දරුවන් සඳහා පෙරහුරු කතාව: විස්තරයක්, තාක්ෂණ සහ විචාර. ඉංග්රීසි පාඩම් කතාව ව්යායාම්

සන්නිවේදන මත පදනම් නවීන අධ්යාපන ක්රමය, එනම්, ස්වභාවය සන්නිවේදන වේ. , තමන්ගේ ම භාෂාව නිසි ලෙස භාවිතා කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න නිතිපතා එය වැඩි දියුණු හා ධනවත් කිරීමට ආශාවක් ඇති කිරීමට, ඔවුන්ගේ සිතුවිලි නිවැරදි සහ පූර්ණ ප්රකාශ, ඵලදායී වාචික සන්නිවේදනය සහ තොරතුරු හුවමාරු කිරීම සඳහා සූදානම් කිරීමට - පෙර ගුරුවරයා වැදගත් කාර්යය ඇත. මෙම අරමුණු ඉටු කර ගැනීම සඳහා, උච්චාරණය කුසලතා වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ ප්රකාශන කියවීම, හා නිර්මාණාත්මක කටයුතු සඳහා සූදානම් වන සුදුසු හඬ පෙරහුරු. එම පන්ති දෙකම වෘත්තීය අධ්යාපනඥයින් අතර, සහ පාසල් සිසු සිසුවියන්, දෙමාපියන් අතර, ධනාත්මක ප්රතිචාර ගොඩක් ලබා ගැනීමට සමත් වී ඇත.

අභිමතාර්ථ හා අරමුණු

කතාව උණුසුම් (හඬ භාර) කෙටි ගතික අභ්යාස සමූහයක් වේ. මෙම පෙර පාසල් හා ප්රාථමික පාසල් දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා වැදගත් අංගයක් වන අතර, මුඛ සන්නිවේදන සහ චතුර ලෙස කියවීම කුසලතා ඉහළ මට්ටමට ළඟා වී නැත. ද හඬ දරුවන් සඳහා පෙරහුරු ශබ්ද හා පැහැදිලි කතාව පුහුණු උච්චාරණය කිරීම් වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා පාඩම් කියවීම මුල දී පැවැත්විණි. එවැනි අභ්යාස නිත්ය පැවැත්වීම වෛද්යවරුන් හා කථන චිකිත්සකයකු සමාෙලෝචන විසින් තහවුරු කරන දරුවන් දුෂ්කරතා, ඇති, ශබ්ද උච්චාරණය දැනුමත්, වේගවත් තුරන් කිරීමට දායක වී තිබේ. හඬ, සිතුවිලි, යන සංකල්පය, යම් අභ්යාස වැඩසටහන සිදු කරන විට ගුරු මඟ පෙන්වීම, කුමක් මත වෙනස් විය හැක. එය උච්චාරණය කිරීම් කුසලතා සංවර්ධනය සඳහා හඬ පෙරහුරු අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට, සහ සන්නිවේදන කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ඉතා යෝග්ය වේ.

මාර්ගෝපදේශ

මෙම අත්දැකීම විඳ සූදානම් කිරීමේ දී පහත සඳහන් නිර්ණායක පිළිපැදිය යුතුය:

• එය පන්ති කාමරය තුළ මානසික හා අධ්යාපනික පරිසරය පිළිබඳ තක්සේරු කිරීම මත පදනම් වූ, ඉතා පරෙස්සමින් පන්ති සඳහා ද්රව්යමය තෝරා ගැනීමට අවශ්ය වේ.
• අභ්යාස ළමා නිම් වළලු ප්රවර්ධනය සහ ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරී වචන මාලාවට එකතු කළ යුතුය.
• එය පන්ති ආරම්භයේදී මිනිත්තු කිහිපයක් සඳහා නිතිපතා ව්යායාම සිදු කිරීමට අවශ්ය වේ.
• ක්රමයෙන් සංකීර්ණ සරල යනවා.
• දරුවන් නිර්මාණශීලීව ප්රකාශ කිරීමට අවස්ථාව ලබාදීම, කුතුහලයක්.

කතාව හුස්ම

උණුසුම්-අප් කතාව ඉටු කිරීමට වැදගත් සූදානම් වේදිකාව, ආශ්වාස හා ප්රශ්වාස නිසි නිපුණතා සංවර්ධනය ඔබේ හුස්ම පැවැත්වීමට ය. ඉතා හොඳින් දන්නා ගුරුවරයා, රුසියානු භාෂාව එම් ආර් Lvov ක පුහුණු ප්රථම ස්ථානය තාක්ෂණය හුස්ම ය. හුස්ම අභ්යාස තාක්ෂණයට:

• නාසය හරහා හුස්ම ගන්න,
• දෙවුර මතු කළ යුතු නැත;
• කෙටියෙන් සියුම්ව exhaling, ආශ්වාස,
• විනෝද නැත;
• ක්ලාන්තය වළක්වා ගැනීමට, ව්යායාම අතර විරාමයක් ගන්න.

හුස්ම අභ්යාස හඬ හෝ ඡන්දයක් තොරව සිදු කර ඇත. අභ්යාස පැත්තේ අමුද්රව්ය ක්රීඩාවක් ස්වරූපයෙන් හඬක් නොමැතිව සිදු කළ හැකිය. නූල් කඩදාසි සමනළ flutter විසින් එල්ලා කිරීමට - උදාහරණයක් ලෙස, අභ්යාසය "පාපන්දු" සිසුන් අභ්යාස "සමනල" තුළ ඇති ඉලක්කය බවට කඩදාසි පන්දුව සිදු නාස්ති කළ යුතුයි. සමහර විට එය හුදෙක් පරිකල්පනය සම්බන්ධ කිරීමට ප්රමාණවත් - මෘදු අතාත්වික dandelion පිඹිය හෝ නොපෙනෙන උපන්දින කේක් ඉටිපන්දම් සිදු නාස්ති, කම්මුල්වල පුම්බනු නැත.

උච්චාරණය කිරීම් කුසලතා සංවර්ධනය සඳහා හඬ පෙරහුරු

කතාව මේ ආකාරයේ සාම්ප්රදායික විවිධ අවස්ථා දී සිදු උණුසුම්:

1. සංවර්ධනය කිරීම සඳහා අභ්යාස කතාව උපකරණ හෝ උච්චාරණය කිරීම් අභ්යාස. පුහුණු උච්චාරණය කිරීම් අවයව (දිව, තොල්, මෘදු තල්ල) ඉලක්ක.
2. පරිපූර්ණ කිරීම සෙල්ලමක් කිරීමට අභ්යාස එය කළ හැකි අදහස් ප්රකාශ හා ආත්ම දමනය ඉදිකිරීම සඳහා නිරවද්ය ඉගැන්වූ වචන පැහැදිලි උච්චාරණය කුසලතාවෙන් සිසුන් පැළපදියම් කිරීම සඳහා කරන්න.
3. මෙම පෝයදා ටියුශන් මත අභ්යාස සිසුන් විවිධ මානසික උපරිතාන අදහස් ප්රකාශ කිරීමේ පුරුද්ද මෙන්ම හඬ මගින් අන් අයගේ හැඟීම් පිළිගැනීමක් ලබා ගැනීමට හැකියාව ඇත.

කතාව උච්චාරණය කිරීම් කුසලතා සංවර්ධනය සඳහා වන සාම්පල ව්යායාම්

උච්චාරණය කිරීම් අභ්යාස - අභ්යාස "ගෙම්බා", "අලි", "පැය." මෙම අභ්යාස කාලය තුල, දරුවන් වාගේය තොල් හා දිව පුහුණු කරන්න. උච්චාරණය කිරීම් දී පෙරහුරු කතාව බිල යටතේ සිදු කරනු ලබයි, රිද්මය ද සරල වර්ණ තේමාවෙන් යුත් මේ කවිය අහන්න පුළුවන්.

පරිපූර්ණ කිරීම සෙල්ලමක් කිරීමට අභ්යාස. ශිෂ්ය පැහැදිලිව (සහ-ah-ah-අයියෝ-oo-s) ස්වර මාලාවක් පාරායනය, පසුව ඕවා ගන්න් සල්ලි (ap-op-ඌර්-පොලිස්, ආචරණය කලාප-po-නැවත සඥා). Chistogovorki. එය ද සුලභ හා ඵලදායී පෙරහුරු කතාව ය. Chistogovorok සංකීර්ණ උච්චාරණය කිරීම් (කැස්බෑවන් සිව් cherepashonka හතරක් තිබේ) සමග වචන සමන්විත දඬුවම නැවත නැවත එල්ල වර කියවීම.

මෙම පෝයදා ටියුශන් මත අභ්යාස. "දැන් තරුණ ශීත සීතල දී." ප්රීතිය පිළිබඳ හැඟීමක් සමඟ පළමු, පසුව ශෝකයේ හා පුදුම - එය මෙසේ වෙනස් පෝයදා ටියුශන් සමග කියවිය යුතුය.

සන්නිවේදන කුසලතා සංවර්ධනය සඳහා හඬ පෙරහුරු

ප්රශ්නය-පිළිතුර. එය ඔබ හොඳින් කල්පනා, කුතුහලයක්, ඒ සඳහා අවශ්ය තොරතුරු ලබා ගැනීම මෙවලමක් සපයයි. ඔබ සංවාදය ආරම්භකත්වය ගැනීමට හා විවිධ ප්රශ්න ඇසීමට ඇති වූ විට ප්රාථමික පාසල් සිසුන්ට දුෂ්කරතා තිබෙනවා. ඒ නිසා, මූලික අදියර එය ද සාමාන්යකරනය, විශේෂිත කාර්යයන් දෙන්න කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ.

සංවාදය ක්රීඩාවක්. සිසුන් නව සන්නිවේදන තත්වයකට මුහුණ උදව් කරයි, පරිකල්පනය සහ තාක්ෂණික කරයි, ඔවුන්ගේ මානසික අනාවරණය කිරීමට දායක වේ.

තත්ත්වය. එය monologue, යම් දෙයක් ගැන කතා කරන්න, සාපේක්ෂ දිගු හා සම්බන්ධ නිසි ගොඩනැගීමට උගන්වයි. සංවර්ධනය සඳහා ඉදිරි දැක්මක් සහිතව රුසියානු කලාකරුවන් ප්රසිද්ධ කෘති පති භාවිතා සිදු කළ හැකිය.

පරිකල්පනය සංවර්ධනය සඳහා නියැදි හඬ ව්යායාම්

පිළිතුර ප්රශ්නයකි. එය ප්රශ්නයක්-පිළිතුර හඬ පෙරහුරු කාරුණික වේ, නමුත් එය අවට වෙනත් ක්රමයක් දිවෙන. ඔබ, උදාහරණයක් ලෙස, දරුවන් ආදරය කරන අපූරු නම, සමග එන්න පුළුවන් "ඇතුළත පිටත" ක්රීඩාව හෝ "උඩු යටිකුරු." මෙම අභ්යාසය ආරම්භයේ දී ගුරුවරයා කෙටි කතාවක් කියවන හෝ දරුවන්ට හෝ තමන් ඉතිහාසයේ ඇති කරන මත පින්තූරය පෙන්වයි. එවිට, එක් එක් ශිෂ්යයා පිළිතුරු ( "" හතර "වන දී"), ඔහු තමන්ගේ ම සමග එන්න යුතු ප්රශ්න සමග කාඩ් ලබා දී ඇත. ( "කීයක් හිසකින් යුත් රවුමක දෙපැත්තට තැබූ නරියෙකු?", "ඇය කොහෙද ජීවත් වෙන්නේ?).

සංවාදය ක්රීඩාවක්. ප්රශ්න ඇසීමට දරුවන් පුහුණු කිරීමෙන් පසු, ඔවුන් එකිනෙකාට ඔවුන් අහන්න ආරම්භ කළ හැකි වනු ඇත. එක් ශිෂ්යයෙකුට ( "අමුත්තා") ඔහුගේ භූමිකාව ලියා ඇති අතර මෙම කාඩ් ලබන නමුත් අනෙකුත් සංදර්ශණ. අන් අය කර්තව්යය - විවිධ ප්රශ්න අසමින්, ඔවුන් ඉදිරියේ සිටින අනුමාන කිරීමට. තේමා වෙනස් විය හැක: වෘත්තිය, ඉන්ද්රජාලික සත්වයන්, පළතුරු සහ එළවළු.

විදේශ භාෂාවක් ඉගෙන ප්රයෝජනවත් අභ්යාස

කතාව, සිතුවිලි (Eng. උණුසුම්-දක්වා) විදේශ භාෂා පන්ති කාමරය තුළ, විශේෂයෙන් වැදගත් වේ. ඉංග්රීසි පාඩම් කතාව ව්යායාම් ගුරුවරයා පාඩම දීප්තිමත් මුල කිරීමට හා සිසුන් අවධානය දිනා ගැනීම සඳහා ඉඩ ලබා දෙන අතර, පන්තිය තුළ පදයට දරුවන් උපකාර සහ විදේශ භාෂා බවට දේශීය භාෂා මාරු. එක් අතකින් ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් එවැනි අභ්යාස පෙර පාඩම ආවරණය ද්රව්යමය නැවත නැවත සහ තහවුරු යොමු කළ හැක. අනෙක් අතට, උණුසුම් හඬ නව තේමාව කිරීම සඳහා මෙය ආරම්භයක් ලෙස සේවය කළ හැකිය. අභ්යාස පැහැදිලි වර්ග කිහිපයක්:

• ශබ්දයන්ට උණුසුම් කතාව. එය ඔවුන්ගේ දේශීය භාෂාවෙන් නොවන බව interdental ශබ්ද "ඇ" සහ "z" උච්චාරණය පැමිණෙන විට ඉංග්රීසි භාෂාව සිසුන් සඳහා අභියෝගයක්. ශබ්දයන්ට ව්යායාම් දුෂ්කර ශබ්ද උච්චාරණය කිරීමට වාචික උපකරණ සකස් කිරීමට උපකාරී වේ. (- ජය - සුළං - අපි මේ ආකාරයේ දිව twisters, ජනතාවත්, ශබ්දයන්ට "ඉණිමං» අයත් ශීත - කවුළුව).
• Lexical. එය lexical පරාසය කතාව ව්යායාම් ලෙස, එක් එක් ශිෂ්යයා මුල් යෝජනාවට එක වචනයක් එකතු විට ඔබ ක්රීඩාව "හිමබෝල" භාවිතා කළ හැක. ගුරුවරයා ආදර්ශයක් සපයන අතර, උදාහරණයක් ලෙස ඉදිරිපත් කරයි: «ඒ කාන්තාව ගිය කිරීමට මෙම වෙළෙඳපොළ හා මිලදී ගත් ... එය වට්ටක්කා ". ශිෂ්ය සියලු පෙර අනුවාදයකින් සමග නැවත නැවත එම යෝජනාවට එක වචනයක් එකතු කිරීමට දිගටම. සැකසුම බහු නැවත නැවත ප්රවර්ධනය කරයි. වැකියකින් වචන සඳහා ගබඩා කිරීම, පසුගිය ආකාරයක අවිධිමත් ක්රියාපද (ගොස්, මිලදී ගත්), සුවිශේෂී වූ මාතෘකාවක් පිළිබඳ වදන් මාලාවේ ඉටු කර ඇත.
• ව්යාකරණ. එය ඇතැම් ව්යාකරණමය විෂය හදන්න උදව් වෙනවා. වැඩ ප්රශ්නය-පිළිතුර ස්වරූපයෙන් ඉදි කළ හැකිය. «? ඔබ කවදා ...» උදාහරණයක් ලෙස, සිසුන් රවුමක් නැගී, එකිනෙකාට පන්දුව විසි හා අනෙක් අතට ප්රශ්නය ඇසීමට,
• අන්තර් ක්රියාකාරී හඬ ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් උණුසුම්-අප් ප්රශ්න වර්ග මෙන්ම, සංක්ෂිප්ත පිළිතුරක් ගොඩනැගීමට කුසලතා වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ. ගුරුවරයා තත්ත්වය හා භූමිකාවන්හි බෙදාහැරීම විස්තර සිසුන් කාඩ්පත් ඉදිරිපත් කරයි. උදාහරණයක් ලෙස, පුස්තකාලය අඳුනන හා දෙබස්, සායනයට සංවාදය, සහ යනාදි. ඩී

මානව කතාව ජීවිතය පුරා සහ වැඩි දියුණු කරන තරමට පොහොසත්. ළමා කාලයේ එහි ගොඩනැගීමට සහ සංවර්ධනය වඩාත් වැදගත් කාලය. මේ කාලය වන විට, එහි භාෂාමය සම්පත් ක්රියාකාරී සංවර්ධනය යාවත්කාලීන හා සක්රිය වදන් මාලාවේ කියවීම හා ලිවීම කුසලතා පෙන්වීමට. ප්රාථමික පාසැලේ කතාව ව්යායාම් හැඟීම් බාධකයක් සන්නිවේදනය සහ ජය හා ඔවුන්ගේ හැකියාවන් ගැන විශ්වාස කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට උච්චාරණය දියුණු, දරුවන් කතාව ක්රියාකාරකම් ඉදිරි මට්ටම දක්වා යන්න උදව් කරන්න,.