පිහිටුවීම, ද්විතීයික අධ්යාපනය හා පාසල්
ඒකාබද්ධ විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්: ආකෘති පත්ර සහ වර්ග
විවෘත පසු පාසල් කටයුතු - උසස් අධ්යාපනික සංවර්ධන ප්රදර්ශනය වූ එක්තරා ආකාරයක, ප්රායෝගික හා ගුරුවරුන් වෘත්තීය සංවර්ධනය බවට හඳුන්වා මාර්ගය. ඉහත අරමුණු සපුරා ගැනීමට මඟින් ප්රසිද්ධ, - විවෘත පාඩම් සඳහා බොහෝ වැදගත් තත්වය.
විශේෂාංග විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්, ඔවුන්ගේ විෂයයක් ස්වයං දැනුම පෙළඹවීම හැසිරීම වර්ග හා ආකෘති ඔවුන්ගේ අසාමාන්ය, ඒ නිසා කතා කිරීමට, සාම්ප්රදායික නොවන තෝරා ගැනීමක් ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය තුළ ළමුන් පිබිදීමක් පොලී ප්රවර්ධනය බව ය.
විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් වර්ගීකරණය
විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් වල ප්රධාන වර්ග සඳහා ශික්ෂණ හා අධ්යාපන, විනෝද හා ශාරීරික යෝග්යතා සැලකිය හැකිය.
ඔවුන්ගේ නිම් වළලු පුළුල් ඔවුන්ගේ දැනුම ගැඹුරු, ශිෂ්ය, ප්රජානන ක්රියාකාරකම් වැඩි දියුණු කිරීම එල්ල අධ්යාපන හා පුහුණු පාසල් කටයුතු, ශිෂ්ය, ප්රජා හා ස්ථාවර කමිටු පිහිටුවීම.
විනෝදාත්මක කටයුතු, සිසු අවශ්යතා නියම ඇතැම් කුසලතා අත්පත් ඉලක්ක හා පාසල් ජීවිතය විනෝදාත්මක අවස්ථා විවිධාංගීකරණය කිරීමට ඉඩ ලබා දේ.
ක්රීඩා සහ විනෝද ක්රියාකාරකම් තම සෞඛ්ය තත්වය දියුණු කිරීම හා පවත්වාගෙන යාම උදව් කරන්න, පාසල් දරුවන් සංවර්ධනය, භෞතික සංවර්ධනය ලබා දෙයි.
විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් අපගේ යෝජනා වර්ගීකරණය දී මෙම අවස්ථාවට ඉලක්ක පිළිබඳව අවධානය යොමු කරයි. මේ සම්බන්ධයෙන් වන ආකාරයෙන් තෝරා තීරණය කරයි.
විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් ආකෘති පත්ර
විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් එක් එක් වර්ගය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා තමන්ගේ ම ක්රම ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, ලැයිස්තුව ස්ථිතික හා සීමිත නොවේ: එය වස්තූන් වෙනස් විය හැක, ඕවර් ලැප්, ඒකාබද්ධ.
අධ්යාපන හා පුහුණු පාසල් කටයුතු ක්රියාත්මක ස්වරූපයෙන් ගත විය හැක ඇත: සංවාදය, සාකච්ඡා, රසවත් හමුවීම, ප්රශ්න විචාරාත්මක, රංග, පුහුණු කිරීම, සම්මන්ත්රණ, ඔලිම්පියාඩ්, දර්ශන, මඩු, සංචාරය.
විනෝදාත්මක විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් වඩාත් ප්රායෝගික අරමුණක් ඇති - ඉගැන්වීම් කුසලතා, හැකියාවන්, ඉගැන්වීමේ පහත ආකෘති ක ක්රියාත්මක වන: වැඩමුළුව (මහන, ආහාර පිසීම, ප්රදර්ශනය, ඡායාරූප, ආකෘති නිර්මාණය), විවෘත-ගුවන්, ප්රධාන පන්ති, නාට චිත්රාගාරය. මීට අමතරව, විනෝදාත්මක කටයුතු දරුවන් පිරිසක් ද ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා දායකත්වයක්, විනෝදය සඳහා පවත්වනු ලැබේ. විනෝදාස්වාදය සහ විනෝද ක්රියාකාරකම් සඳහා ආකාර - තරඟය, ක්රීඩාව, රංග කාර්ය සාධනය.
ක්රීඩා සහ විනෝද ක්රීඩා, එළිමහන් විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් තරඟ ස්වරූපයෙන්, තරඟ, ක්රීඩා තරග, හා දිඟු පාගමන් පැවැත්වේ.
ප්රාථමික පාසල්
විශේෂයෙන් වැදගත් වන්නේ ප්රාථමික අධ්යාපන පොදු විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් පැවැත්වීම ය. දරුවන් බාල පන්ති නව දැනුම වඩාත් සංවේදී වන අතර, මීට අමතරව, ඉදිරිපත් කිරීමට අවශ්ය දැනුම පෙන්නුම් ශාරීරික ක්රියාකාරකම් බාල පාසල් දරුවන් ඉතා ඉහළ ය.
මෙම පදනම මත, 1-4 ශ්රේණිවල සිසුන් සඳහා විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් සැලසුම් කිරීම තරගකාරී කාර්යයන් ශාරීරික ක්රියාකාරකම් කන්ඩායම් සමග පන්ති, ක්රීඩා,, මුහුදු ගමන් සිදු කිරීමට කැමැත්ත ලබා දිය යුතුය. ඒකාබද්ධ විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් 2 පන්තියේ මූලික දැනුම හා කුසලතා පිහිටුවීමට, මෙම වයස් කාණ්ඩයේ දරුවන් සුළු අත්දැකීම් සැලකිල්ලට ගත යුතුය.
උසස් පාසල්
පාසල් යන වයසේ දරුවන් පෙළ විශාල ප්රමාණයක් ප්රජනනය කිරීම ද්රව්ය තවදුරටත් ස්ථිතික සංජානනය කළ හැකි, ඔවුන් විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් ස්වරූපයෙන් තෝරා රඟපාන භූමිකාව ඉතා තීරණාත්මක වන මානසික ආතතිය, අනුව වර්ගීකරණයට ලක් කෙරේ. එවැනි අවස්ථාවල එය කඳු නගින, වෘත්තීය නැඹුරු විනෝද ගමන්,, නාට දර්ශන සඳහා මනාප ලබා දීමට KVN, මොළය-මුද්ද අවශ්ය වේ.
අධ්යාපන හා පුහුණු පාසල් කටයුතු
පාසල් පළමු කාර්යය දැනුවත් කිරීමට බැවින්, අධ්යාපන, එළිමහන් ක්රියාකාරකම් සලකා බලා වඩාත් විස්තර සාකච්ඡා කරන්න.
ගණිතයේ දී විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්
ගණිතයේ දී විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් ප්රධාන අරමුණ පන්ති කාමරය තුළ අත්පත් දැනුම ප්රායෝගික අයදුම් වේ. එවන් පියවර ක්රීඩා, සංචාරක, තරඟ, විනෝද ගමන්, රංග නිෂ්පාදනයන්, විෂය සති ස්වරූපයෙන් වඩාත් ඵලදායී වේ. විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් වර්ග, විවිධ වේ.
ක්රීඩාවේ ඥානන කාර්යයන්හි ඉතා පුළුල් වේ. විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්, වෙනත් වර්ගයේ ඉදිරිපිට සෙල්ලම් කරමින් ප්රධාන වාසිය ප්රවේශ්යතා වේ. ගණිතමය charades, ප්රහේලිකා, හරස් පද ප්රහේලිකා විසඳීම - ඔබ දැනුම ධෛර්ය කිරීමට ඉඩ සලසා දෙන ඉතා සතුටුදායි ක්රියාවලිය, තාර්කික චින්තනය, දක්ෂතා වර්ධනය වේ.
ගණිත රටේ ගමන් කරන අතර, තම ජීවිතය ගැන යථාර්ථය සහ අවශ්යතාවය හඳුනාගනිමින් සමීප ගණිතමය ලබා ගැනීමට අවස්ථාව දරුවන් ලබා දෙයි.
තරගය
ගණිතයේ දී විවෘත විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් වල තරඟකාරී පත්රය තනිකරම සැලකිය යුතු කාර්යයන් පමණක් නොව තීරණය, පමණක් නොව, පන්ති කාමරය තුළ සැබෑ සබඳතා පෙන්නුම් කෙරෙන්නේ කණ්ඩායමක් සාදයි.
ගණිතය පිළිබඳ අධ්යයනය ඉලක්ක විනෝද ගමන්, ලෝකයට පොත දැනුම සැලසුම් කිරීමට දරුවන් හැක.
පදනම් ගණිතය වැනි දෙයක් වන තිර රචනය, නාට්ය නිෂ්පාදන, දුකට හේතුව,-ඵල සබඳතා රටාවක් පෙන්නුම්, ජ්යාමිතික හැඩතල, ප්රමාණ, ආදිය පිළිබඳ සංකල්පය පිහිටුවීමට
ගණිතයේ දී සතියේ විෂය - පහත සඳහන් ආකාරයේ සිදු විවෘත විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් මාලාවක්: - විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්, ක්රීඩා, තරගය, ප්රශ්න විචාරාත්මක විවෘත පන්ති.
ගණිතයේ දී විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් සඳහා පළාතට ප්රජානන ක්රියාකාරකම් , සිසුන් තාර්කික චින්තනය ගොඩනැගීමට ප්රවර්ධනය කරයි. ඵලදායි ලෙස අන්තර් විෂය සන්නිවේදන පිහිටුවීම පන්ති පවත්වන: මානුෂීය හා ගණිතමය දැනුම වැඩි දියුණු වනු ඇත නාට ස්වරූපයෙන් ගණිතය, විවෘත විෂය බාහිර කටයුතු සඳහා; ගණිතය පන්ති ස්වාභාවික ඉතිහාසය තුල අත්පත් කුසලතා හා ශක්තිමත් කිරීම සඳහා රට තුළ සංචාරය.
තාක්ෂණය මත විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් ප්රායෝගික වැදගත්කම
විශේෂයෙන් ම අදාළ නව විෂය වූ "තාක්ෂණය" සඳහා එවැනි ප්රශ්නයක් වන අතර, විෂය මාලාව හඳුන්වා වන ප්රධාන අරමුණ පාසල් ලබාගත් දැනුම ප්රායෝගික භාවිතය විය.
පාසල් විෂය මාලාව පුහුණුව පැය බරපතල පහල අංකය "තාක්ෂණය" විෂයය අධ්යයනය කිරීමට වෙන් කර බැවින්, මේ විනය සංවර්ධනය කිරීමේ තීරණාත්මක භූමිකාවක් විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් සිදු කරයි.
න්යාය හා භාවිතය පිළිබඳ වීමත් මත විෂය ඉලක්ක දිශානතිය ඔබ තාක්ෂණය විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් ලක්ෂණ ගැන කතා කිරීමට ඉඩ දෙයි.
සිසුන් සහ කුසලතා සංවර්ධනය - අත්යවශ්ය අංගයක් අධ්යයන ක්රියාවලිය පාසලේ. වැඩ අංග සම්පූර්ණ පුරවැසියන් ගොඩනැගීමට දායක වන තීරණ සඳහා නිදහස, වගකීම වැනි ගති ලක්ෂණ ගෙන එයි.
තාක්ෂණය පිළිබඳ ඒකාබද්ධ විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් තම වෘත්තීය ගේ ධෛර්යය, පන්ති කාමරය තුළ අත්පත් කුසලතා සිසුන් ස්වාධීන සහ ප්රායෝගික කුසලතා ප්රදර්ශනය. මීට අමතරව, මෙම තාක්ෂණය පාඩම් අනෙක් අතට ඔවුන් වෘත්තියෙන් තෝරා තීරණය කිරීම සඳහා දිගටම කරගෙන යන්න උදව් වනු ඇත ක්රියාකාරකම් එක්තරා ආකාරයක, දරුවන් ඇති ප්රවණතාව අනාවරණය කරයි.
විවිධ ආකාරයේ පැවති තාක්ෂණය විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්: මෙම වැඩමුළුව, ස්වාමියා පන්තිය, පැනවිසදුම්, ක්රීඩා සහ තරඟ.
සාරාංශ ගත කිරීමට
ඕනෑම විවෘත පන්ති (විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්) සිසුන් යම් විෂය දැනුම තහවුරු කිරීමට ඉඩ දෙයි. මීට අමතරව, රැකියා මෙම ආකෘති පත්රය දරුවන් තුළ මහත් උනන්දුවට හේතු වී තිබේ. ගුරු කල්තියා plarinirovat විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම් පවතී. සූදානම්, ඔබ සිසුන් උදව් ගත හැකි.
Similar articles
Trending Now