දක්ෂතා - මේ මොකක්ද?

විවිධ වයස් හා රටවල් නිර්මාණශීලී පුද්ගලයින් හා විචාරකයන් අතර, බොහෝ විට වචනයේ අර්ථය හා වැදගත්කම ගැන විවාදය නතර නැහැ. ප්රියතම දැන්වීම් ගොඩක්, ලෝකයේ වමවසේ සහ තරමක් දුර්ලභ සිදුවන දිව්යමය ගිනි පුපුරක් - සමහර අය දක්ෂතා කියලා මම හිතනවා. අන් අය ඒ දක්ෂකම විශ්වාස - අප එක් එක් ලබා දේ වන අතර, එසේ නම් ඕනෑම කෙනෙකුට යම් ප්රදේශයේ තම අසාමාන්ය හැකියාව සමහර ක්රම හඳුනා ගත හැකි අතර, - විශේෂ අභ්යාස සහාය සමඟ හොඳින් වර්ධනය වුණා. මෙම සංකල්පය යි සමහරුන් සිතන සාර්ථකත්වය 99% ක් මත රඳා පවතී, හා ඒ දක්ෂකම සමහර - එය සියයට 90 ක් විසින් කාර්යය හා දෛනික ව්යායාම වේ! කවුද දන්නේ? සමහර විට ඉල්ලා - මෙම දක්ෂතා? අපට නම් අපි දුෂ්කර ප්රශ්නය අවංකව, එය අවම වශයෙන් ටිකක් තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරනු ඇත.

මෙම අර්ථ දැක්වීම

ශබ්ද කෝෂ, විශ්ව කෝෂ අනුව, එම වචනය මිනිසුන් යම් පුද්ගලයෙක් හෝ කණ්ඩායමක් සමහර කැපී පෙනෙන දක්ෂතා ඉදිරියේ වන පරිදි අර්ථ දක්වා ඇත. ඔවුන් සාමාන්යයෙන් කලා විවිධ වර්ගයේ, වෘත්තීය නිර්මාණ, හා ඒ හා සමාන නිර්මාණ ජයග්රහණ දී පෙනී යයි. ඒ නිසා, සමාජයේ සෙසු කටයුතු කිරීමේ ප්රතිඵලයක් ලෙස ප්රධාන වශයෙන් දක්ෂතා ඉදිරියේ විනිශ්චය. ඔවුහු විෂය සහ ද්රව්ය, නැවුම් හා මුල් ප්රවේශයත් සමග, නව්ය විය යුතු වේ. , පරිණත සතු අත්දැකීම් (උදාහරණයක් ලෙස, බොහෝ දාර්ශනික කටයුතු) වෙත - විවිධ දක්ෂතා මුල් ළමාවිය (සංගීතය මොසාර්ට් පැහැදිලි උදාහරණයක්) සිට, විවිධ වයස් තමන් පෙන්විය හැක්කේ.

සහජ හෝ අත්පත්

මතය, ඉතා පුලුල්ව පැතිරුනු: ඒ දක්ෂකම - ප්රතිවිපාකයක් වන අතර, උපත හා ජාන හැකි එකම ප්රතිපලය නිසා ජනතාව කුසලතා. ඊනියා වටිනා ත්යාගයක්. නමුත් සමහර විද්යාඥයන් විසින් සිදු දිගු කාලීන පර්යේෂණ හා අධ්යයන, අප සෑම දෙනා ම පාහේ විවිධ දක්ෂතා ආරම්භය උපත ඇති බව පෙන්වා දුන්නේය. හා මේ වන විටත් ඔවුන්ගේ ඉදිරි සංවර්ධන යම් මට්ටමක අධ්යාපන හා පුහුණු නිසා විය හැක. එය සංවර්ධනය කිරීම හැකියාව වන අතර අත්දැකීම් හා කුසලතා මගින් අනුමත - කොතැනින් එය දක්ෂතා ඍජුව පහත සඳහන්.

ජනතාව හා සතුන්

බොහෝ පර්යේෂකයන් මෙම සංකල්පය මිනිසා පමණක් අයත් බව අප විශ්වාස කරනවා. නමුත් සමහර වෙනත් ආකාරයකින් හිතනවා. සියලු පසු, එවැනි රිළවුන් හා ඩොල්ෆින් වැනි ඉහළ ක්ෂීරපායින්, හඳුනා හා පුදුම හැකියාවන් වර්ධනය කල හැක. දේ නැවත නැවතත් ලේඛනගත විවිධ උදාහරණ හා පර්යේෂණ මගින් සනාථ වී ඇත. මෙන්ම එය බිහි වූ ඉන්දියාවේ ද ඩොල්ෆින් මානව හැර වෙනත් ජීවීහු ජාතිය සියල්ල නිල වශයෙන් පිළිගත්. බොහෝ විට, එම දක්ෂතා සියලු - පමණක් නොව මානව වරප්රසාදයක්ද!

සමාජ ලක්ෂණයක්

ඒ වෙනුවට, එය එහි සමාජ ලක්ෂණ එකක්, ඒ වෙනුවට දැඩි විද්යාත්මක නිර්වචනය වඩා - එය පරිදි ම, මානව දක්ෂතා විය. එහි හඳුනා ගැනීම සහ ඇගයීම සඳහා පැහැදිලිව අර්ථ හා තහවුරු රෝග විනිශ්චය ක්රම නැත ලෙස, හුදෙක් ලෞකික පිළිබඳ සංකල්පය වේ. දක්ෂතාවය මට්ටම සාමාන්යයෙන් අනිත් අය, අවට සමාජය විසින් විනිශ්චය කරනු ඇත. හා ඔවුන්ගේ වැරදි මත නිෂ්පාදන හා ක්රියාකාරකම් මත පදනම්ව නඩු තීන්දු පිහිටුවා ඇත. යුගයේ තම ස්වාමියා අනාගත පරපුර වෙනුවෙන් සියලු වටිනාකම නැති පිළිගත්: කෙසේ වෙතත්, වැදගත්කම තක්සේරු කිරීමට කාලය, අධික එක් වරක් මිනිස් ඉතිහාසයේ වඩා සිදු වී ඇත ලෙස වෙනස් විය හැක, සහ එම අලාභය කෘති අදාළ, පසුව අනිවාර්ය මතකයෙන් ඈත්.

නිරුක්ති ශාස්ත්රය

යන වචනය ම පුරාණ ග්රීසියේ බර පියවර හා ව්යවහාර මුදල් නෝට්ටු පිළිබඳ ගෙනි. දක්ෂතාවය - ක්රිස්තියානි ආගම ගැන ස්වාමියා කාසියේ තම සේවකයන් තුනක් දුන් උපමාවක් නැත. පළමු මුදල් තැන්පත් කරනු ලැබී ය. දෙවන - ධනය හුවමාරු. තෙවන - වැඩි විය. ඒ නිසා, මාර්ගය විසින්, පසුව (මානව වර්ගයාගේ බොහෝ සාමාජිකයන් මෙන්) බිම ඔබගේ දක්ෂතා ගුණ හෝ භූමදාන කිරීමට ප්රකාශන ගියා. දෙවියන් වහන්සේගේ දීමනාව නම්, දෙවියන් වහන්සේ සඳහා නව, සමාන නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව, ඔහුගේ ම ස්වරූපයට හා සමානත්වයට මිනිසුන් නිර්මාණය කළ: වචනයේ සංකේතාත්මක අර්ථයෙන්. නිර්මාණය හා නිර්මාණය කිරීම සඳහා - ඒ පුද්ගලයා එවැනි වරප්රසාද ඇති බවයි!

වර්ගීකරණය කිරීමට උත්සාහ

බිඳුණු හිස, ඒ කියන්නේ, සමහර සිත් පිළිබඳ සංකල්පය වර්ගීකරණය කිරීමේ උත්සාහයක්. ප්රශ්න සහ ඒ හා සමාන ක්රමවේදයන් අසතුටට පත් වීම, එක් තවමත් හොවාඩ් ගාඩ්නර් විසින් "මනස රාමුව" හුවා හැක. එය විද්යාඥයා සියලු ජනතාව සහජ දක්ෂතා වර්ග නවයක් හඳුනා ගනියි.

• භාෂාමය හා වාචික. ඔවුන් ලේඛකයින් හා මාධ්යවේදීන්, වචන ස්ථානාධිපතිවරුන් හා පෑන මෝරුන් ගොඩක් ඇති.
• ඩිජිටල් දක්ෂතා. එය චින්තනය ගණිතමය ක්රමයක් සමග ආවේනික වැඩසටහන් හා ජනතාව.
• "මත නඩු විභාගය." එවැනි දක්ෂතා බොහෝ සංගීතඥයන්, භාෂාවේදීන්, පොලිග්ලොට් බයිබලය ආවේණික වේ.
• අවකාශීය. ඔවුන් කලාකරුවන් හා නිර්මාණකරුවන් ඇත.
• භෞතික. ක්රීඩක, උදාහරණයක් ලෙස, නර්තන ශිල්පීන්.
• පහත සඳහන් කාලය කළමනාකරණය සහ මුදල් හා සම්බන්ධ පෞද්ගලික හා අන්තර් පුද්ගල, පාරිසරික ආරක්ෂාව සහ දක්ෂතා ව්යවසායක දක්ෂතා වේ.

මෙම ඇගයීම් නිර්ණායක අන් අයගේ අදහස්වලට වන අතර, මහජනයාට ඉදිරිපත් ප්රතිඵල මත ප්රධාන වශයෙන් ඇගයීමට ලක් සිට වුවත්, මෙම වර්ගීකරණය, ඒ වෙනුවට අත්තනෝමතික දක්නට ලැබේ.

සංගීතය,

අපට කිව හැකි විසින් නිර්ණායක ගොඩක් තිබෙනවා: සංගීත දක්ෂතා - පුද්ගලයා මතක තබා ගැනීමට ඇති හැකියාව, තනු නිර්මාණය රචනා සහ විවිධ සංගීත භාණ්ඩ වාදනය කිරීමට නැවත. සාමාන්ය රීතියක් වශයෙන්, දත්ත හැකියාව ඉතා ඉක්මනින්, මුල් වයස අවුරුදු පෙනී යයි. සමහර විට දෙමාපියන්ට දරුවා අදාළ ලක්ෂණ කිරීමට තරම් අවධානයක් යොමු කරන්නේ නැහැ, සහ තරු නිවා ඇති අතර, අවුලුවනු කිරීමට කාලය කරන්නේ නැත. සමහර විට - මොසාර්ට් සමග නඩුව වැනි - දක්ෂතා තීව්රතර මව් සංවර්ධනය වන අතර, හිරු ලෙස දැනුම සහ අත්දැකීම කාන්තිය විහිදුවන විසින් පිටුබලය!

සමහර විට ඒ වටා ඇති වෙනත් ක්රමයක් වෙන්නේ: වැඩිහිටියන් එමගින් ඔහුගේ ඉරණම බිඳ, සෑම ආකාරයකින්ම ඔහු කමින්, දරුවා සිනහ කෙසේ බලපාන්නේ සලකා බලන්න. නිසා ද?, මේ සියුම් හා සංවේදී ප්රශ්නයක් තේරුම් ගත හැක දරුවන් පරිත්යාග විටම එසේ ගොදුරු? ඉතා හොඳ සංගීතඥයන් ඇත, හා වේ - ගැමියාගේ ආසන්න දක්ෂතා. අග, රීතියක් ලෙස, සාමාන්ය මිනිසෙක් වඩා සංගීත අසන්නට, එය නොමැති ජීවිතය නියෝජනය කරන්නේ නැහැ - තම ස්වභාවික හා වහාම කටයුතු කළ යුතු. ළමයෙක් ඕනෑම හොඳ ගුරුවරයෙක් සමඟ සංගීතයේ සමගිය අවබෝධ හා චිත්තාවේගයක් ක්රියා ගරු කතුවරුන් ලෑල්ලක් සෙල්ලම් කිරීමට ඉඩ සිටින සාමාන්ය මට්ටමේ සංගීතඥයෙක් කරන්න පුළුවන්. පුහුණු ගැමියාගේ සඳහා නොව - වඩාත් ම වැදගත් (පළපුරුදු ගුරුවරියක් දක්ෂතා ඉදිරියේ වේගවත් අවබෝධ වුවත්) වේ. වැදගත් අභ්යන්තර පෙළඹවීම, සංගීත දැනෙන්නේ, දෙවියන් වහන්සේගේ දීමනාව නම්, තමන් දියුණු කිරීමට හා සංවර්ධනය කිරීමට ඇති ආශාව. බොහෝ විට මුල් වයස අවුරුදු වැනි ගුණාංග සිසුන් පළපුරුදු ගුරුවරුන් (මෙම සත්ය සංගීත කර්මාන්තය සඳහා පමණක් නොව) අභිබවා.

හඳුනා ගන්නේ කෙසේද

එය දරුවාගේ සංගීත හැකියාවන් ලෙස ජීවිතයේ මුල් වසර තුනක් ලෙස පිළිගත හැකි බව සඳහන් වී ඇත. මෙම මෙම ක්ෂේත්රය තුළ දක්ෂතා අනාගතය පවා ගැමියාගේ හැඩ කිරීමට ප්රධාන විය හැකි බව. පර්යේෂකයන්, සුධීමත් විය තම දරුවා වාර්තා පෙර, විවිධ පරීක්ෂණ අයදුම් කිරීමට උපදෙස් දෙනු ලැබේ, (ඒ වෙනුවට සාමාන්ය ප්රමාණයට වඩා වැඩි, ඇත්ත වශයෙන්, සංගීත) නඩු විභාගය සම්බන්ධ දරුවාගේ හැකියාව පරීක්ෂා කර, රිද්මය ඇති සංවේදීකම සංගීත මතකය. පළපුරුදු ගුරුවරුන් පවා මුල් වයස අවුරුදු spetsmetodiki අධිෂ්ඨානය ළමයි දක්ෂතා පවතී. ඔවුන් වයස අවුරුදු 7 ක් බලා තොරව, සාමාන්යයෙන් සංගීත විද්යාලයේ දී විට, හැකියාව වර්ධනය වීමට පටන් බව කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඇත. කවුද දන්නේ, සමහර විට, ඔබේ දරුවා වසර හතක දැනටමත් වෘත්තිමය බහු සංගීත භාණ්ඩ වාදනය කරනවා ඇත හා ඔවුන්ගේ ම නාට්ය ලියන්න, මේ අනුව, එම සංගීත දක්ෂතා ඔප්පු - මෙම ඔහුට සුවිශේෂ විශේෂාංගයක් වන?

පරීක්ෂණ

නිවසේ (අවසානයේ හෝ සෙල්ලම් බඩුවක් සංස්ෙල්ෂක) සංගීත භාණ්ඩයක්, උදාහරණයක් ලෙස, පියානෝව තිබේ නම්, එය ඉතා සරල පරීක්ෂණ එක් සිදු කිරීමට හැකි ය. සැඟවුණු දක්ෂතා හඳුනා ගැනීම සඳහා ඔවුන් අදහස් කර ඇත. මෙම වෙනස තණතීරුව දරුවා (ඇත්තෙන්ම, සෑම දෙයක්ම දරුවා කිරීම සඳහා, සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන් විය යුතුය උනන්දුවක් විය), එහි tonality හා ධාවනය වේගය. ඔබ කියන, යතුරු පුවරු වාදනය කළ හැකි නමුත් මූසිකය කිසි කෙඳිරියක් නැතිව ලෙස, එහෙත් එසේ වලසා, නමුත් එසේ - ෆොක්ස්. පසුව දරුවා ඉල්ලා මෙම හඳුනා ශබ්ද: කවුද - වලසෙකු හෝ මූසිකය? එය ළමා එය යහපත් නම් ඇති බව නිරීක්ෂණය කර ඇත සංගීතය සඳහා කන්, එය මුල් වතාවට, අවුරුදු 2-3 දැනටමත් වෙනස තීරණය කිරීමට හැකි වනු ඇත.

තනු නිර්මාණය හා රිද්මය අනුමාන

තවත් ශ්රේෂ්ඨ "දරුවන්" පරීක්ෂණය දරුවා සරල ගීතිකා අනුමාන කින් සමන්විත වේ. ඔබ එක් වඩා තෝරා ගැනීමට අවශ්ය, සහ විශේෂිත චිත්රයක් හෝ වස්තුව එක් එක් කීරීමට. සංගීත ප්රජනන, යම් පුද්ගලයෙක් හෝ වස්තුවක් අවධානය යොමු කරමින්, ඔවුන්ට ඉදිරි කාලය සොයා ගැනීමට ඔබේ දරුවා කියලා. ඒ නිසා ඔබ ඔබේ සංගීත මතකය පරීක්ෂා කර ගත හැක. පිළිගැනීමක් වේගයෙන් නම්, එය දක්ෂතා ඇති හැකියාව ගැන කතා කිරීමට හැකි ය. ඒ රිද්මය සමාන පරීක්ෂා කර ඇත. ඔවුන් අත සංගීත ගුටි කිරීමට සතුටින් අත්පොලසන් දෙන්නට. දරුවා ඔබ සමඟ ඉදිරි කාලය ඔහු රිද්මය හොඳ හැඟීමක් ඇති prihlopa නැවත නැවත කිරීමට හැකි වනු ඇත නම්.