මෙම sda සඳහා පාසලේ විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්: සැලැස්ම

මෙම sda පාසලේ කටයුතු සෑම විටම පවත්වන ලදී. ඇයි ඔබ තේරුම් ගත හැක. සියලු පසු, ඔවුන් මාර්ග නීති සිසුන්, මාර්ග සංඥා, දැනුවත් කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇති අංග චලන, රථවාහන පාලකය, විදුලි සංඥා. එවන් පියවර දරුවන් ආරක්ෂාව, වගකීම්, විනය, ක්රියාකාරකම් සහ අවධානය පිළිබඳ දැනුම, වීදි හැසිරීම කුසලතා සංවර්ධනය කිරීම සඳහා උපකාර කරන්න. ඔවුන් නොමැතිව ඔබ කරන්න බැහැ. ඒ නිසා ඔබ ඔබ ඔවුන් දේ සහ සැලැස්ම සකස් අනුගමනය පැවැත්වීමට අවශ්ය කරන ආකාරය පිළිබඳ වැඩි අපිට කියන්න යුතුය.

පදිකයන් සඳහා කැපවීම

කුමක්ද sda යන්නෙන් පාසල් තුළ විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් කළ යුත්තේ ඇයි? දනවන, රසවත් හා අසාමාන්ය. සියලු පසු, ඔවුන් අතර පාසල් විෂය මාලාවේ ඇතුළත් කර නැති අතර, එම නිසා, උගත් නැහැ. ඒ නිසා, විනෝද අංගයක් එසේ සිසුන් තේමාව ඇති නොවන ඇත, අවශ්ය වේ.

ඒ නිසා, පළමු හලනය නිවාඩු පදිකයින් ආරම්භය විශිෂ්ට අදහසක් විය හැකිය. මෙම උත්සවයේ අරමුණ තරග සහ ක්රීඩා හරහා මූලික මාර්ග නීති සමග දරුවන් සැපයීමයි. පහත සඳහන් අරමුණු ඉදිරිපත්:

• රථවාහන, විදුලි බුබුලු සහ පාර මාරුවීමට සරලතම නීති අධ යනය.
• ඇගිලි තුඩුවල, අවධානය, වේගය, සහ sda උනන්දුව සංවර්ධනය කිරීම.
• අධ්යාපනය ඉතා ඕනෑකමින් පදිකයින්ට.

එවැනි සිදුවීමක් තිර රචනය ආකෘතිය සමග අන්තර් ක්රියාකාරී කාර්ය සාධනය සිදු කළ හැක. හා ප්රධාන චරිත භූමිකාව වාහන ආලෝකය හා සීබ්රා කීරීමට. මාර්ගය වන විට, දැන් පාසල් තුළ sda දෙමාපියන් සමඟ කටයුතු සිදු කිරීමට සිරිත වේ ලෙස, ඔවුන් ඒ විරුවන්ගේ ඉටු සහ ආකර්ශනීය ප්රහේලිකා සොයා පැවරී තියෙනවා. ඔවුන්, මෙයට, හොඳම චරිතයයි ආකාරයෙන් විදුලි සංඥා සහ මාර්ග නීති රීති සමග "මිත්රත්වය" ඇති වැදගත්කම ගැන දරුවන්ට පැහැදිලි කිරීමට හැකි වේ. සුදුසු එවැනි ප්රහේලිකා:

• ත්රී ඇස් - නියෝග! රතු - වඩාත් භයානක! (පිළිතුර: වර්ණ සංඥා).
• ආලෝකය මොන වගේ අපට පවසනවා, "මාර්ගය විවෘත, එන්න"? (පිළිතුර: කොළ).
• සියලු රියදුරු නිවැරදි වේගය පෙන්නුම් ඔබට කියමි. එය පහන් කනුව, හොඳ යාළුවෙක් ... (: මාර්ග සංඥාවක් පිළිතුර) වැනි පාර,.

එය ප්රවේශමෙන් එවැනි සිද්ධියක් රංගනය සලකා බැලිය යුතුය - එය ක්රීඩා, ගමන්මාර්ග, තරඟ, දෙබස්, ආදිය වෙනස් විය හැකි ය ...

පන්තියේ පැය

මෙම ආකෘතිය බොහෝ විට sda පාසල් අවස්ථාවක දී සිදු කෙරේ. කෙසේ වෙතත්, ළඟ සිටියේය ගුරුවරයා තුළ ලෙස නිසි ආරම්භ තොරතුරු අසා අයට දරුවන් ලබා දෙන හා උකහා. ඉන් පසුව පමනක් පැනවිසදුම් සහ ක්රීඩා සංවිධානය කළ හැකිය. එහෙත් ළඟ සිටියේය සම්පූර්ණයෙන්ම දේශනය ආකෘතියෙන් විය යුතු නොවේ. ගේම් අංගයක් අවශ්ය වේ.

මාර්ග සංඥා - මෙම අවස්ථාවට තේමාව සිතන්න. ගුරුවරයාගේ හඳුන්වාදීමේ කොටසක් පසුව දරුවන් විචිත්ර රැස් ලබා ගත හැක. මිශ්ර සැපයුම අත්හිටුවන මාර්ග සංඥා කොටසක් - ඔහු ඔවුන්ට පෙර පිසූ "ප්රහේලිකාව" ලබා දිය යුතුය. දරුවන් කණ්ඩායම් වෙන් කරනු ලැබේ, ඔබ ඔවුන් එකතු වෙනවා. ඔබේ ප්රහේලිකාව සුරක්ෂිත කිරීමට - මෙය සිදු කිරීම සඳහා ඔවුන් A4 කඩදාසි හා මැලියම් යුතුය. ඔවුන් කාර්යය සාර්ථකව මුහුණ ඇත පසු, ගුරුවරයා මණ්ඩලයේ ප්රතිඵල පළ වන අතර එක් එක් ලකුණක් අර්ථය ගැන කියන්න ඇති තේරුම්ගැනීමට ආකාරයෙන්, සිසුන් රැස්වුණා.

යුක්ති සහගත මාතෘකා

එය එක් එක් ළඟ සිටියේය තුළ අවශ්ය වේ. ඔවුන් එය සලකා ඇයි ගුරුවරයා නිසි පැහැදිලි කල යුතුය - එය කුඩා දරුවන් සඳහා තෝරාගත් තේමාව යුක්ති සහගත කිරීමට වැදගත් වේ. එක්කෝ නිසා තමන්ගේ නොතැකීම, හෝ නිසා රියදුරු නොතැකීම - මාර්ග විය හැකි අනතුර, එක් එක් වර්ෂය පදිකයින් දුසිම් ගනනක් මිය එහිදී අඩවිය බව එසේ ස්වභාවිකව, එය තෝරා ගනු ලැබේ.

තරුණ දරුවන් මෙම පැහැදිලි කිරීම සඳහා කෙසේද? ඒ හා සමානව, නෑ වචන - ළමයි සැඟවීම් අවශ්යයි. නමුත් ද එය කළ නොහැකි ය ඕනෑම අවස්ථාවක හදිසි අනතුරුවලට පෙලපාලියේ වීඩියෝ ඇතුළත්, එය පැහැදිලි වේ. විකල්පයක් තිබෙනවා - ". නැන්දා Owl අවවාදය පාඩම්" නමින් වර්ණවත් අධ්යාපන කාටුන් එක් එක් මාලාවේ ක්රීඩාවේ දී, දරුවන් ආකෘති පත්රය සඳහා සුදුසු එය පරිස්සම් වෙන්න ඔබ උපදෙස් සවන් නැති නම් විපාක විය හැකි ද යන්න ඉතා වැදගත් පැහැදිලි කරන. නිශ්චිත තත්ත්වය, සැලකේ කතාවක් සහ sda ක් පමණ වේ. එය පාඩම හඳුන්වාදීමේ කොටසක් පසුව බැලීම සඳහා සිසුන් ලබා ගත හැක. පසුව දේශනය ආරම්භ කරන්න.

සංවිධාන මොහොතේ: ප්රශ්න

එය නොමැතිව කලාතුරකින් පාසල් රථ වාහන නීති සතියකට කරන්නේ. ඔබ දරුවන් ඔවුන්ගේ දැනුම දේශනය තුල දී ලබා පරීක්ෂා කළ හැකි වන පරිදි මාර්ග නීති, පන්ති පසු පැය වියදම් කිරීමට අවශ්ය ප්රශ්න විචාරාත්මක වර්ගය සඳහා සිද්ධීන්.

ක්රීඩාව රසවත් කිරීමට, ඔබට කොටු හතරකට කිසීම විසින් කැමරාගත මත විශාල ක්ෂේත්රයේ යොමු කළ යුතුයි. ඔවුන් එක් එක් විශේෂඥ විශේෂිත ප්රදේශයක අනුරූප වනු ඇත. පහත සඳහන් පරිදි දරුවන් සඳහා වඩා හොඳ ඒවා බවට පත්:

• පාර සලකුණු හා රථවාහන සංඥා.
• මාර්ග හා වීදි නීති සංක්රමණය.
• මාර්ග සංඥා.
• මගීන්ගේ රාජකාරි.

එක් එක් ක්ෂේත්ර අණ ලැබුණු සිසුන් බොහෝ දෙනෙක්, ප්රශ්න පත්ර ගණනාවක් විය යුතුය. ඔවුන් පෙර-බෙදී විය යුතු අතර නායක තෝරා ගැනීමට දරුවන්ට කියන්න ඕනේ. පසුව, ඔහු මණ්ඩලයට ගොස්, කුට්ටි සිට තහඩු තෝරා ඇත. ඔවුන් එක් එක් ප්රශ්න තුනක් විය යුතුය. "මිල" එක් නිවැරදි පිළිතුර - 5 ක්. එක පත්රයක් තීරණය විනාඩි තුනක් ලබා ගත හැක. දරුවන් අතට වේ කාලය කියවන සහ පිළිතුරු ප්රශ්න දෙන විට - මේ මොහොතේ ගුරුවරියක් එය ප්රතිඵල මණ්ඩලය වෙත ගෙන එයි. සියලු තහඩු ගලවා ඇත විට ක්රීඩාව, ප්රතිඵල අනුව, සියලුම ස්ථාන ගණන් හා ජයග්රාහකයා තීරණය වේ.

මෙම පැන විසඳුම සඳහා ප්රශ්න

ඔවුන් දරුවන් ඔවුන් පරාජය කිරීමට හැකි වූ බව එම විය යුතුය. පාසල් sda ගුරුවරයකු මෙම අවස්ථාවට සඳහා ප්රශ්න සූදානම් කල්තියා කළ යුත්තේ. මෙන්න, මාර්ග සලකුණු හා රථවාහන සංඥා ගැන වාරණ සඳහා සුදුසු වනු ඇත උදාහරණයක් ලෙස, සඳහා:

• ඇතැම් ස්ථානවල දී ජනතාව පාර හරහා අවසර ඇත?
• කුමක්ද සංඥා ලබා දෙනවා, පදික කාන්තාවක් ගැටී මියගොස් ඇති විදුලි සංඥා සහ ඔවුන් වෙනුවෙන් පෙනී?
• කෙසේ ද, කොහින් ජනතාව වීදි බැස ගමන් කිරීමට සිදු වී ඇති බවත්;
• එය පදික මාරුව සනිටුහන් සඳහා වැඩ පිළිවෙලක් මෙන්?
• ඇයි එය මාර්ගය ගමන් කිරීමට අවසර නැත?

එවැනි ප්රශ්න හොඳින් ප්රශ්න විචාරාත්මක ගෙන ඒමට විය හැක. මාර්ගය වන විට, එම sda යන්නෙන් පාසල් තුළ මෙම අවස්ථාව තුළ එය ගුරුවරයා විසින් වගකිව යුතු කණ්ඩායම ඇසූ, ඔවුන් මේ බව සඳහන් කළේය ඇයි නිර්දේශ කරනු ලැබේ. පැහැදිලි කිරීමක් සිසුන්, වටහා ඔවුන් පාලනය හෝ නැති ඉගෙනගෙන තිබෙනවා.

මාර්ග සංඥා පිළිබඳ වාරණ, ඔබ පහත සඳහන් ප්රශ්න ලියන්න පුළුවන්:

• ලකුණක් කුමක්ද ව්යාපාරය තහනම් කිරීම පදිකයින්ට?
• ඔබ තොරතුරු සංඥා දන්නේ?
• කුමන කණ්ඩායම් ඔවුහු වෙන් කරන්නේ?

මෙම ආදර්ශයකි. වඩාත් වැදගත් දේ - පමණක් නොව පැහැදිලිව ප්රශ්න සකස් එහෙත්, ඔවුන් තොරතුරු කරන්න, අදාල මාතෘකා.

වචන ක්රීඩා

Sda ප්රාථමික පාසලක් සඳහා කටයුතු සංවර්ධනය භාර ගුරුවරයා, පන්ති කාලය තුළ දරුවන් විසින් අත්පත් කර ගන්නා ලද දැනුම හැකියාව හැකි බව විනෝද කටයුතු තෝරා සමග කිසිදු දුෂ්කරතා තිබිය යුතුය.

"- තහනම් කර ඇත අවසර ලබා දුන්නේය." උදාහරණයක් ලෙස, නමින් ක්රීඩාව, ගන්න එහි මූලධර්මවල හැකි තරම් සරල ය. ගුරුවරයා ඒ අනුව පිළිතුරක් ලබා දීම, ක්රියාවක් mimics බව වැකියක්, සහ ඔහුගේ දරුවන් සම්පූර්ණ ආරම්භ වේ. උදාහරණයක් බලමු:

• පාලම සඳහා Play ... (තහනම්).
• පදික වේදිකාවක් මත ගමන් ... (අවසර).
• රතු එළියක් ... (තහනම්) දී පාර හරහා.
• මෙම underpass හරහා ගමන් ... (අවසර).
• "සීබ්රා" පෙර කම්මැලිකම යන්න නිසා, පාර පනින්න වැට උඩින් පැන ... (තහනම්).
• කොල එලිය ... (අවසර) මත පාර හරහා මාරු.

දරුවන් නිවැරදි පිළිතුරු අඬන්න නම් - ඒ නිසා මේ වන විටත් ඔවුන් ඉගෙනගත් පාඩමක් සිදු. වැරදිද? ඒ නිසා, ගුරුවරුන් ක්රීඩාව විරාමයක් දරුවන් හිතන්නේ ඇයි කියා ප්රශ්න කිරීම අවශ්ය වේ. එවිට ඔවුන් අතින් වරදක් සිදු, හා සාමාන්යයෙන් වඩාත් ප්රවේශ භාෂාව නැවත නැවත බව පැහැදිලි කර ඇත. එවිට, ක්රීඩාව නිකුත් ළමා අයිතිවාසිකම් අවසන් අවබෝධයක් බව සහතික කිරීමට නම්, නැවත ප්රකාශ කරනවා. ඇත්ත වශයෙන්ම, එම විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්, sda හොඳ පළතුරු ප්රාථමික පාසැලේ, එය සාමුහික අන්තර් සිදුවීමක් නිසා ගෙන ඒමට.

උසස් පාසැල් සිසුන් සඳහා

හොඳයි, මූලික පාසල් තුළ sda කටයුතු පවත්වාගෙන යාම සඳහා ආකාරය - එය පැහැදිලි වේ. දැන් එය ඔවුන් පසුව ශ්රේණි සිසුන් සඳහා සංවිධානය කළ යුතු ආකෘතිය ගැන කතා කිරීමට අවශ්ය වේ. එහෙත්, පළමු ඔබ ඉලක්ක සහ අරමුණු නිර්වචනය කිරීමට අවශ්ය වේ. මෙම කටයුතු වඩාත් කිරීම සඳහා සිදු කර ඇත:

• මාර්ග ආරක්ෂාව පිළිබඳව පාසල් සිසුන් සැබෑ නියෝජනයක් සාදයි.
• අවම අවදානමක් සරිලන ගෙදර සිට පාසල් සහ ආපසු ක්රමයක් සොයා ගැනීමට හැකියාව, සංවර්ධනය කිරීම.
• ඔවුන්ට වීදි හා මාර්ග රථවාහන නීති රීති පිළිබඳ වඩාත් සවිස්තරාත්මක අවබෝධයක් සන්නිවේදනය කිරීමට.
• එහි සහභාගී සඳහා නිවැරදි හා ගෞරවයට ආකල්පය දක්වා ගෙන ඒමට.
• පාරේ ඔවුන්ගේ හැසිරීම් ප්රජා වගකීමක් උත්පාදනය.

මූලික අධ්යාපන කටයුතු සඳහා sda මධ්යම පන්ති සිසුන් පිළිබඳ පැමිණිල්ලේ දී, මෘදු හා සෙල්ලක්කාර ආකාරයකින් සිදු කළ යුතු නම්, වඩාත් තොරතුරු අවශ්ය වේ. සියලු අනතුරු (සහ ඒවා අදාල නැහැ ගොදුරු වන බව එම) ක පුමාණයක්, සංඛ්යා ලේඛන අනුව, දරුවන් සමඟ සිදුවන සටහන් කර ගැනීමට වග බලා ගන්න. මණ්ඩලයේ, පැහැදිලි බව සඳහා, එය අවශ්ය මෙය සිදු ඇයි පහත සඳහන් හේතු බවට පත් කිරීම:

• වැරදි ස්ථානවල පථයකින් මාරුවීම.
• රථවාහන ආලෝක සංඥා අකීකරු.
• (පදික වේදිකාවේ සමඟ) පථයකින් ගමන් හෝ එය මත සෙල්ලම්.
• අවට පරිසරය හා අවට බලන්න කිරීමට නොහැකි වීම Inattention.

ආරක්ෂිත රිය පැදවීම පදනම වේ - පාඩම තුළ, ගුරුවරයා දරුවන්ට ප්රකාශ කිරීමට අභිමතය පරිදි, විනය හා මාර්ග නීති (මගී සහ ධාවක දෙකම) ක සැමරීමක් ඇත.

අධ්යයන ක්රියාවලිය තුළ විවිධත්වය

එය පාසල් තුළ sda සඳහා ක්රියාකාරී සැලැස්මක් ඉතා රසවත් විය හැකි අතර පන්ති කාමර පැය, පැනවිසදුම් සහ ක්රීඩා පමණක් ඇතුළත් කළ යුතු බව සඳහන් කළ යුතු ය. ප්රභේද ගොඩක් තිබෙනවා. අවුරුද්දක් තුළ එය ඔවුන් යථාර්ථය කිහිපය තුළ අන්තර්ගත කර ගන්නේ කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ.

ඔබ සමාන්තර මාර්ග නීති පැහැදිලි, සිසුන් සමඟ නගරය වටා සංචාර සංවිධානය කළ හැකිය. පමණක් එය "ප්රවර්ගයට sda යන්නෙන් දෙමව්පියන් සමග කටයුතු" වෙත, ඒ වෙනුවට, සඳහන් කරයි. පාසලේ, ගුරුවරයා දරුවන් තිස් සමග, නමුත් වෙනත් වැඩිහිටියන් මෙම පා ගමනට අවශ්ය "කාරයෙක්" තුළ මුහුණ දෙන්න පුළුවන්. කෙසේ වෙතත්, එය මෙම මාතෘකාව වෙත ආපසු යාමට අවශ්ය වේ.

මෙම sda මත ආස්ථානයක් නිකුත් කිරීමට - දේශන පසු, ඔබ දරුවන් කාර්ය සාධක ලබා දිය හැක. අනතුරුව මෙය, බොහෝ විට දරුවන් දිරිමත් කරන බව ලොබිය දී නොකරනු ඇත, සහ සියලු එය අගය කිරීමට හැකි වනු ඇත, එම ප්රතිඵලය, නිර්මාණාත්මක හා රසවත් දෙයක්.

සාහිත්යය පාඩම කොටසක් ලෙස සිසුන් ගෙදර රැකියාවක් ලබා දිය හැක - පදයේ "පාර අක්ෂර මාලාව" ඉගෙනගන්න. කොහෙත්ම නැහැ, ඇත්තෙන්ම. සරළ සැමට එක කවිය තෝරා ඉගෙන ගනු ඇත. අතර, ඊළඟ පාඩම සියලු ඉටු කිරීමට හා එකිනෙකාට සවන් දෙන්න.

බොහෝ විට, එම ආයතනය කළමනාකරණය, මූලික පාසල් තුළ sda සඳහා ක්රියාව සැලසුම් සකස් කිරීම, යන තේමාව මත සිත්තම් තරගයට පැවැත්වීමට තීරණය "මාර්ගය රීති -. අපගේ විශ්වාසවන්ත මිතුරන්" මෙම කුප්රකට කුටිය මේ සඳහා උදාහරණයක් සේ ගත හැක, එම හොඳ අදහසක් වේ. සාමාන්යයෙන් තරගය අවසන් වන විට සියලු ක්රියා ප්රදර්ශනය මරා, සහ එහි සමාන්තර ගුරු පැහැදිලි කිරීම් සමඟ පාසලේ සංචාරයක් සඳහා සැලසුම් කළා. පැහැදිලි සහ තොරතුරු අන්තර්ගතය හොඳ එකතුවක්.

ප්රථමාධාර ලබා දීමට සුදුසු ප්රායෝගික පුහුණුව 9 වන ශ්රේණිය දක්වා 5 වන දා සිට සිසුන් සඳහා. එවැනි ප්රයෝජනවත් පාඩමක් කොටසක් ලෙස දරුවන් පමණක් අනවශ්ය නැහැ මූලික කරුණු ඉගෙන ගනු ඇත.

මනස ක්රීඩා

උසස් පාසැල් සිසුන් සඳහා රෙගුලාසි පාසල් එවැනි සිද්ධියක් පැවැත්විණි. බුද්ධිමය ක්රීඩාවේ අරමුණ - නව යොවුන් වියේ බුද්ධිමය හා සංජානන ශක්තිය හඳුනා ගැනීම හා සංවර්ධනය මෙන්ම, ඔවුන්ගේ නිම් වළලු පුළුල් කිරීමට ය.

එය සම්භාව්ය ආකෘතිය සියල්ල ගනී. දරුවන් සීනුවක් එරට සෑම වගු වාඩිවී කණ්ඩායම්, වෙන් කරනු ලැබේ. ප්රධාන පෙළේ එම ප්රශ්න හා පිළිතුරු කියවන. නිවැරදි, කණ්ඩායමේ මතය, සංස්කරණය කියවීම සදහා යාලුවනේ උපදෙස් ලබා ගත යුතුය. පළමු සීනුව පෙරමුණ සංඥාවක් ඇත කවුද - ඔහු ප්රතිචාර දක්වයි. අනුවාදය නිවැරදි නම්, ලකුණු ගණනය කළ යුතුය. වැරදි පිළිතුර වචනය තවත් අණක් මාරු විට.

ප්රශ්න ඇතුළත් විය හැක:

• මාර්ගය පරිහරණය කරන්නන් ජනතාව කුමන කණ්ඩායම් ද? විකල්ප: පදිකයින්ට, රියදුරන් හා මගීන්, හෝ ඉහත සියලු (නිවැරදි - අග).
• මාර්ග මූලද්රව්යයක නොපවතියි? විකල්ප: වැට, ගැටි, වළක (අයිතිය - පළමු).
• මෙම පාලම් මේ පාලම් වඩා වෙනස් වන්නේ මන්ද? විකල්ප: උස, දිග, පළල (අයිතිය - අන්තිම එක).
• මෙම viaduct කුමක්ද? විකල්ප: කඳු උමගක්, එම ගල හෝ විෂය (අයිතිය - දෙවන) කිසිදු සම්බන්ධයක් ඇති බව වචනයක් හරහා පාලමක්.
• ඔබ ඇස්ෆල්ට් ආවරණය මාර්ග කතාකරන්නෙ? මෙම විකල්පයන් වන්නේ: මාර්ගය, අධිවේගී මාර්ගය, වීදි (අයිතිය - දෙවන).

ප්රශ්න, ඇත්ත වශයෙන්, වැඩි යමක් අවශ්යයි. අපහසුතා ද වෙනස් විය යුතු ය. ඔබ දිගු පිළිතුරු සමඟ ක්රීඩාව වියත් ප්රශ්න ඇතුළත් කිරීමට අදහස් කරන්නේ නම්, ඔබ ස්වාමියා නිරූපණය කිරීම් සමග යාමට අවශ්ය වනු ඇත. ඩුප්ලිකේෂන් තිරය මත, උදාහරණයක් (සාම්ප්රදායික පෙර සූදානම් ඉදිරිපත් කිරීම හා ප්රක්ෂේපණ හරහා ක්රියාත්මක වෙමින්) ප්රකාශ කළා.

ඔවුන් තරගයේ අඩංගු වේ නිසා පාසල් රෙගුලාසි එවැනි විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් ඉතා ජනප්රිය වී ඇත.

ඉදිරිපත් කිරීම්

පුහුණුව ද උසස් පාසැල් සිසුන් සඳහා වූ sda පාසල් සඳහා ක්රියාකාරී සැලැස්මක් ඇතුළත් විය හැක. මෙහි ඇති මූලධර්මය නම් පාඩම කාව්ය පිළිබඳ පුහුණු බව ළදරුවන් පිළිබඳ පැමිණිල්ලේ දී මෙන් ම ය "හෝඩියේ පාර." සිසුන් පමණක් ඔවුන් ස්වාධීනව සූදානම් වන, කෙටි ඉදිරිපත් කිරීම් සඳහා මාතෘකා ලබා දී ඇත.

ඔවුන් තව තවත් බැරෑරුම් කාර්යයන් භාර කළ හැකිය. මාතෘකා පාරේ රියදුරු වගකීම සම්බන්ධ විය හැක, දැඩි නීති පනවා පදික කාන්තාවක් ගැටී මියගොස් ඇති දුම්රිය හරස් මාර්ග, නේවාසික ප්රදේශවල රථ වාහන, අධිවේගී ප්රමිති සහ එසේ මත. ඩී පැරණිතම (11 හලනය), මෙම අනතුර ගොදුරු ඉදිරිපත් සූදානම් සංඛ්යාන දත්ත, බොහෝ තිගැස්මක් නඩු ලබා දිය හැකිය.

එහෙත්, පාසල් පසු අද මෙන් බොහෝ (හෝ තවමත් ඉගෙන) අයිතිය ලබා ගැනීමට ගොස්, ඔබ අනාගතයේදී රියදුරන් සඳහා පාඩමක් සංවිධානය කළ හැකිය. ඇත්තෙන්ම මුදල් ගෙවීම්, සීමාවන් වේගවත් කිරීමට මහත් අවධානය. ආරක්ෂක මට්ටම හේතුවෙන් වාහන පරීක්ෂණ ක්රියාවලිය පෙන්නුම් කරන පරීක්ෂණ ධාවනය, සිට ක්ලිප් - පැහැදිලිකම සඳහා, ඔබ වීඩියෝ තෝරාගත් කරන්න පුළුවන්. මෙම ක්රියාවලිය එය තාප්පයක ධාවනය වූ විට යම් වේගය සඳහා පූර්ව පරීක්ෂණ කාර් ඇතුළත් වේ. ඇතුළත බෝනික්කා හිඳින. මෙය ඔබගේ ඇඩ්රිනලින් පොම්ප හා අධි අවදානම් ලබා ගැනීමට මාර්ගය වන්නේ නැත - මෙම වීඩියෝ දර්ශන පැහැදිලිව අධිවේගී බව සිසුන් පෙන්වන්න.

හොඳයි, ඔබ දැකගත හැකි පරිදි, පාසල් තුළ sda කටයුතු නම ඉතා විවිධ වේ. ක්රීඩා, පැනවිසදුම්, පන්ති පැය, පදර්ශන, ඇවිදින, ඉදිරිපත් කිරීම් ... සිසුන් ප්රකාශ කිරීමට මාර්ග නීති වැදගත්කම ප්රමාණවත් ක්රම. ප්රධාන දෙයක් - හොඳ ප්රවේශයක් ගුරුවරයා, සිසුන් පොලී මග පෙන්වීමට හා සහයෝගය. පසුව sda පාසලේ සතියකට ක්රියා සැලසුම් සාර්ථකව සිදු කිරීමට නියමිතය.