ගුරුවරයා සඳහා පෞද්ගලික උපාය ලෙස ප්රාථමික ගුරුවරුන් ස්වයං-අධ්යාපනය

ස්වයං-ගුරු ප්රාථමික පාසල් සිය වෘත්තීය ක්රියාකාරකම් වඩාත් වැදගත් එක් පියවරක් වෙයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, කිසිම ආකාරයකින් ගුරුවරයා සංවර්ධනය උසස් පාසල් අවසන්, සහ වැඩ එවකට ආරම්භයත් සමඟ නතර කළ යුතු නැහැ. වෙනස් කිරීමට සෑම වසරකම, කාලය යනවා විෂයමාලා තාක්ෂණයන් වෙනස් කිරීම සහ වැඩසටහන්. අද දරුවන් හා යෞවනයන් පවා අවුරුදු විස්සකට පෙර ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන් කැමති නැහැ, ඔවුන් විශේෂ ප්රවේශය අවශ්ය වේ.

ඔබට සැලසුමක් අවශ්ය

නීතියක් ලෙස, වෘත්තීය දැනුම හා ගුරුවරුන් කුසලතා සංවර්ධනය සඳහා ස්වයං නියාමනය කරන ලද වාර්ෂික සැලැස්ම භාවිතා. ප්රාථමික ගුරුවරුන් දිගින් දිගටම අධ්යාපන ප්රේක්ෂක දී කාලය සහ වෙනස්කම් සමග පවත්වා ගැනීමට අවශ්යතාව අමතරව, එය ඔවුන්ගේ කුසලතා දිගින් දිගටම වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ද අවශ්ය වන බව අමතක නොකළ යුතුයි. මෙම අවස්ථාවේ දී, ඔබ නිරන්තර ස්වයං සංවර්ධනය උපකාරී වනු ඇත. මේ සම්බන්ධයෙන් වන ප්රාථමික පාසල් ගුරුවරුන් ස්වයං-අධ්යාපනය සන්නිවේදන මානසික හැකියාවන් ගැඹුරු, දැනට පවතින ගුරු වෘත්තීය දැනුම ගැඹුරු, හා සරලව අරමුණු කර ගෙන ඇති බවට ඇතැම් ක්රමානුකූල ගැටලු දැඩි නියෝගයක් පෞද්ගලික සංවර්ධනය.

ස්වයං-සැලැස්ම ආකෘතිය පියවර හා විශේෂාංග

සැලැස්ම (බලන්න) නියම වශයෙන් සඳහන් කරනු ඇත යෝජනා ස්වයං අධ්යාපන මාතෘකාව ඔහු වර්ධනය කිරීමට යන්නේ වන අතර ප්රාථමික පාසල් ගුරුවරුන්, ගුරු සහ කාර්ය ප්රවාහ පාලනය සංරක්ෂණය වශයෙන් සගයන් නම්. ඇත්ත වශයෙන් ම නම් මෙම සැලැස්මේ වඩාත්ම වැදගත් කොටස ක්රියා සහ ක්රියාකාරකම් එකසේ පාසල් වසර පුරා මෙන්ම, තේමාවන් සහ කුසලතා සංවර්ධනය වෙනුවෙන් බෙදා ඇති බව සංවර්ධනය වනු ඇත.

සිද්ධීන් වර්ග

ප්රාථමික ගුරුවරුන් ස්වයං-අධ්යාපනය වැනි සිදුවීම් ප්රධාන අංශ තුනක් ඇතුළත්:

• කළමනාකරණ සෑම වසර පහකට සාමාන්යයෙන් සේවකයින් උපදෙස් සඳහා නවමු.
• වසර පුරා විද්යාත්මක වාර්තා හා නිර්මාණාත්මක කටයුතු විවිධ ලියන, සිසුන් හා ළමා කණ්ඩායම්, එම සබඳතාව විෂය විශ්ලේෂණය සමඟ අදහස් හුවමාරු නව්ය ක්රම සංවර්ධනය විශේෂ වෘත්තීය සාහිත්යය අධ්යයනය.
• අවසාන වශයෙන්, ඉගැන්වීමේ කටයුතු, සම්මන්තණ, තමන්ගේ ම වාර්තා සගයන් වෙත ඉදිරිපත් සම්බන්ධ ස්ථිර ගුරු.

ප්රාථමික ගුරුවරුන් ස්වයං-අධ්යාපනය අරමුණ

වැඩ මේ වර්ගයේ ඕනෑම සැලැස්මක් ඇතැම් අඩංගු විය යුතුය ඉලක්ක සහ අරමුණු. සංවර්ධන ගුරුවරයා කටයුතු, ප්රාථමික පාසල් යන වයසේ සිසුන් කණ්ඩායම් සමග සෘජුවම සම්බන්ධ වන අතර එම, ඇත්ත වශයෙන්, විශේෂ ලක්ෂණ වේ. සහ ඔවුන් අතර ප්රධාන ක්රමවේදයන් මුල් සංවර්ධනය දරුවාගේ මනස පිළිබඳ නිවැරදි අවබෝධයක් අවශ්යතාව වේ. මීට අමතරව, ප්රාථමික ගුරුවරුන් (අ උසස් පාසල් ගුරුවරයා ලක්ෂණ ඇති වෙනුවට විෂය දැනුම,) ජීවිතය හා සෞඛ්ය ආරක්ෂාව සඳහා වැඩි අවධානයක් යොමු කළ යුතුය. මීට අමතරව, එම සැලැස්ම වැනි ස්වයං පෙළඹවීමක් ලෙස කුසලතා සංවර්ධනය, පිළිබිඹු සංවර්ධනය, ඇතුළත් කිරීමට ප්රයෝජනවත් වනු ඇත කාලය සැලසුම් නිසා හා.