තෑගි දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමේ සැලසුමක් අපි කරන්නෙමු

එක් එක් ගුරුවරයා වැඩ කිරීමට පටන් ගැනීමට පෙර, පාසැල් පරිපාලනය, යම්කිසි ලේඛන පැකේජයක් සහිතව ඉගැන්වීමේ ක්රියාවලිය සඳහා ඔහුගේ සූදානම සනාථ කළ යුතුය. පුද්ගලයෙකුගේ ක්රියාකාරිත්වය යනු කුමන පාසලෙහි සහ කුමන ස්ථානයක ද යන්න මත එය රඳා පවතින්නේ නැත.

වැඩ සැලැස්ම

දක්ෂතාවයෙන් පෙළෙන දරුවන්ට - විශේෂයෙන් ම සිසුන්ට විශේෂිත කාණ්ඩයක් වන අතර අන් සියල්ලට වඩා වෙනත් ආකාරයකට සැලකීම සඳහා තව ටිකක් කාලය කැප කිරීම. එම නිසා පන්ති කාමරයේ සිටින එවැනි සිසුන් හරියටම නම්, ගුරුවරයාට දක්ෂ ළමයින් සමඟ වැඩ සැලැස්මක් තිබිය යුතුය. ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් ක්රියාවලියේ සියලු ලක්ෂණ හෙළිදරව් කරනු ඇත.

ආරම්භ කරන්න

තෑගි ගැහැණු ළමයින් සමඟ කටයුතු කිරීමේ සැලසුම ලේඛනයකි. එබැවින් එය සියලු නීතිරීති අනුව විධිමත් කළ යුතුය. එබැවින් සියලු කරුණු පැහැදිලි කිරීමක් සමඟ ආරම්භ වන අතර, ගුරුතුමියගේ ප්රතිඵල කෙටියෙන් ඉදිරිපත් කරනු ලබන අතර, සැලසුම් අනුගමනය කරනු ලබන අතර, හැකි අවදානම් මොනවාද යන්න පිළිබඳ කරුණු කීපයක් සම්පූර්ණ කර ඇති අතර, සැලැස්මෙහි සියළු අයිතමයන් ක්රියාත්මක වීමෙන් ප්රතිඵලයක් වනු ඇත.

සැලැස්ම ගැන

ඉතින්, තෑගි දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමේ සැලසුමට ඇතුළත් කළ හැකි කරුණු මොනවාද? මෙන්න, දැනටමත් සිතුවිලි ඇතුලත් කිරීමට දැනටමත් හැකි ය (ඇත්ත වශයෙන්ම, අධ්යාපන කොමිෂන් සභා විසින් යෝජනා කරන ලද විකල්පයන් සඳහා සෑම විටම යම් ආකෘතියක් ලබා දෙනු ඇත). විවිධ සම්මන්ත්රණ, වැඩමුළු, පරීක්ෂණ, සම්මුඛ සාකච්ඡා විය හැකිය.

ප්රශ්න-පරීක්ෂණය

තෑගි දරුවන් සඳහා වැඩ සැලසුම අනිවාර්යයෙන්ම පරීක්ෂන අයිතමයක් ඇතුළත් වේ. දරුවාගේ විශේෂ නැඹුරුවාවන් හෙළිදරව් කිරීම සඳහා මෙය අවශ්ය වන්නේ ඔහු තුළ ඇති සියලු කුසලතාවන් එළිදරව් කිරීමට ය. එමනිසා, පළමු ප්රශ්නාර්ථය යනු ඊනියා "ප්රකෘති විද්යාව" පමණක් වන අතර පසුව දරුවාගේ දැනුම් මට්ටම තීරණය කිරීමට විශේෂ කාර්යයන් අනුගමනය කරනු ලැබේ. 5 වන ශ්රේණියේ වෙනස්කම් සමතුලිතතාවය විසඳීම සඳහා අනපේක්ෂිත දරුවෙකු නොවන බව අවධාරණය කිරීම වටී . මේවා විශේෂයෙන් සිතන දරුවන්, විද්යාව හා නිර්මාණශීලිත්වය දකින අතර, පවා බර ද්රව්ය පවා තිබියදී ස්වාධීන ඉගෙනීම සඳහා සූදානම් වේ.

ප්රධාන කරුණු

තෑගි දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම සංවිධානය කළ යුතු කරුණු මත පදනම්ව සම්පූර්ණ සැලැස්මක් සකස් කළ යුතුය. ඉතින්, පරීක්ෂණ වලට අමතරව, එවැනි ගුරුවරු විසින් දරුවන්ට හඳුනාගත හැකි වෙනත් ක්රම ගැනද සිතිය යුතුය. එය විවිධ තරඟ, ඔලිම්පියාඩ්, එවැනි ශිෂ්යයන් ගුරුවරුන්ගේ හෝ දෙමාපියන්ගේ නිර්දේශ අනුව තෝරා ගත හැකිය, පෞද්ගලික සංවාදය හරහා. මෙම කරුණු සියල්ල සැලකිල්ලට ගත යුතුය. සෑම තෑගි දරුවකුටම තනි තනිව වැඩ කළ යුතු බවත්, එය සංකීර්ණයක් තුළ සිදු කිරීම ඉතා දුෂ්කර ය (එම ශිෂ්යයන් රැස්වන විශේෂිත පන්තියක් නොවී නම් පමණක් නම්, එය සැලැස්මෙහි ලිවීම වැදගත් වේ. සමහර දරුවන් ඔලිවපඩි වලට යැවිය යුතු අතර, ඔවුන්ගේ දැනුම ඇගයීමට ලක් කරනු ලබන අතර, දරුවා නිර්මාණාත්මක නම්, ගුරුවරයා කලාතුරකින් විශේෂ කාර්යයන් සහ ප්රදර්ශන පැවැත්විය යුතුය.

ගුරු පුහුණුව

ගුරුවරුන්ට යම් දැනුමක්, නිපුණතා සහ හැකියාවන් තිබිය හැකි බව උපකල්පනය කරන ලද දරුවන් සමඟ තනි තනිව වැඩ කරයි. එමනිසා, සෑම ගුරුවරයෙක්ම පංති සඳහා සූදානම් වන ආකාරය ගැන ලියන්න. ඔහු සාහිත්යය තෝරා, විශේෂිත සම්මන්ත්රණ සහ වටලා මේස සඳහා සහභාගී වන අතර එම දරුවන් සමඟ වැඩ කරන විශේෂඥයින් සමඟ සාකච්ඡා කරයි. සැලැස්මේ අඩු වැදගත්කමක් වන්නේ ක්රමවත් ආධාරකයක් වන අතර ගුරුවරයා ඔහුගේ දැනුම ලබාගන්නා මූලාශ්ර සොයා ගනී. මේ සඳහා ස්තූතිවන්ත වන අතර, දක්ෂ ගුරුවරුන් සමඟ කටයුතු කරන ගුරුවරයාගේ දැනුමෙහි අදාළත්වය සහ නැවුම්බව පිළිබඳ නිගමනයන් ලබා ගත හැකිය.