ජංගම ක්රීඩා වර්ගීකරණය. විස්තරාත්මක තොරතුරු සහ පාසැල් ලමුන්ගේ සඳහා plotless එළිමහන් ක්රීඩා

පෙර පාසල් දරුවන් අන් අයට වඩා හොඳින් තොරතුරු සංජානනය කිරීමට හැකි වන අතර, දෙමාපියන් නාස්ති වන කාලය ගත කරන්න බැහැ. නව දැනුම හා කුසලතා ඉතා පහසුවෙන්, ජංගම දුරකථන හා පරිගණක ක්රීඩා විවිධ විසින් දිරවන ඇත. 3 සිට 7 දක්වා වයස අවුරුදු දරුවන් වයස අවුරුදු, වැඩිහිටියන් ක්රියා අනුකරණය කරන්න උත්සාහ කරන සතුන් සහ කුරුල්ලන් ආදර්ශයට ගන්න. මේ කාලය වන විට දෙමාපියන් ජීවිතය තේරුම් නිවැරදි මාර්ගය දරුවා යැවීමට අවශ්ය වේ.

පියවර ක්රීඩා උපකාරයෙන්, ඔබට මෙම ව්යාපාරයේ සාර්ථකත්වය ලබා ගත හැකි වනු ඇත. වැඩිහිටි දරුවා ජීවිතය නිවැරදි කිරීමට අවශ්ය ආදිය සංකීර්ණත්වය, බර උපාධිය, පක්ෂිප්ත භාවිතය මත සැලකිල්ලට දරුවාගේ වයස සැලකිල්ලට ගනිමින්, ...: ජංගම ක්රීඩා වර්ගීකරණය ඉතා විවිධ වේ කෙසේ වෙතත්, අපට දරුවාගේ නිදහස ගැන අමතක කළ හැකිය. ඔබ තරමක් එය අවශ්ය නොවේ, ක්රීඩාව අවුල් එහි දිශාව වෙනස් කිරීම සඳහා, නමුත් දරුවා ක්රියාත්මක කරන ආකාරය පෙන්නුම් කළ හැකිය.

අගය එළිමහන් ක්රීඩා

Froebel, Leontiev, ජර්මන් රාජ්ය ඇතුළු දරුවන්ගේ අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ විශේෂඥයන් බොහෝ වැදගත්කම සඳහන් දරුවෙකුට එළිමහන් ක්රීඩා. ඔවුන් ක්රියාකාරී ක්රීඩා දරුවන් ශාරීරිකව හා මානසිකව වර්ධනය කර ගත හැකි බවට තර්ක කලේය. මීට අමතරව, මෙම රැකියාවල දරුවන් ඔවුන්ට අවශ්ය වන පියවර, සියලු කාලය විය.

එළිමහන් ක්රීඩා ඔවුන් පරිසරය රැකවරණය හා දරුවා භෞතික තත්ත්වය, එහි නම්යශීලී හා අවබෝධය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා හැකි ලෙස පාසැල් ලමුන්ගේ සඳහා අත්යවශ්ය වේ. ක්රීඩාව තුළ, ලෝකය දැන ගැනීමට නව ක්රමයක් තුළ, ඊට අමතරව, මෙම දරුවන් තම හැකියාවන් ශක්තිමත් කිරීමට සහ වැඩිදියුණු.

එය, වෙනත් දේ අතර, පරිකල්පනය හා මනඃකල්පිත, කථනය සහ මතකය නොමැති නිසා, ඔබ ඔබේ දරුවාට ක්රියාකාරී නාට්යයේ වැදගත්කම අධිතක්සේරු කිරීම අපහසු වේ. මීට අමතරව, ජංගම ක්රීඩාව විශේෂයෙන්ම පිරිසිදු වාතය, සෞඛ්ය සඳහා ඉතා හොඳයි. ළමයි පැන, පමණ ධාවනය, සාමාන්ය රුධිර සංසරණය දායක හා හුස්ම යළි නඟා සිටුවීම වන අතර පන්දුව සමග ක්රීඩා. මෙය, ජීවියා මත ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති කරයි විශේෂයෙන්ම වර්ධනය වන.

ක්රියාකාරී නාට්යයේ ක්රමය

බොහෝ අවස්ථාවල දී පෙර පාසල් දරුවන්ගේ ඉතා සක්රීය වන අතර, ඒ නිසා, පුදුම වෙන්න තරම් අවශ්ය කරන්නේ දරුවා තවමත් නැගී සහ විනාඩි නොවේ නම් නොවේ. ඔවුන් නිරන්තරයෙන්, පනින්න පන්දුව රෝල් සටන සම වයසේ මිතුරන් සමග සෙල්ලම් ක්රියාත්මක,,,. දරුවා ක්රියා හා ඔවුන්ගේ ම මත සෙල්ලම් කිරීමට ඇති, මේ අධ්යාපනඥයෙකු හෝ ගුරුවරයා සියලු තත්ත්වයන් නිර්මාණය කිරීමට අවශ්ය වේ.

වැඩිහිටි ප්රශ්නයක් දිශාවට කින් සමන්විත වන අතර අවශ්ය සියලු ක්රීඩා පිටි ලබා දෙයි. පළමු වැන්න නම්, ඔබ දරුවා කිරීමට තරම් ඉඩකඩ සීමා දැනෙන්නේ නැත අවශ්ය වේ. දෙවනුව, ඔබ දරුවන් මෝටර් ක්රියාකාරකම් ප්රවර්ධනය අවශ්ය සියලු සෙල්ලම් බඩු ලබා දීම අවශ්ය වේ.

අන් අය, ඒ වෙනුවට, ධාවනයකට වන අතර කෙනෙකු, ඉතා සක්රීය සමහර අය පමණක් ක්රීඩා කිරීමට කැමති,: සියළු දරුවන් වෙනස් වේ. අධ්යාපනඥයෙකු ඔබ මේ සියල්ල ගැන සලකා සහ වක්රව ක්රීඩාවේ ක්රියාවලිය නායකත්වය දිය යුතුයි. එහෙත්, ඔබ බලය සමග ඒක කරන්න බැහැ හා දැඩි, එය නිවැරදි තීරණයක් දරුවා තල්ලු කිරීම සඳහා අවශ්ය වේ. අන් අය වෙනස් ක්රීඩාව ලබා ඇති අතර එක්, උදව් අවශ්ය සහ ඔවුන් සමඟ සෙල්ලම් කරන්න. තරුණ කණ්ඩායම් දරුවන් සියලුම දෙනා පාහේ පමණක් ක්රීඩා කිරීමට කැමති බවත් ප්රිස්ට්ලි අධ්යාපනඥයෙකු මතක තබා ගත යුතුය. ඔහු දරුවන් සහයෝගී ක්රීඩා ආදරය පැළපදියම් කිරීම සඳහා උත්සාහ කළ යුතුයි. මේ අනුව කනස්සල්ල ඇති අතර, ක්රීඩාව සංවිධානය සහ ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා අවශ්ය වේ. මෙම ජංගම ක්රීඩා කරන තාක්ෂණයට.

දිවා කාලයේ දී ක්රියාකාරී ක්රීඩා

සෑම දිනකම, අධ්යාපනඥයින් දරුවන් එළිමහන් ක්රීඩා, සිදු කළ යුතුය. උදේ ආහාරය පෙර, ඔබ දරුවන් ඔවුන් වෙනතකට යොමු නොකර, තමන් ඉටු දිය යුතු වෙනවා. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ සෙල්ලම් බඩු පුහුණු වීමට දරුවන් දිරිමත් කළ යුතුය. පාසැල් ලමුන්ගේ සඳහා එළිමහන් ක්රීඩා අයිතිය උදේ ආහාරය හෝ වෙනත් ඕනෑම ආහාර වේලක් පසු නොවන සුදුසු වේ. ක්රීඩා තෝරා විට ඔබ ගිණුමට, ඔවුන්ට පෙර කර ඇති පාඩම් ගැනීම අවශ්ය වේ. උදාහරණයක් ලෙස, ඇඳීම හෝ රුසියානු භාෂාව මත පාඩමක් පසු වඩා වැඩිපුර ක්රියාකාරී උළෙලේදී ඉදිරිපත් කළ යුතුය.

එය නැවුම් වාතයේ ඇවිදින්න මත ජංගම ක්රීඩාව භාවිතා කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. කාමරයේ එවැනි අධික වැසි හෝ සුළං, නුසුදුසු කාලගුණය මෙම අවස්ථාවට පමණක් ගමන් කළ යුතුය. එය හුදෙක් කාලගුණය වගේ නම්, ඔබ සියලු ඉඩකඩ ප්රමාණවත් එහිදී විශාල ශාලාවක්, ක්රීඩා කිරීමට අවශ්ය වේ.

සවස ද ක්රීඩාව, නමුත් ටිකක් එහා ෙමහා යා ෙනොහැකි සිදු කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. නටමින් ගී ගයමින් ඉතා යෝග්ය. මෙම සැසිය විනාඩි 10 ක් පමණ විය යුතුය. මෙම ක්රීඩා සඳහා වසරේ හොඳම කාලය, ඇත්තෙන්ම ගිම්හාන. ගිම්හානයේදී ඇවිදින්න ජංගම ක්රීඩා සිට ක්රියාවට ක්රියාත්මක කිරීමට ඉතා සරල ය. උණුසුම් දින, එය දරුවන් යුත්තක් නොවන බව මධ්යම හෝ අඩු ක්රියාකාරකම් සමග පන්ති පැවැත්වීම සඳහා යෝග්ය වේ. හා සිසිල් දින තුළ එය විශිෂ්ටතම ක්රියාකාරකම් සමග ක්රීඩා භාවිතා කිරීමට වඩා හොඳයි.

වියදම් කිරීමට අසීරු එළිමහනේ ක්රීඩා ශීත හා සරත් සෘතුවේ දී. සාමාන්යයෙන්, දරුවන් locomotor ක්රියාකාරකම් බාධා ඇති, උණුසුම් ඇඳුම් පැළදුම් සහ අතිවිශාල සපත්තු පළඳින්න. මේ අවස්ථාවේ දී, දරුවන් බිහි කළාය නොවන බව සරල ව්යාපාර සමග ඇති පරිපූර්ණ පුහුණු කිරීම.

එළිමහනේ හා කාමරයේ (අධ්යාපන ආයතනය පෙර පාසල්) පෙර පාසල් එළිමහන් ක්රීඩා ශාරීරික හා මානසික හැකියාවන් සැලකිය යුතු මට්ටමකින් ඉහළ කිරීමට දායක වී තිබේ. බාලාංශ - දරුවාගේ අදහස් හා අවශ්යතා හැඩ ගැන්වීමේ දී ප්රධාන වන බව ස්ථානයක්.

ජංගම ක්රීඩා වර්ගීකරණය

ක්රියාකාරී නාට්යයේ විවිධ ඔවුන්ගේ අංශයේ අවශ්යතාව තුඩුදුන් මෙම ක්ෂේත්රයේ විශේෂඥයින් පෙන්වා දෙති. දැනටමත් සඳහන් කර ඇති පරිදි, ඔවුන් එසේ, සංකීර්ණත්වය අනුව වර්ගීකරණය එහා ෙමහා යා ෙනොහැකි උපාධිය ලබයි. ඩී

ක්රීඩාව වඩාත් පොදු සංස්කරණය සරල හා සංකීර්ණ බෙදිය හැකි ය. සරල කථා වස්තුව, plotless, සංචාරක ආකර්ෂණ ස්ථාන සහ-විනෝද ක්රීඩාව මත වර්ගීකරණය.

ක්රීඩාවේ කුමන්ත්රණයක් වෙනස පැහැදිලිව ස්ථාවර රීති හිතව වැඩ කළා වේ. ඔවුන් අපගමනය නොහැකි වස්තුව සිදුවීම් සියල්ල සහභාගී කල්පනාකාරී ක්රියාවන් මගින් සංලක්ෂිත වේ. මේ වර්ගයේ ක්රීඩා විශේෂයෙන්ම බාල සඳහා, සියලු කණ්ඩායම් ජනප්රිය වී ඇත.

Plotless ක්රීඩා තිර රචනය නොමැති ලක්ෂණ අතර, කෙසේ වෙතත්, දරුවන් රැකබලා ගැනීම, වේගය සහ නිදහස අවශ්ය වේ. ඔබ ව්යායාම ලෙස, දරුවා බොහෝ විට තරගයේ ස්වරූපයෙන් ඉදිරිපත් යම් මෝටර් ක්රියා, නැවත නැවත කළ යුතුය.

ලෙෂර් වර්ල්ඞ් උද්යානයේ සහ විනෝද-ක්රීඩා ද තරගය ස්වරූපයෙන් විශේෂිත කාර්යයක් අවශ්ය වේ. plotless මෙන් නොව එය ක්රීඩාව සම්බන්ධ දරුවන් සමහර, සහ අනෙක් කොටස ප්රේක්ෂක බව යි. මෙම එළිමහන් ක්රීඩා දරුවන් වෙනුවෙන් ප්රීති ලෙස පෙර පාසල් ඉතා ජනප්රිය වී ඇත.

සියලු ක්රීඩාවන්ට ක්රීඩා දුෂ්කර ලෙස වර්ග කර ඇත. මෙම පාපන්දු, හා පැසිපන්දු, සහ වොලිබෝල්, සහ හොකී වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, කුඩා දරුවන් මෙම තරග වැඩිහිටියන් සහභාගි නොහැකි අතර එම නිසා සරල ක්රමය යටතේ පන්ති පැවැත්වීම.

ක්රියාකාරී ක්රීඩා ද මෝටර් නඩත්තු වෙන් කර හඳුනා ගත හැක: ධාවන, පැන, පක්ෙෂේපනයක් වීසි, ආදිය එහා ෙමහා යා ෙනොහැකි උපාධිය මත පදනම් වූ ජංගම ක්රීඩා වර්ගීකරණය තිබිය යුතු වේ .. එවැනි ක්රීඩා උදාහරණ ඉතා විවිධ විය හැක. ක්රියාකාරකම් ඉහළ, මධ්යම සහ අඩු ක්රියාකාරකම් වෙනස හඳුනා. පළමු කණ්ඩායම බොහෝ විට එය පවත්වාගෙන යෑමට හෝ පැන ඇත, දරුවන් බහුතරයක් සහභාගි වන අය පන්ති, ඇතුළත් වේ. දෙවැනි කණ්ඩායම ද සියලු යාලුවනේ ඇතුළත්, නමුත් රැකියා එවැනි මිසයිල ඇවිදීම හෝ ස්ථාන මාරු ලෙස, ධාවනයකට වන ක්රීඩාව, ඇතුළත් වේ. මෙම ක්රීඩා ටිකක් එහා ෙමහා යා ෙනොහැකි ක්රියා සුක්ෂම නොවන සහ මන්දගාමී වේ.

අත්පොත පියවර ක්රීඩාව

පෙර පාසල් දරුවන් සියළුම ජංගම ක්රීඩා ඉතා ඇලුම් කරනවා, නමුත් ඔවුන් කළ නොහැකි ඔවුන්ගේ පාඨමාලාව ස්වයං සංවිධානය. ඔවුන්ට මෙම ටියුටර් එන උදව් කිරීමට. දරුවාගේ ශාරීරික හා මානසික හැකියාවන් සංවර්ධනය සහ වැඩි දියුණු කිරීම - ගුරුවරයා බව ද මෙම කී්රඩා ප්රධාන අරමුණ මතක තබාගත යුතුය. ද ඉතා වැදගත් දරුවෙක් ලෙස ඉගැන්විය යුතු අතර මෙය කණ්ඩායම්, වැඩ කිරීමට ඇති හැකියාවයි. තම පන්තිවලට සංවර්ධන ක්රියාවලිය තුළ දරුවන් කුසලතා ලැබුණු බව එසේ එළිමහන් ක්රීඩා සැලැස්මක් සකස් කළ යුතුය.

අධ්යාපනඥයෙකු මෙසේ උදාහරණයක් මගින් එය විනෝදාත්මක හා ආකර්ෂණීය වන්නේ කෙසේ ද දරුවා පෙන්වන, ක්රීඩා සහභාගි විය යුතුය. වැඩිහිටියන් සමග සෙල්ලම් කිරීමට දරුවන්ට ආදරය, ඒ නිසා ඔවුන් පැරණි දැනෙනවා. ඔබ එය දරුවන් captivates, සන්නිවේදන සතුටු සිතින් ස්වරය භාවිතා කිරීම අවශ්ය වේ.

ජංගම ක්රීඩා සංවිධානය - ඉතා දුෂ්කර කාර්යයක්, සියලු දරුවන් සුවිශේෂී වන නිසා නොව, සෑම දෙයක්ම මුල සිටම සියුම්ව යයි බව. ඔබ බොහෝ විට සියළුම දරුවන් නිසා ඔවුන්ගේ shyness ක බහු සහභාගි වීම සඳහා අවශ්ය තත්ත්වයක් දැකිය හැක. දරුවා මත පීඩනය යෙදීමට කිසිදු අවශ්යතාවයක්, ඔබ ඔහු භාවිතා කර ගැනීමට ටික කාලයක් ලබා දිය යුතුය. දරුවා තවමත් ලැජ්ජාශීලී සහ වෙනත් අය සමග සෙල්ලම් කිරීමට බිය වන්නේ නම්, ඔබ මෘදු ක්රියාවලිය තුළ එය සම්බන්ධ වීම සඳහා උත්සාහ කළ හැකිය. ධාවනය හෝ සැඟවීමට එකට ලබා ගුරුවරයා සඳහා මෙම තත්ත්වය පිටතට ඉතා අගනා ක්රමයක් වනු ඇත.

ගුරුවරයා නිවැරදිව අප්රසන්න තත්ත්වයන් මග හරවා ගැනීම සඳහා එය පාලනය කිරීම සඳහා, ක්රීඩාව කළමනාකරණය කළ යුතුයි. මහත් විකල්පය - මම කොහේ හරි උද්වේගය දෙයක්, යෝජනා කරමු. දරුවන් බහුතරයක් ආශ්වාදයන් ලබා ගැනීමට සිහින ආරම්භ, සහ පොලී අහිමි වේ නම්, එය ක්රීඩාව නතර ළමයි විවේක කාලය ලබා දෙන්න අවශ්ය වේ.

පෙර පාසල් අධ්යාපනය ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන සම්මත

2014 මුල බලවේගයක් බවට මුල් ළමාවිය අධ්යාපනය සඳහා අනිවාර්ය අවශ්යතා මාලාවක් වන නව ලියවිල්ලක් පැමිණි සිට. කතාව හා සංජානනයට අදාල මෙන්ම, කලාත්මක හා සංවර්ධනය, භෞතික සංවර්ධනය - යගෝලීෙ ක්රියාත්මක වන ප්රදේශ. මෙම ප්රදේශවල එක් එක් දරුවන් ලෝකයේ තේරුම් ගැනීමට සහ සියලු ක්ෂේත්රයන්හි සංවර්ධනය කිරීමට උපකාරී වනු ඇත, එහි ම අරමුණු වේ.

ක්රීඩා, සන්නිවේදන, ප්රජානන, සංජානනය, ප්රබන්ධ, ස්වයං-සේවා හා ගෙදර වැඩ, ලලිත කලා, සංගීතය හා ව්යාපාරය: මීට අමතරව, පාරිසරික පහසුකම ළමා කටයුතු පහත සඳහන් වර්ග පාලනය කිරීමට නියෝග පනවනු ලැබේ. ක්රියාකාරකම් එක් එක් වර්ගය සඳහා විශේෂිත අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා එළිමහන් ක්රීඩා, සමන්විත වේ. පාරිසරික පහසුකම යම් අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා අරමුණු:

• පෙර පාසල් අධ්යාපනය පිළිබඳ තත්ත්වය ඉහළ නංවමින්,
• එක් එක් දරුවාට සම අවස්ථා;
• පෙර පාසල් ඇතුළු අධ්යාපන එක්සත්කම ආරක්ෂා;
• උසස් තත්ත්වයේ පෙර පාසල් අධ්යාපනය ලබා දීම.

මෙම ලියවිල්ල ඔවුන්ගේ ක්රියා සිදු නිවැරදිව සියලු ඩව් නියාමනය කිරීමට බලාපොරොත්තු වූ මහා නව්යකරණය, වේ. යගෝලීෙ පෙර පාසැල් බලාත්මක පිවිසුම් මේ කාරණය සම්බන්ධයෙන් වඩා වගකිවයුතු බවට පත් වී ඇත. දැන් උපරිම ගුණාත්මක හැකි වන පහත සඳහන් තරුණ පරපුර දැනුවත් කිරීම සඳහා පැහදිලි ක්රියාත්මක සැලස්මක්, නැත.

ජංගම kindergartens දී ක්රීඩා පැරණි කණ්ඩායම සඳහා

පාසල් දරුවන් බොහෝ ඔහුගේ ජීවිතයේ බොහෝ පෙර පාසල් වියදම් කරනවා. ඒ නිසා, එවැනි ආයතන තුළ ක්රීඩා අවශ්ය වේ. ඉතා තරුණ හා වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා: ජංගම ක්රීඩා වර්ගීකරණය කොටස් දෙකකට බෙදීම ඇතුළත් වේ.

මෙම සූදානම් කණ්ඩායම සඳහා පන්දුව ක්රීඩාව සමග ප්රධාන වශයෙන් සමන්විත වේ. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ පන්දුව වීසි, ආරම්භයේ සිට අවසානය දක්වා වේගයෙන් කරන සොයා ගැනීමට අවශ්ය වේ. මීට අමතරව, එවැනි "මෙම Mousetrap", "Owl" ලෙස ජනප්රිය ක්රීඩා "සංකීරණ හා වුල්ෆ්." අප එක් එක් ගැන අපි දැන් සලකා බලමු.

Mousetrap. දරුවන් හා සමාන කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදී ඇත. පළමු - මූසිකය, තීරු අනෙක් පසු එක් පෙල යුතු. තවත් පිරිසක් අත් අල්ලාගෙන, කව තුනක් පිහිටුවීමට වේ. ගුරුවරයා කියන විට, "මෙම Mousetrap විවෘත", රවුමක් දී පෙනී සිටින දරුවන්, අත උස්සන්න, සහ අනෙක් අතට එක් එක් චක්රයක් හරහා දිව මූසිකය. ගුරුවරයා විධානය ලබා දෙන විට: රවුමක් දරුවන් "පැවිදි", අවි ආයුධ පහත හෙලා ඇත. රවුම් තුල සිටි බව එම මීයන් අල්ලා ලෙස සලකනු ලැබේ. ඔබ සියලු "මීයන්" අල්ලා තෙක් ක්රීඩාව දිගටම.

බස්සා. සමනළයන් හා දෝෂ: දරුවන් දෙදෙනෙකු කණ්ඩායම් වෙන් කරනු ලැබේ. මීට අමතරව, ඉත්තෑවුන් ලෙස තෝරාගත් එක් ළමයෙක් ක්රියා කරන. කැදැල්ල, සහ ඔහු එහි සිටගෙන සිටියේ - එය චක්රයක් අඳිනු සඳහා. ගුරුවරයා කියන විට, "දිනය", සියලු සමනළයන් හා කුරුමිණියන් නිදහසේ ඔවුන් කැමති දේ කිරීමෙන් එම වෙබ් අඩවිය වටා ගමන්. ඉක්මනින් ගුරුවරයා පවසන පරිදි: "රාත්රී" සියලු නතර සහ බස්සා වෙබ් අඩවිය හරහා ගමන් කිරීමට ආරම්භ වේ. ගමන් කරන අයට දරුවන්, බස්සා ද තව් බවට එය සමග ගනී. විට මොවුන්ගේ කූඩුව සමනලුන් හෝ කුරුමිණියන් කිහිපයක් ක්රීඩාව අවසන් වේ.

එඬේරා සහ වුල්ෆ්. පිළිවෙළින් වෘකයෙකු හා රැකබලා ගැනීමට දරුවන් දෙදෙනෙකු තෝරා ගන්න. ඉතිරි - බැටළුවන් වේ. එය බැටළුවන් නිවසක් ඔවුන් තණ කරන ස්ථානය සඳහා වර්ග උකහා ගත යුතුව ඇත. සියලු විසුරුවා යුතු "වුල්ෆ්": එඬේරා බැටළුවන් තෘණ කිරීමට, මෙම කණ්ඩායම අනුව ගනී. වෘකයා ඇති ප්රශ්නය ලෙස බොහෝ බැටළුවන් අල්ලා සහ ඔහුගේ ගුහාවට ඔහු ගෙන ඒමට වන අතර, එඬේර තම සුරතල් සතුන් ආරක්ෂා කිරීම සඳහා හැඳින්වේ. වෘකයා බැටළු යම් ප්රමාණයක් අල්ලා විට ක්රීඩාව අවසන් වේ.

කුඩා දරුවන් සඳහා එළිමහන් ක්රීඩා

මෙන්න, මනාප කොහෙද ඔබ පැහැදිලි කුමන්ත්රණයක් නිරීක්ෂණය කළ හැකිය ක්රීඩා, ලබා දී ඇත. එය එක් එක් දරුවා භූමිකාව පවරා ඇති බව හොඳය. ද සම්පූර්ණයෙන්ම කතාව තොරව ජනප්රිය ක්රීඩා, එවැනි "උඩ-අප්" ලෙස, සරල වේ. මේ අනුව, බාලාංශ බාල කණ්ඩායම සඳහා ජංගම ක්රීඩාව:

1. කිකිළියක් හා කුකුළන්. මේ ක්රීඩාව සිදු කිරීමට කඹයක එක හා පොත් රාක්ක දෙකක් අවශ්ය වේ. ඔවුන් අතර tensioned කඹය, එක පැත්තක මස් චිකන් නිවස අනෙකුත් ධාන්ය මත වේ. චිකන් අනිත් පැත්තට යන විට, එය කුකුළන් හඳුන්වන්නේ, "ෙකෝ-ෙකෝ-ko". අසා, සියල්ල කෙරෙහි පමණ ධාවනය කුකුළන්, එම ව්යාපාරයේ අනුකරණය. මෙම කණ්ඩායම වෙත අනුව: "මුල් පිටුව", සියලු කඹය අනෙක් පැත්තේ එන්න.
2. ඔයෙන්. මෙහි සම්බන්ධ සියලු දරුවන්, හා කණ්ඩායම් වශයෙන් වෙන් කල යුතු නැහැ. ගල් යොමු කිරීමට එකිනෙකාගෙන් කුඩා පළල හා 20-25 cm ට දුර දී "පලා යෑමේ" යොමු කිරීම අවශ්ය විය. දරුවන් ආරම්භයේදී වන අතර ගල් කැට දී කලාවක් තරණය කිරීමට ඇති. ළමා අත්හැර, එසේ නම් ඔහු "තෙත් අඩි" වන අතර ආරම්භයේ සිට රස.
3. හිරු - වැසි. මේ ක්රීඩාව සඳහා ඔබ වේදිකාව පුටු සහ ෆොයිස්ට් ගැන (වැඩි දියුණු කරන ලද නිවාස) පරිමිතිය වටා තැනින් අවශ්ය වේ. ගුරුවරයා, පවසන විට ක්රීඩා පිටිය අවට නිවාස සහ ධාවන පිටතට දරුවන් "මී පැණි, එය ඇවිදින්න, වෙලාව". මෙම කණ්ඩායම වෙත අනුව: "මෙම වැසි, ගෙදර යන්න", සියලු දරුවන් නැවත ධාවනය.

හෝඩියේ තුළ මේ වන විට ජංගම ක්රීඩා අරමුණ - ඒ සියල්ල ඉහත, පෞද්ගලික හා භෞතික ගුණාංග මෙන්ම, ගුරු ළමා සංවර්ධනයට මිතුරන් බවට පත් හා කණ්ඩායමක් ලෙස වැඩ කිරීමට, වේ. එය පාසල් ජනතාව දැනුවත් බව විශ්වාස කෙරේ. කෙසේ වෙතත්, එය බාලාංශයේ පුහුණු ආරම්භ වේ. ක්රියාකාරී ක්රීඩා ස්තුති, දරුවන් වඩා පහසුවෙන් තොරතුරු අවශෝෂණය හා වේගයෙන් තමන් තුළ අවශ්ය කුසලතා වර්ධනය.

දර්ශන එළිමහන් ක්රීඩා

නිශ්චිත හිතව ටියුශන් පන්ති ළමුන් හා ස්වයං විනය වගකීමක් ගෙන ගියෝය. පියවර ක්රීඩා ඉතා විවිධ වන අතර, ඔවුන්ගෙන් සමහරක් දෙස බලන්න.

1. ගේ කුරුල්ලන් සහ කාර්. සියලු දරුවෝ අධිකරණ එක් පැත්තක පුටු හෝ බංකු මත වාඩි වෙන්න. මෙන්න ඔවුන්ගේ කූඩු වාඩි ගේ කුරුල්ලෙකු භූමිකාව ඉටු කරයි. විරුද්ධ පැත්තේ වාහනයක් ලෙස ඉදිරිපත් ගුරුවරයා, පවතී. ගුරුවරයා, පවසන විට "ගේ කුරුල්ලන් පියාසර" සියලු දරුවන් දක්වා ලබා ගැනීමට හා ක්රියාත්මක හෝ අධිකරණ ගමන්. මෙම කණ්ඩායම වෙත අනුව: "මෙම රථය, යන්නේ" සියලු දරුවන් ඔවුන්ගේ කූඩු තුළට හැකි ඉක්මනින් ආපසු ලබා දෙනු ලැබේ.
2. ගුවන් යානා. උපදේශක වරයකු අනික් පැත්තේ විරුද්ධ වී ඇති 3-4 ළමුන්, යම් ප්රමාණයක් ඉල්ලා සිටී. මෙම කණ්ඩායම වෙත අනුව: "එන්ජිම ආරම්භ ගුවන් යානය සඳහා සූදානම් කිරීම සඳහා," ළමයි පපුව ඉදිරියේ අත් සමඟ භ්රමණ ව්යාපාර කරන්න. ගුරුවරයා පවසන විට, දරුවන් ගුවන් යානයක් අනුකරණය, අතේ අත් බෝ, සහ අනෙක් පැත්තට ධාවනය "පියාසර",. විධානය මත "ගොඩ මත," දරුවන් තම ආසන මත ගොඩ. එවිට දරුවන් ඊළඟ කණ්ඩායම තෝරන්න.
3. බුබුල. ගුරු සමග දරුවන් අත් අල්ලාගෙන, කුඩා රූපයක් පිහිටුවීමට. ගුරුවරයා කියන විට, "විශාල තත්වය් කිරීමට බුබුල තත්වය් කිරීමට", දරුවන් සෙමෙන් සෙමෙන්, විශාල රවුම පිහිටුවීම වී යනවා. ගුරුවරයා කියන්නේ පසු, "බුබුල පුපුරා ගිය", දරුවන් අත්හැර පහළ කීපදෙයි මෙසේ යුතු "Yikes." එවිට ඔබ නැවත ලබා ගැනීමට හා කුඩා රූපයක් පිහිටුවීමට ඇත.
4. පියාසර කුරුල්ලන්. දරුවන් එම වෙබ් අඩවිය එක් පැත්තක හෝ කඳු මත නැගී සිටිමු. වචන පසු දරුවන් අඩවියට දුවද්දී හා වැඩි දියුණු කරන ලද හා ඇතිරිල්ලක් ධාන්ය සොයමින් ආරම්භ "හිරු එළිය වැටුණාම". ගුරුවරයා, පවසන විට "වැස්ස වලින්මයි," දරුවන් කන්ද ආපසු ලබා දෙනු ලැබේ.

Plotless එළිමහන් ක්රීඩා

ඔවුන්, දරුවන් ඇති ජවය ඉගැන්වීමට නිර්මාණය කර ඇත අවකාශයේ වේගය සහ දිශානතිය.

• වර්ණ සොයා ගන්න. අධ්යාපනඥයෙකු විවිධ වර්ණ එක් එක් දරුවා කොටුව බෙදා හැරේ. සාමාන්යයෙන්, වර්ණ රතු, කහ, කොළ හා නිල් ය. දරුවන් හතර ධජ සමාන විශේෂිත වර්ණ අසල කොඩි සමඟ නැගී සිටින්න. විට ගුරු විධානය ලබා දෙයි: ", ඇවිදින්න යන්න" අනෙක් ළමයි ව්යාකූල ලෙස වේදිකාවක් මත ධාවනය. වචන පසු: "ඔබේ ම වර්ණ සොයන්න", දරුවන් ඔහුගේ වර්ණ ධජය දිව එන්න හැකි ඉක්මනින් අවශ්ය වේ.

• පරක්කු වෙන්න එපා. අධ්යාපනඥයෙකු රවුමක් හැඩයට ඕනෑම විලාපය වනු ඇත. ඔහුගේ අණ පරිදි, දරුවන් කාමරයේ බිම ඔවුන් කෙරෙන් දක්වා ධාවනය. ගුරුවරයා පවසන විට: "ප්රමාද වෙන්න එපා," ළමයි ආපහු කාමරයට කේන්ද්රය දක්වා දිව යයි.
• ඔබගේ නිවසේ සොයන්න. දරුවන් කණ්ඩායම් කිහිපයක් වෙන් කරනු ලැබේ, ඒ එක් එක් යම් ගසක බවට පත් වෙයි. එය ඔවුන්ගේ ගෙදර. ගුරුවරයා කණ්ඩායම අනුව, දරුවන් සියලු දිශාවන්ට විසුරුවා. ගුරුවරයා පවසන විට: "ඔබේ ගෙදරට සොයන්න", දරුවන් ගස් සමහර කණ්ඩායම්, ඔවුන් ක්රීඩාවේ ආරම්භයේ දී තිබූ සිට හමු විය යුතුය.

යම් වයස අවුරුදු දරුවාට අවශ්ය බව එම ඉස්මතු කිරීමට සැලසුම් ජංගම ක්රීඩා වර්ගීකරණය. වඩාත්ම ජනප්රිය කථා වස්තුව හා plotless බෙදීම වේ. ඔවුන් දෙදෙනාම ඔවුන් යම් යම් ගුණාංග ඇති කිරීමට, දරුවන් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා නිර්මාණය කර ඇත. එළිමහන් ක්රීඩා එක් එක් දරුවාට සාමාන්ය සංවර්ධනය සඳහා අත්යවශ්ය වන අතර, ඔවුන්ගේ වැදගත්කම අවතක්සේරු කරන්න එපා.