2 බාල කණ්ඩායමේ ප්රබන්ධ කියවීම: ක්රියා ලැයිස්තුවක්

2 බාල කණ්ඩායමේ ප්රබන්ධ කියවීම තරුණ පරම්පරාවේ බුද්ධිමය හා සෞන්දර්යාත්මක අධ්යාපනය සඳහා මහත් ක්රමයකි. එය ධන භාෂා දැනුම වර්ධනය පිළිබඳ මෙන්ම, සන්නිවේදන ගුණාත්මක බලපායි.

පෙර පාසල් වයස අවුරුදු කියවීමේ වැදගත්කම

2 බාල කණ්ඩායමේ සාමූහික කියවීම ප්රබන්ධ සමාජයේ විශේෂයෙන්, ජීවිතය, ස්වභාවය සුන්දරත්වය ටියුටර් ඔවුන්ගේ ශිෂ්ය කාව්යමය සහ කලාත්මක රූප හරහා සබඳතා සහ මිනිස් හැඟීම් ලෝක විවෘත කිරීමට ඉඩ ලබා දෙන අතර,. බව, දරුවන් පොහොසත් මානසික ලෝකය කරන දේ වන්නේ තම පරිකල්පනය සංවර්ධනය කිරීමට දායක, සාහිත්ය, රුසියානු භාෂාව පුදුම රූප හඳුන්වා දෙයි. එවන් රූප දරුවාගේ මනස මත බලපෑම යාන්ත්රණය අනුව වර්ගීකරණයට ලක් කෙරේ.

උදාහරණයක් ලෙස, කතාවක් ස්වරූපයෙන් 2 බාල කණ්ඩායමේ ප්රබන්ධ කියවීම අදහස් ප්රකාශ කිරීමේ නිරවද්යතාවයකින් හා ක්රිඩයා දරුවන් හඳුන්වා දෙයි. පද සංගීතමයභාවයත් හා රිද්මය පිළිබඳ අදහසක් දෙන්න.

සනීපාරක්ෂක අංශ

2 බාල කණ්ඩායමේ "Moidodyr" ක්රියා කියවීම පාසැල් ලමුන්ගේ ඒ ඡේද කවද්ද පමණක් නොව අරමුණු කරයි. එකට දරුවන් සමඟ ගුරුවරයා සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාව පිළිබඳව මූලික කරුණු ඉස්මතු, ඔවුන්ගේ වාට්ටු ආකාර කුසලතා සනීපාරක්ෂක. මෙම කාර්යය පුද්ගලයාගේ සනීපාරක්ෂාව සමග පළමු අඳුනන සඳහා යොමු පොත ලෙස සැලකිය හැකිය. 2 බාල කණ්ඩායමේ "Moidodyr" ක්රියා කියවීම පිලිවෙලක් නැති සෙනඟ නොකිරීමට, දරුවන් අසා පමණක් නොවන බව, පමණක් නොව, සෝදා ගැනීමේ අවශ්යතාව දුටු රූකඩ නාට්ය ස්වරූපයෙන් සිදු කළ හැක.

කියවීම සඳහා නිර්දේශ පොත් ලැයිස්තුව

පෙර පාසල් කියවීම ප්රබන්ධ කෙසේ හොඳම ක්රියාත්මක කිරීමට? 2 බාල පිරිසක් (පොත ගොනු පහසුව සඳහා කමෙව්දයක් සකස් කළ හැක), කවි විශාල සංඛ්යාවක් කතාන්දර, කියවීම ළමා පොලී ස්ථාවර වන අධ්යාපනඥයෙකු උදව් ආකෘති පත්රය, සමන්විත වේ.

නව අධ්යාපන ප්රමිතීන් විසින් නිර්දේශ නිෂ්පාදන ලැයිස්තුව තුළ, රුසියානු ජනප්රවාද පවතී:

• සුරංගනා කතාවක "මෙම ජින්ජර් මිනිසා", "මෙම මන්දිරය", "වෘකයා ද සත් පුංචි ළමුන්," "Geese-ඇත්", "මෙම ෆොක්ස් සහ හාවා", "ද ස්නෝ විවාහයට පෙර", "බළලා, කුකුළා සහ ෆොක්ස්."
• පද "මුළුතැන්ගෙයි පැළෑටි ...", "ඇඟිලි-පිරිමි ළමයා ...", "ලේනා ට්රොලියේ මත වාඩිවී ...", "රේන්බෝ-චාප ..." "හතලිහකට, හතළිස් ..." "Chiki Chiki-chikalochki ...", "කොහොමද අපගේ බළලා ... "," වීදි කුකුළන් තුන ... "," ඩෝන්-zaryanitsa ". "සෙවණැලි, ඡායා, poteten ..." "ආච්චිට මීට සමග ජීවත් ...", "ආහාර, කාන්තාවක් ආහාර, ඔහුගේ සීයා ...", "Tilly-ද්රව්ය ලේඛණය! Tili-ද්රව්ය ලේඛණය! ".

සුරංගනා කතා, කාව්ය කියවීම අමතරව, ද පෙර පාසල් රිදෙන්නේ ඔවුන්ගේ සිසුන් ආකර්ශනීය ළමා ගී නිර්මාණශීලීත්වය හා සන්නිවේදන ගුණාංග සංවර්ධනය සඳහා භාවිතා කරයි.

උදාහරණයක් ලෙස, පිරිමි ළමුන් මුහුදේ දැක්ම පිහිටුවීමට ගීතය "යුද නෞකාව" ඉගෙන අතර, දරුවන් වෘත්තීන් ලෝකය සමඟ ප්රථම වරට සම්බන්ධ විය.

කාව්යකරණය අතර, වෙන් පාරිසරික පහසුකම මේ යුගයේ සඳහා නිර්දේශ:

• ඔව් Baltvilks "otgadka සමග රසයයි";
• "වැස්ස" ඒ Boseva;
• "පේර්මය සහ ඩ්රම්", ජී Vieru;
• "බාරව පේර්මය" පී Voronko;
• "පෙන්සිල්", එන් Zabila;
• "කවුද වැඩි dopet වේ", එස් Kaputikian "Masha අඬන්නේ";
• "Bystronozhka සහ අළු ඇඳුම්," එල් Mileva.

පාසැල් ලමුන්ගේ සඳහා ගද්ය කෘති ලැයිස්තුව

පෙර පාසල් ආයතන කියවන්නට නිර්දේශ වන, මේ සාහිත්යමය ක්රියා අතර, හඳුනා ගත හැක:

1. "ගෝවා කොළ" ඊ Behlerova විසින්.
2. ඩී Bisset විසින් "කැඩපත ගෙම්බා".
3. "කුඩා තාරා" ඒ Karaliychev විසින්.
4. බී පෝටර් විසින් "Uhti-Tukhto".
5. "මිතුරෝ", "ක්රීඩා කිරීම" "සෙල්ලම් බඩු සාප්පුවක් දී", චාල්ස් Yancharsky විසින් "Scooter".

මානව වර්ගයාගේ පිහිටුවීම

2 බාල පිරිසක්, උදා සුරංගනා කතා දී සාහිත්යය, අඳුනන පෙර පාසල් දරුවන්ගේ සැසඳීම් හැඩැති ප්රකාශන රුසියානු භාෂාව හැඩ ගස්වනු කතාව හාස්ය ප්රවර්ධනය කරයි. ජනකතා උදව් තමන්ගේ පියවරුන්ගේ සම්ප්රදායන් සඳහා තරුණ පරම්පරාව ගැන උනන්දුවක් සාදයි සමග, ඔවුන්ගේ රට ගැන ආඩම්බර වනු ඇත. පෙර පාසල් වයස අවුරුදු සිටින දරුවා සාහිත්ය විරුවන් සමග empathize, ඉගෙන ගැනීමට, සම වයසේ මිතුරන් සමඟ අදහස් හුවමාරු ගැටලු ඇති නොවන බව වැඩිහිටියන්. එය, කරුණාව, අනුකම්පාව, සාධාරණත්වය, සංවේදි ලෙස තරුණ පරපුර මානුෂික වැනි ගුණාංග ස්වරූපයෙන් කියවීම ක්රියා කරමින් සිටී.

වඩා වැදගත් වන්නේ නාටකාකාර ලෙස කියවීම ද? 2 බාල පිරිසක් - මෙම සන්නිවේදන කුසලතා සංවර්ධනය සඳහා හොඳම වයස අවුරුදු, civics ගොඩනැගීමට වේ.

සෞන්දර්ය අධ්යාපන

කලාත්මක ප්රකාශන දරුවන් ද සහාය ඇතිව රුසියානු කතාව ශබ්දය සුන්දරත්වය වටහා. එය පුද්ගලයෙකු සතුව යුතු බව දරුවන් සදාචාරාත්මක ගුණාංග පිළිබඳ අදහසක් ලබා දෙයි. වී ඒ Suhomlinsky කියවීම මත චින්තනය හා බුද්ධිමත් ටියුටර් දරුවාගේ හදවතට ළඟා වනු ඇත මාර්ගය වන බවයි. එය වාචික ලක්ෂණ බාලාංශ දී කියවන පාසැල් ලමුන්ගේ භාෂාමය ආකෘති පත්ර, එම ගොඩනැගීමට දායක වේ. 2 බාල පිරිසක් - එය කාව්යමය භාෂාව තරුණ පරපුර හැඩගස්වා වැදගත් අවස්ථාවක, මානසික, උපමා, උපමාලංකාරද, පරිහාස වදන්.

කියවීම කාර්යයන්

සාහිත්යය 2 බාල කණ්ඩායමේ අධ්යාපනික කාර්යය සිදු කරයි. මෙම ක්රියාවලිය දරුවා මනෝ හැඟීම්බර හා ද්රව්යය චේතනාත්මක හා බුද්ධිමය අරමුණු පෝෂණය සංකීර්ණ මානසික ක්රියාකාරකම් සොයා ගන්න. කලා සන්තෘෂ්ඨිය ලක්ෂණ ලෙස මානසික මාරු සැබෑ ජීවිතයේ චරිතය වැඩ වෙනස හඳුනා ගත හැක. නෑයන් තමන්ගෙන් බොහෝ විට සාහිත්ය කටයුතු සලකා ප්රධාන චරිත නිශ්චිත ගුණාංග අවධාරණය, භූමිකා ක්රීඩා ක්රීඩා කියවීමේ ක්රියාවලිය තුළ භාවිතා වේ.

පෙර පාසල් දරුවන් ක්රම සාහිත්ය කෘති ආදරය

ඇයි කියවීමට හෝඩියේ දරුවන් තුල මේ තරම් වැදගත් වන්නේ ඇයි? 2 බාල පිරිසක් - මනෝ නිර්මාණාත්මක චින්තනය දියුණු කිරීමට උනන්දු කරනු ලැබේ විට කාලය. ඔහු ටියුටර් කියවන වෙන්කර ගැනීමට, ඔබ භූමිකා නිරූපණය, රූකඩ නාට්ය භාවිතා කළ හැකිය, දරුවන් සඳහා රසවත් විය.

පොත කියවීමෙන් ගුරුවරයා ස්වරය, වීරයා ධනාත්මක සහ ඍණාත්මක ලක්ෂණ කෙරෙහි අවධානය යොමු, යම් යම් බඹරු අවිත් අවධාරණය වෙනස් වෙනවා. නිෂ්පාදන කියවීමෙන් පසු අනිවාර්ය අංගයක් එහි සාකච්ඡා වේ. අධ්යාපනඥයෙකු දරුවන් ප්රශ්න අහනවා, ඒ සඳහා ප්රතිචාර, දරුවන් ඔවුන්ගේ භාෂාව කුසලතා සාදයි. ඔවුන් තම අදහස් පළ කිරීමට ඉගෙනගන්න පුළුවන් පමණක් නොව, සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

සැබෑ ඇස් කණ්නාඩි කියවීම සුරංගනා කතාවක "මෙම ජින්ජර් හවුස්" බවට පත් කරන්නේ කෙසේද? 2 බාල පිරිසක් ක්රියාකාරීව වැඩ ඇති "පුනර්ජීවනය" සහභාගී විය හැකි. සෙල්ලම් බඩු සන්නද්ධ මුහුණේ ඉරියව්, ව්යාපාර, උපකාරයෙන්, දරුවන් එකට ගුරුවරියක් සමඟ මෙම කාර්යය "කියවන්න" පුළුවන්.

කතාව සංවර්ධන

2 බාල කණ්ඩායමේ කියවීම යනු ශ්රිතය වෙන කුමක්ද? නව ෆෙඩරල් අධ්යාපන ප්රමිතීන් විසින් නිර්දේශ කරන බව එම කෘති ලැයිස්තුව පහත ලැයිස්තු ගත කර නමුත්, සියලු පොත් සන්නිවේදන කුසලතා තරුණ පරම්පරාවේ සංවර්ධනය කිරීමට දායක විය යුතු බව කරුණාවෙන් ඇත.

මෙම වැඩසටහන වස්තූන් නම් සඳහන් වචන, මූලික පියවර වාක්ය යම් ප්රවර්ගය දරුවන් සඳහා පෙර පාසල් ආයතන පිහිටුවීම කිරීමයි. ඔවුන් සියලු පෙර පාසල් ක්රියාමාර්ගය මත සාහිත්ය කෘති විද්යමාන ය.

විශේෂ අවධානය පවතින යථාර්ථය පෙර පාසල් දිශානතිය පුළුල් ලබා දී ඇත. පන්ති කාමරය තුළ ඒ කාලයේ සලකා කෙටි කතා, පෙර ජනතාවත්, කවි,,, ප්රශ්න ඇසීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය ක්රියාකාරී කතාව සංවර්ධනය කිරීමට දායක, අසා කලා නිර්මාණ සිට හැඟීම් යවන්න.

කාර්යභාරය කියවමින් ක්රීඩා

පෙර පාසල්, කායික ක්රියාකාරකම් භාවිතය යෝජනා, ස්වයං-භූමිකාව-ක්රීඩාවේ වැඩසටහන අනිවාර්ය අංගයක් වන කතා සංවර්ධනය, විශේෂ සැසි. දෘශ්ය ආධාර භාවිතා කරමින්: සහ අජීවි වස්තූන්, පින්තූර, සෙල්ලම් බඩු, වචන සමග පින්තූර, අළ, දරුවන් එය පොහොසත් කිරීමට ඉඩ දෙයි.

ජන මුඛ සාහිත්යය, කලාව 'යන වචනයේ, පෙර ජනතාවත්, ජනතාවත්, සුරංගනා කතා ක්රියා - එය පැහැදිලි කිරීමකින් භාවිතා කිරීමට පෙර පාසල් වයසේ දී සම්බන්ධ සියලු. අධ්යාපනඥයෙකු සෙල්ලම් බඩු භාවිතා, ඇක්ෂන්, ව්යාපාරය පෙන්වා දෙයි. සංකේතාත්මක කතාවෙන් ළමා, හඬට පෙළ හා පූර්ණ අනුව ව්යාපාරය දැෙනන අසා සතුටු සාමිචි හෝ කවි කෙටි පවත්වාගෙන යාමේ අරමුණින් ඉටු කරයි.

විශේෂයෙන් වැදගත් වන්නේ පෙර පාසල් දරුවන්ගේ නිදහස සංවර්ධනය කිරීම හා වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා දායක වන ඉගැන්වීම් ක්රම භාවිතා වේ. පාසැල් ලමුන්ගේ විසින් ඉටු කළ යුතු ක්රම ක්රමයෙන් එම සංකීර්ණ කාර්යයන්. උදාහරණයක් ලෙස, ඔවුන් හුදෙක් මේ කතාව සවන් නැහැ, පමණක් නොව, වීරයෙක් පෙනුම විස්තර කිරීමට ඇති, ඔහු සන්තක ගුණාංග ලැයිස්තු ගත කිරීම සඳහා. මෙම කර්තව්යයන් දැක සංසිද්ධි හා සිදුවීම් නිරීක්ෂණය සහ විශ්ලේෂණය කිරීමට ඉගැන්වූ තරුණ පරම්පරාව තාර්කික චින්තනය, පරිකල්පනය ආකෘති පත්ර, සංවර්ධනය වෙමින් ඇත.

දීප්තිමත් හා වර්ණවත් උපමා අනුපූරකව කරන පොත් පත්, කියවන අතරතුර, ගුරුවරයා සිසුන් ප්රතිරූපය මත අවධානය යොමු කරන, මේ පින්තූරේ විස්තර කිරීමට දරුවන්ට අසයි. අධ්යාපනඥයකු ක්රියා ඇහුම්කන් දීමෙන් අනතුරුව පවත්වාගෙන යාමේ අරමුණින් පොත් කියවන්න ප්රජනනය දරුවන් ඉදිරිපත් කරයි. මීට අමතරව, කවි ගුරුවරයා කියවීමේ ක්රියාවලිය සාමූහික ඉගෙනුම් ක්රමය භාවිතා කරයි. දරුවන්, මෙදින කාව්යයේ 1-2 පේළි දී නැවතත් උච්චාරණය බහු විසින්, ඔවුන් කෙටි කවිය මතක තබා ගන්න.

ඔහු පාරිසරික පහසුකම ඉදිරියේ තබා ඇති කාර්ය සම්පූර්ණයෙන්ම ඉටු කිරීමට ගුරු වැඩ මෙම ක්රමය ස්තුති, එනම්, එය පෞද්ගලිකත්වය සාමූහිකව සංවර්ධනය සාදයි.

භූමිකාව නිරූපණ තුළ දරුවන් ඔවුන්ගේ ක්රියා පැහැදිලි කිරීමට, එය භාවිතා, ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන් සමග සන්නිවේදනය කිරීමට ඉගෙනගන්න.

නිගමනය

පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා සුදුසුකම් ලැබීමට කියවීමේ ස්ථාවර පොලී පිහිටුවා ගෙන තිබේ, එය දේශීය හා විදේශීය ලේඛකයන් පෙර පාසල් කියවීම පොත් වැඩසටහන ඇතුළත් කිරීමට වැදගත් වේ.

උදාහරණයක් ලෙස, එය පිරිමි හැකි ය, "හාවා", එවිට සෙල්ලම් බඩු භාවිතා ඔහුට තළා පෙළා ඇලෙක්සැන්ඩර් Blok විසින් කවිය කියවන්න. කවියක් කේ Balmont "Komariki-Makarik" අධ්යාපනඥයෙකු සමග ළමයි මුණ ගැසුනු විට එකවර තම වාට්ටුවල පරිසර අධ්යාපන සිදු කරනු ලබයි.

ඩී Mamin-Sibiryak ඔහුගේ කතාවල, "නිර්භීත හාවා ද ටේල් ඔෆ් - දිගු කන්, ඇලවුණු ඇස්, කෙටි වලිගය"; "කිරි පිළිබඳ උපමාව, OAT කැඳ සහ අළු පැහැ kotishke Murka" විශේෂ අවධානයක් යොමු ලෝකයට ප්රවේශම් ආකල්පය වැදගත්කම ස්වභාවය සුන්දරත්වය, නැත්ද යන්න. ඔහුගේ ක්රියා බාලාංශ වන 2 බාල කණ්ඩායමේ කියවීම සඳහා නිර්දේශ පොත් ලැයිස්තුවට ඇතුළත් ඒ නිසයි.

මෙම නාමාවලියට ඇතුලත් වන්නේ වෙනත් කුමන ක්රියා? මෙම උදාහරණයක් ලෙස, කතා කේ Ushinsky "Vaska", "කුකුළා සහ ඔහුගේ පවුලේ", "කුමා ලීසා", "Ducks", "සුළඟ සහ හිරු".

අවධානය නොකර බාලාංශ හා ක්රියා ඒ එස් Pushkina රැඳී කළ යුතු නැහැ. උදාහරණයක් ලෙස, දරුවන් මේ යුගයේ දී ඔහුගේ "මළ කුමරියගේ ටේල් හා සත් නයිට්" උනන්දු වනු ඇත.

බාල පෙර පාසල් දෙවන කණ්ඩායම සඳහා නිර්දේශ ළමා පොත් ලැයිස්තුව, එස් Marshak විසින් ලියූ කවි තියෙනවා, "ජිරාෆ්", "සත්වෝද්යානය", "පැස්බරා", "Zebra", "හිම වලසුන්", "පෙන්ගුයින්", "Lebedenok", "ඔටුවන් පිට "" Eskimo බල්ලා "," වඳුරු "," කොහේද අපෙන් ගේ කුරුල්ලෙකු? "," දක්ෂ කුඩා මූසිකය පිළිබඳ කතන්දරයක් ද "" නිහඬ සුරංගනා කතාවක. "

සියලු ළමා පොත් දරුවන් පරිසරයට ප්රවේශම් ආකල්පය ඉගැන්වීමට, අනෙක් අය, ජනතාවට වඩාත් දියුණු පෞරුෂත්වය පාසැල් ලමුන්ගේ ගොඩනැගීමට කිරීමට දායක වී තිබේ.