වැඩ පත්රිකාව-පුංචි: ස්වයං අදහස් ප්රකාශ කිරීමේ ක්රමයක් ලෙස රචනා

දිගු ගිම්හාන විනෝද හෝ පසු සිසුන් කටයුතු නිරත උදව් කිරීමට ශීත නිවාඩු, බොහෝ විට ගුරුවරුන් පොලී කාලීන මාතෘකාවක් වන කෙටි රචනා ලිවීමට ඔවුන් ඉල්ලා සිටිනවා. මෙම අරමුණ පුංචි නිර්මාණාත්මක සඳහා හොඳම සුදුසු වේ. පස්වන හලනය මේ වර්ගයේ ලියන අඩක් පමණක් පිටුවක් ගනු ඇත. දරුවන් තුළ, පැරණි එය එකහමාරක උපරිම යෙදවීමට හැක.

ව්යුහය

එය ව්යුහය සිඟිති රුව තිබිය යුතු දැයි සිතාගත වැදගත් වේ. වැරදි ලියන ලද රචනා අගය කළ නොහැකි වනු ඇත. එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, ඉච්ඡා භංගත්වයට දරුවා පමණක් වැඩ කිරීමට කිසිදු පෙළඹවීමක් අහිමි විය.

ප්රවාදය සහ එහි ක්රමික එළිදරව් - මොන පරිපූර්ණ බව වැඩ පුංචි. ලියන පමණක් දීප්තිමත් අදහසක් අඩංගු විය යුතුය. නොව ගොඩක් ලියන්න උත්සහ, අන් කිසිවක් නොව, හුදෙක් වෛර හිස් පිටු කෙසේ හෝ පිරවීමට - මෙන්න ඔබ "දක්ෂතා සහෝදරිය brevity" මූලධර්මය මාර්ගෝපදේශකත්වය ගත හැක.

රචනා-පුංචි ලිවීමට කෙසේද?

ඇත්ත වශයෙන්ම, ආසන්න සිසුවකු මතය දැන ගැනීමට හොඳම ක්රමය - මෙම පුංචි වේ. තනි තනිව තම අදහස් ප්රකාශ හෝ පන්ති කාමරය තුළ තම ජීවිතය පිළිබඳ ඉතා රසවත් කතාවක් කියන්න අවස්ථාවක් ඔවුන් බොහෝ විට ලබා දෙන්නේ නිසා බොහෝ දරුවන් ලිවීම, උද්යෝගිමත් මිමිනීමකටම වේ. නමුත් එවැනි කාර්ය නොව, විශේෂයෙන් සිසුන් පසල්, සහ එහි සරල හා විශේෂත්වය සතුටු වනු ඇත. එය කෙටි හා චින්තනයේ capacious ප්රකාශනයක් ලෙස ඔවුන් අපේක්ෂා කරන බව වතුර වත් කරන ආකාරය, විශේෂයෙන්ම විදුලි පංකා, දරුවන් වෙත පැහැදිලි කිරීම අවශ්ය වේ.

ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි දෙන්නා හෝ අර්ධ පිටුව දී එය ආයෝජනය කිරීමට ඕනෑම දෙයක් ගැන උත්සාහ නොකළ යුතුය - වචන සීමාව අංකය කුඩා අතිරික්ත මාරාන්තික නොවේ. කෙසේ වෙතත්, දරුවන් පැහැදිලිව පොතේ විශේෂණ තුනක් භාවිතා කිරීමට යෝග්ය වනු ඇත එහිදී, බව අවබෝධ කර ගත යුතු ය, එය පුංචි එකක් භාවිතා කිරීමට වඩා හොඳ වන අතර, නමුත් ඉතා ප්රකාශන.

තරුණ කලාව විචාරක සමාජය

පාසල් බොහෝ විට ඉතා ඉක්මනින් අමතක මෙම ස්ථාන සංචාරය පසු කෞතුකාගාරය හෝ කලාභවනට සංස්කෘතික කණ්ඩායමක් සංචාර, හා දරුවන් අත්දැකීම් සංවිධානය. මතකයේ මෙම වැදගත් අවස්ථාව තහවුරු සහ පින්තූරයේ රචනා-පුංචි වැනි සිත්ගන්නා රැකියා උදව් සිසුන් අලංකාර හැඟීමක් වර්ධනය කිරීමට. කෙටියෙන් කලා ප්රසන්න වැඩ අයගේ හැඟීම විස්තර කිරීමට - එවැනි වැඩ ශිෂ්ය ප්රධාන කාර්යය ලියන විට. උදාහරණයක් ලෙස, ශිෂ්ය තරමක් පින්තූරයේ සංයුතිය විස්තර කළ හැකි අතර, එහි වර්ණ සඳහන්, ඔහු ඇය තෝරා ගත්තේ මන්ද යන්න පැහැදිලි කිරීමට, හා ඔවුන්ගේ සංගම් කිහිපයක් සඳහන් කරන්න.

එය චිත්රයක් ගැන නිදහස් ස්වභාවය තහඩු පහක් ලියන්න කිරීම අපහසු වේ. ඒ නිසා, මේ අවස්ථාවේ දී කුඩාවට-සංයුතිය ඉතා සුදුසු රැකියා ආකෘතිය වනු ඇත. සිසුන් දළ වශයෙන් තවමත් කලාභවනේ අතර, සැලැස්ම යන්න පිළිබඳ ව සංක්ෂිප්ත කළ හැකි අතර සිතුවම් ඉදිරිපිට සෘජුවම සිට, නිවස තරමක් නිබන්ධනය ව්යාප්ත කිරීම හා ඉතා අලංකාර අදහසක් සූදානම් කර ඇත.

වසරේ ඔබේ ප්රියතම කාලයක් සඳහා හොඳ ඇස්තමේන්තු

නව වන ශ්රේණිය දක්වා පස්වන සිට කාර්යයන් කැමතිම සිසුන් එක් - ප්රායෝගිකව දර්ශන, "ටු ඕටම්" තේමාවක් මත වැඩ-පුංචි ලෙස. වසරේ මේ කාලය වන අභිරහස සහ රූපලාවන්ය, මෙන්ම මෙම කාල සීමාව තුළ දරුවන් බහුතරයක් තම අධ්යාපන ආරම්භ බව ස්තුති තේමාවක් සහිත වැඩ හැඟීම් පුළුල් පරාසයක ප්රකාශ කිරීමට ශිෂ්ය උදව් විය හැක. සරත් සෘතුවේ - මෙම වසරේ මේ වර්ණවත් කාලය, ඒ නිසා ශිෂ්ය මෙතන උපරිම සංඛ්යාව භාවිතා කිරීමට හැකි වනු ඇත බොහෝවිට උපාංග, ඔහු පාසලේ පුහුණුව අතරතුර ප්රගුණ කරන.

උපමා මගින් ඔබේ අත්දැකීම් හැකි ය විස්තර ( "ටු ඕටම් රන් කාපට් පොළොව ආවරණය ..."), විශේෂණ පද ( "ලස්සන සරත් සෘතුවේ අවසාන අපගේ කවුළුව මත තට්ටු"), අතිශයෝක්ති ( "එය මුළු ලෝකයට දැන් කහ හැරී, සහ ඔක්තෝබර් වැසි යටතේ අතුරුදහන් ඇති බව පෙනේ") සහ වෙනත් කලාත්මක විවිධාකාර ක්රමවේදයන්. එවැනි වැඩ පුංචි දරුවන් අතර සැබෑ දක්ෂතා හඳුනා ගැනීමට උපකාර කළ හැකි, සහ බොහෝ දුරට ඉඩ, ඉච්ඡාභංගත්වය කාර්යය කිසිදු එක් හේතුවක්.