා තිබෙන සියල්ල සිහිපත් කෙරෙනු ඇත. විශේෂයෙන් "වෙහෙස මහන්සි නොබලා සේවය කළ" සිසුන් කඩදාසි ඉඟි ගැන අමතක හා පමණක් පිළිතුරු ජංගම දුරකථන හෝ ටැබ්ලට් බාගත කරගන්න. නමුත් අප සියලු සාර්ථක නොවිය, ඒ නිසා නිහඬව කපා හැර ආකාරය මහා නවීන ස්මාර්ට්ෆෝන් දන්නවා. කෙසේ වෙතත්, එය සියලු ශිෂ්ය කපටි හා ගැළපෙන මත රඳා පවතී.

GAB ද පොහොසත් වදන් මාලාවේ

රාජ්ය සමත් ආකාරය. විභාගය, සහ එය කපා ලිවීමට නොහැකි වන අතර, ඕනෑම දැනුම මතක කිසිදු ප්රායෝගිකව ද? හොඳයි, සහ මෙය විය හැකි ය. නමුත් එවැනි අවස්ථාවක සැබෑ දක්ෂතා හා නිවැරදිව විෂය සහ "ඇඹරෙන" පරිවර්තනය කිරීමට ඇති හැකියාව සාරය වන දීමනාව, අවශ්ය වේ. මාර්ගය වන විට, සමහර විශේෂයෙන් මූලධර්මාත්මක ගුරුවරුන්ට හැකියාව අගය කරනවා. වන සෑම ශිෂ්ය එසේ තහනම් සිට භාෂාව බව ඔහු හැකි නිවැරදිව පිළිතුරු එම ප්රශ්නයට වන පිළිතුර-එය කිසි දිනක දැන සිටියේය. එය එය දුටු විට, හැඟෙන කිරීමට අවශ්ය වන අතර, ශිෂ්ය කලාව ඉගැන්වීම කිරීම අපහසු වේ. ප්රධාන දෙයක් - වචන සමස්ත ප්රවාහය, ශිෂ්යයාට ලබා දෙන විෂය කරුණු සම්බන්ධ වන බව පෙනුම නිර්මාණය කිරීමට. අපි නිරන්තරයෙන් ඒ ගැන මතක්, එය ආපසු හා ගුරු ව්යාකූල කිරීමේ උත්සාහයක් යුක්ති සහගත කිරීමට උත්සාහ කළ යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, ලෙස පහත සඳහන්: "දී බැලූ බැල්මට එය මැයි පෙනේ බව මා පවසා ඇත කිසිවක් කරන්න සමඟ එම විෂය කරුණ, නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ කැණීම් ගැඹුරු, ඔබ කැමැත්ත දකින ..." එය ද ඉතා සාර්ථක ක්රමයක්, නමුත් බොහෝ එකක් මත මත මූලධර්මාත්මක ගුරුවරයා. සමහර අය මෙම ප්රවේශය කැමති නැහැ, සහ ඔවුන් වහාම ප්රතිචාරය මර්දනය, සහ අනෙකුත්, ඒ වෙනුවට, එය රසවත් සවන්, ප්රලාප ශිෂ්ය මිදෙන්නේ කෙසේදැයි වන අතර, බොහෝ විට එය පවා දිරිමත් කර ඇත.

සාමාන්යයෙන්, රාජ්ය සිදුවිණි. විභාග - එය එතරම් දරුණු දෙයක් නෙවෙයි. ඇත්තෙන්ම, එය අධ්යයන වාරය සඳහා අධ්යයනය අතර මෙම අවස්ථාවට සඳහා සූදානම් වීමට, නැත්නම්. නමුත්, ඔබ නැති වැඩ සමග එය, එය තවමත් ප්රශ්නය කෙසේද "විශිෂ්ට" වෙත සමත් විභාග, කිරීමට නියමිත සේක් දැ යි වියවුල් ඉක්මනින්, හැකි. සමහර විට එය නව ප්රතිපත්තියක් හෝ රැවැටීම සිහිපත් ක්රමයක් වර්ධනය වේ.