කථන ක්රියාකාරකම්: ව්යුහය, වර්ග සහ ආකෘති

කථන ක්රියාකාරිත්වය යනු සමාජ දිශානතියකින් යුත් ක්රියාකාරකමකි . එහි පාඨමාලාවේ දී නිශ්චිත ඉලක්කයක් (සන්නිවේදනය, බලපෑම, බලපෑම, ආදිය) ලබා ගැනීම සඳහා කථාව සැකසීම හා භාවිතය නිර්මාණය වී ඇත. කථික ක්රියාකාරිත්වයේ නිර්වචනය බොහෝ විද්යාඥයින් සහ වාග් විද්යාඥයින් විසින් ලබා දී ඇත. එමනිසා එක් උදාහරණ වන්නේ මනෝ චිකිත්සකයෙකු වූ එල්. එස්. ලොස්ටිග්ස්කි, එය චින්තනය බවට පරිවර්තනය කිරීම , එනම් චින්තනයක් බවට පරිවර්තනය කිරීමයි.

සාමාන්යයෙන් කථන ක්රියාකාරිත්වයේ ව්යුහය පහත පරිදි වේ. එය විවිධ පරිමාවක් හා අර්ථයක් සහිත කථනයක් සකස් කිරීම සහ ක්රියාත්මක කිරීම මත පදනම්ව කථන ක්රියාවන් සමන්විත වේ.

කෙසේ වෙතත්, මනෝවිද්යාඥයින් පවසන්නේ මෙම ව්යුහය මට්ටම් හතරකින් සමන්විත බවයි. මේවා අතරින් එකක් වන්නේ අවශ්යතා සහ ආශාවන් අතර අන්තර් සම්බන්ධතාවය මෙන්ම අනාගත ප්රකාශයට බලපෑම් කළ යුතු චේතනාවන්ය. එනම් තාවකාලික, පළමු අදියර, කථන ක්රියාකාරකම් පැවැත්වීම සඳහා කොන්දේසි නිර්ණය කිරීම මෙන්ම, එහි මාතෘකාව අවධාරණය කිරීම හා අවශ්ය මාධ්යයන් භාවිතා කිරීමයි. දෙවන මට්ටමේ සැලසුම් කිරීම - එහි තේරීම හා සංවිධානය කිරීම සිදු කරනු ලබයි. තෙවන අදියර ලෙස යථාරූපී වන පරිදි එය බාහිරව ප්රකාශයට පත් කළ හෝ ප්රකාශයට පත් නොකළ හැකිය. සිව්වන මට්ටමේ දී වාචික ක්රියාකාරිත්වය පාලනය කරනු ලබන අතර, මෙම මෙහෙයුම ක්රියාත්මක කිරීමේ ක්රම විවිධ ක්රම වලින් සිදු වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, ශ්රවණයේදී, අවධාරණය කිරීම ඉලක්කය සහ එය යම් ආකාරයක සකස් කිරීමකි. කතා කිරීමේදී, සමස්ත ක්රියාවලිය පුරාම ස්වයං පාලනයක් සිදු කරනු ලැබේ.

මෙම ව්යුහාත්මක මූලයන් වාග් විද්යාව පිළිබඳ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් සලකා බලන විට, RO Yakobson විසින් වර්ධනය කරන ලද කථන පනතෙහි වඩාත් පුළුල් ලෙස පැතිර තිබේ. ප්රධාන අංග හතරකින් සමන්විත වේ.

1. පැමිණිලි කරන්නා (කතා කරන තැනැත්තා).

2. ලිපිනය (සවන් දෙන තැනැත්තා).

3. සන්දර්භය (ප්රකාශය සිදුකරන ලද තත්වය - නිල පිහිටීම, පාඩම, මිතුරන් සංවාදය, ආදිය).

4. සම්ප්රේෂිත තොරතුරු වල සාරය.

කථන ක්රියාකාරිත්වය වර්ග දෙකකි: බාහිර හා අභ්යන්තර, සහ මෙම කොටස් දෙක නිරන්තරයෙන් රඳා පැවතීම හා එකමුතුකමේ පවතී. එබැවින්, අභ්යන්තර ආකෘතියට අනුව, එය සියළුම කථන ක්රියාකාරිත්වය සංවිධානය කිරීම, සැලසුම් කිරීම හා වැඩසටහන්කරණය කිරීම සහ විධායක කාර්යයන් එහි අවබෝධය සඳහා වගකිව යුතු අධ්යාත්මික කර්තව්යයන් වේ (හැඟීම්, අවශ්යතා, චින්තනය, මතකය) පාලනය කරයි. අභ්යන්තර ආකෘතිය අදියර හතරකින් සමන්විත වේ: අභිප්රේරණය, අදහස සැකසීම, එහි ක්රියාත්මක කිරීම හා ප්රතිඵලය අනුව නිර්මාණය කිරීම සමඟ සැසඳීම.

කලින් සඳහන් කළ පරිදි කථන ක්රියාකාරිත්වය යනු ද්වි පාෂාණමය ය, එනම්, එහි අවබෝධය විෂයයන් දෙකක දී යථාර්ථයක් විය හැකි ය. ප්රකාශනයෙහි එක් පැත්තක් නම්, ලිපිනය හෝ ලිපි ලේඛකයා පමණි නම්, ක්රියාවලිය සිදු නොවනු ඇත. මනෝවිද්යාව පිළිබඳ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් අප මෙම තත්වය සලකා බලන්නේ නම්, පුද්ගලයා තමාටම කතා කළහොත් මෙය සිදුවිය හැකිය.

දෙවන විෂයය ලිපිනය වන බව සැලකිල්ලට ගන්න, ප්රථමයෙන් වඩා ක්රියාකාරී නොවේ. මනෝවිද්යාඥයින් විශ්වාස කරන්නේ ඔහුගේ කථන ක්රියාකාරිත්වය "අභ්යන්තර මානසික ක්රියාවල" ක්රියාවලිය ලෙස හඳුන්වන බවයි.

පොදුවේ ගත් කල, මෙම ක්රියාවලිය බුද්ධිමය ලෙස සලකනු ලැබේ. එය ස්වභාව ධර්මය සහ විෂයය මගින් තීරණය වේ. මේ අනුව, අවසාන භාගයේ චරිතය වටා ඇති අංගයේ පෞරුෂයේ විඥානය තුළ මානසික පරාවර්තනයක් ඇත. මෙම ආකාරයේ ක්රියාකාරකම් වල ලක්ෂණ අතරින්, එහි මෙවලම්වල නිශ්චිතභාවය තෝරා ගෙන ඇති අතර භාෂාමය ඒකක ක්රියාකලාපය ඉටු කරයි .

මේ අනුව, පුද්ගලයා අතර සන්නිවේදනය කිරීමේ ප්රධාන සාධකය වන්නේ කථන ක්රියාකාරිත්වයයි. සන්නිවේදන ප්රධාන ක්රමයක් ලෙස එය එකවරම අර්ථ දක්වා ඇත.