වගකීමක් හා නඩත්තු, උල්පත්

ප්රධාන ලෙස, මම ගුරුවරුන් හා සිසුන් අසහනය දැනුණේ නැහැ බව සහතික කළ යුතුය, ඔවුන් සැප පහසු, පංති කාමරය තුළ නිරත විය හැකි, සහ ඒ අතර පිරිසිදු වෙළඳ සැලක් තුළට ඇවිද ගැනීමට හැකි විය. පාසල් පොදු ආහාර ශ්රිතයක් සාම්ප්රදායික චින්තනය පිටතට දැනටමත් ලෙස මම හිතා මතාම "කාමරයක්" පිළිබඳ අර්ථ දැක්වීම වළක්වා.

සීතල වෙනත් තත්වයන් තුළ, වැව් ක්රමානුකූලව වෙනුවට සැලකිය යුතු ගැටලුවක් බවට පත් විය හැකි, සේවකයින් දහයක් හෝ විස්සක් රැකියා කරන කාර්යාල, සඳහා සුදුසු වේ. කෙටියෙන් කිවහොත් අපි පානීය ජලය උල්පතක් පැමිණවීමෙන් අත්හදා බැලීම යන්න තීරණය කළා. තවමත්, එය කියපු ෆවුන්ටන් එක හෙවත් වතුරමලනම් ගුරුවරුන් හා සිසුන් සඳහා ප්රතික්රියා කරන ආකාරය ගැන අනාවැකි කිරීම දුෂ්කර විය. පොදුවේ ගත් කල, පානීය කියපු ෆවුන්ටන් එක හෙවත් වතුරමලනම් විශේෂිත ආයතන ද මිල දී ගැනීමට පහසු වන අතර, එය ඔබ එක් වරක් හා සියලු සඳහා උණුසුම් කන්නයේ දී ජලය ප්රශ්නය විසඳීම සඳහා ඉඩ ලබාදේ. සෙවුම් මට නවීන පහසුකම් සපයා මාදිලි 10 ක් පමණ ඉදිරිපත් වන සම්පත්, හේතු විය. vandal විරෝධී නිර්මාණය පැමිණ: මෙම ස්තානය, බොත්තම ඔබන්න ප්ලස් විශ්වසනීයත්වය - කෙසේ වෙතත්, මෙම ප්රමාණවත් නොවන බව සියලු උපාංග වෙන් ජල සැපයුම කටයුතු වෙනස සිට, එක් එක් අනෙකුත් බොහෝ සමාන වූ නිසා ය. සියලුම මාදිලි මෙම උපකරණ භාවිතය හා කාල සීමාව සඳහා කරදර වෙන්න ඕනේ නැහැ යුතු බව ඉන් අදහස් වන්නේ මල නොබැඳෙන වානේ, සාදා ඇත.

තෝරාගත් කියපු ෆවුන්ටන් එක හෙවත් වතුරමලනම් පිළිවෙලට පාසල් කොරිඩෝව හා මූල්ය හැකියාවන් නිර්මාණය ගැලපෙන. ක්රියාත්මක වී පළමු දින පසු, එය vandal විරෝධී පද්ධතිය ඉදිරියේ මුළු මිල මිල ඉහළ යන මාර්ගය, හා කියපු ෆවුන්ටන් එක හෙවත් වතුරමලනම් මෙහෙයුම් ජීවිත කාලය සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි කිරීමට ඉඩ සලසා දෙයි, කාර්යයෙන් අවශ්යතාව නොවන බව පැහැදිලි විය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, කියපු ෆවුන්ටන් එක හෙවත් වතුරමලනම් පාඩම් පැමිණීම වැඩි බව ප්රබෝධමත් කරවන සාධක ප්රවර්ගය අතර ගණන් කළ නොහැකි, නමුත් මෙම සංඛ්යා අපි කියපු ෆවුන්ටන් එක හෙවත් වතුරමලනම් තබා සිට, සති තුනක් දී සියයට දහයක් කින් වැඩි වී ඇත. එවැනි නිසි තීරණය කරුණු දෙකක් තුළ හිතකර ප්රතිඵලයක් අත්කර ගැනීමට හැරෙනවා භාවිතා කරන ආකාරය දී නඩුව වේ.

ප්රධාන ලෙස, මම වග බලා ගන්න සිසුන් සහ ගුරුවරුන් ලැජ්ජාව දන්නේ නැහැ හා සැප පහසුකම් පන්ති කාමර තුල අධ්යයනය කළ හැකි අතර, විරාම පාසල් ආපන ශාලාවක් සහභාගී විය හැකි 'බව කළ යුතුය. මම හිතා මතාම පාසල් පොදු ආහාර භූමිකාව සාම්ප්රදායික සංකල්ප ඔබ්බට ගොස් ඇති නිසා, "කෑම කාමරය" යන වචනය මග හැරිය ඇත. කෙසේ වෙතත්, පසුගිය සිට අප වෙත ගෙන වටිනා දෙයක් ලෙස. උදාහරණයක් ලෙස, එක් වරක් ජනතාව ඉහළ වාහන සමග වීදි හා ගොඩනැගිලිවල, පානීය වතුර මල්.

එය පානීය කියපු ෆවුන්ටන් එක හෙවත් වතුරමලනම් විශේෂිත ආයතන ද මිල දී ගැනීමට පහසු වන අතර, එය උණුසුම් කන්නයේ දී පානීය ජලය පිළිබඳ ගැටලුව වසා දැමීමට ඉඩ දෙන පැහැදිලි කර ගත යුතුය. කූලර් එහිදී එහි අනෙකුත් තත්ත්වයන්, දැනෙන බාධකයක් හැකියාව ලබා ස්ථිර වෙනුවට ජල ටැංකියක් තුළ, දහයක් හෝ විස්සක් සේවකයන් ඉහළ කාර්යාල, අවශ්ය වේ. කෙටියෙන් කිවහොත් අපි පාසල් සඳහා පානීය කියපු ෆවුන්ටන් එක හෙවත් වතුරමලනම් ස්ථාපනය විසින් අත්හදා බැලීම් කිරීමට අවශ්ය විය. තවමත්, අපි නව්යකරණය සිසුන් සහ ගුරුවරුන් සඳහා කටයුතු කරන ආකාරය ගැන අනාවැකි කිරීමට හැකි වූයේ නැත. මම වතුර මල් උසස් ආකෘති දහයක් පමණ ඉදිරිපත් වන සම්පත්, යන්න තරම් වාසනාවන්ත විය. vandal විරෝධී පද්ධතියේ පැවැත්ම: තල්ලුව, අභිබවමින් හා ආරක්ෂාව - ආකෘති වෙන් ජල සැපයුම යාන්ත්රණ වෙනස සිට, එකිනෙකාට සමාන වූ නිසා කෙසේ වෙතත්, මෙම, ප්රමාණවත් තරම් වේ. මෙම දත්ත උපකරණ කාලය මෙහෙයුම කරදර වෙන්න හැකි වන පරිදි යෝජිත ආකෘති, මල නොබැඳෙන වානේ භාවිතා කරන ලදී.

එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, තෝරාගත් කියපු ෆවුන්ටන් එක හෙවත් වතුරමලනම් හොඳින් පාසල් අයවැය හා පරිසරය යන අභ්යන්තරයට සුදුසු. ක්රියාත්මක වී පළමු දින පසු, එය එවැනි නව නිපැයුම් දී vandal විරෝධී නිර්මාණය පැමිණ සිටින අවසාන පිරිවැය සහ මෙම උපකරණ භාවිතා කරන විට සැලකිය යුතු මට්ටමකින් ඉහළ නැංවීමට ඉඩ සලසා දෙයි යුක්ති සහගත අවශ්යතාවය, වැඩි කිරීමට හේතුව නොවන බව පැහැදිලි විය.

ඔව්, ඇත්තෙන්ම, කියපු ෆවුන්ටන් එක හෙවත් වතුරමලනම් පැමිණීම බලපාන ප්රබෝධමත් කරවන සාධක ප්රවර්ගය පවරා කිරීමට නොහැක, තවමත්, අපි කියපු ෆවුන්ටන් එක හෙවත් වතුරමලනම් දමා පසුව මෙම දර්ශකය සති 4 ක් පමණක් පසු තරමක් ඉහළ ගොස් ඇත. මෙහි ඇති එකම නිවැරදි විසඳුමක් වහාම 2 දිශාවන් ධනාත්මක ප්රතිඵලයක් අත්කර ගැනීමට ලබා භාවිතා කරන ආකාරය වේ. එය කියපු ෆවුන්ටන් එක හෙවත් වතුරමලනම්, ඔබ ප්රවේශ වී ඇත්තේ වනු ඇති වියදම තෝරා, සහ මිලදී ගැනීම සිදු කිරීමට ප්රමාණවත්ය.