ප්රකාශය ලියන ආකාරය. සාරාංශයක් ලියන ආකාරය ඉගෙන ගන්නා ආකාරය

අවසන් විභාග කිරීමට පෙර, බොහෝ සිසුන් මානසික ආතතිය ඇති වෙනවා. එක් හේතුවක් ඉදිරිපත් ලිවීමට අවශ්ය වේ. හේතුව - ඔවුන්ගේ සිතුවිලි ප්රකාශයට පත් කිරීමට නොහැකි බව. මේ ඉගෙන ගැනීමට හැකි ද? ඔව්, මේ ලිපියෙන් අපි කුමක් ඩීපීඒ වන සංක්ෂිප්ත සාරාංශයක් දී, පොදු ගැටළු මග අතර, එය ලියන ආකාරය බලමු.

සාරාංශයක් කුමක්ද?

සිසුන් පෙළ කියවා ඇති වැඩ නම් නිර්මාණාත්මක වර්ගය සැකෙවින් විස්තර හා ඔවුන්, රැකියා මත පදනම්ව, එය ලිඛිතව සාරාංශ කළ යුතුය.

ඉදිරිපත් කර ඇති ප්රධාන අරමුණ - අක්ෂර වින්යාසය කුසලතා හා ශෛලිය සංවර්ධනය.

ප්රකාශය ලිවීමට කෙසේද? මුළු වැඩ අදියර 4 කට බෙදා ඇත:

• ගුරුවරයා පෙළ දෙවරක් කියවීමට;

• සිසුන් කෙටුම්පත තුළ, ගමන්මාර්ග පත් කිරීම;

• ඔවුන් ඉදිරිපත් කෙටුම්පතක් ලියන්න පසු දෙවන සිදු කියවීම,

• සිසුන් දෝෂ සඳහා පෙළ පරීක්ෂා කරන්න, සහ සෑම දෙයක්ම නිවැරදි නම් සියලු පිරිසිදු පිටපතක් සකස්කල.

කුමක්ද ප්රකාශයක් ද?

ඔබ නිවැරදි ප්රකාශය ලියන ආකාරය ඉගෙන කිරීමට පෙර, ඔබ එය කුමක් දැයි පැහැදිලි කර ගැනීම අවශ්ය වේ.

• විස්තර - සිදුවීම් සහ ක්රියා අනුක්රමය පවත්වා ගෙන යන අතර පෙළ මහදැනමුත්තා.

• සම්පීඩන - එම පෙළ ප්රධාන කරුණු retelling.

• ආදර්ශ - යම් චරිතයක් හෝ පියවර සමග සංෙයෝජිත පෙළ යම් යම් කරුණු ප්රකාශයක්.

සාරාංශයක් ලියන ආකාරය?

විශේෂ මත පදනම්ව, ලියන ඉදිරිපත් වෙත වෙනස් ආකාරයකින් ළඟා වනු ඇත. ඉතින්, කොහොමද ප්රකාශය ලිවීමට?

ලිවීමේ සවිස්තරාත්මක retelling පහත සඳහන් පියවර අනුගමනය කළ යුතු:

• වෙන් කොට ඇති ප්රධාන අදහස පෙළ ;

• , කලාත්මක මාධ්යවේදී, කථා, විද්යාත්මක - ලියන ශෛලිය තීරණය කරන්න.

• විස්තරය, තර්කය, ආඛ්යානය - ශෛලීන් ඉදිරිපත් අනාගතය ගැන හිතන්න.

• කතාව අනුක්රමය සලකා, එක් පුද්ගලයෙකු මත ලියන්න.

සම්පීඩිත ඉදිරිපත් ලියන විට පහත සඳහන් පියවර අනුගමනය කළ යුතු:

• කොටස් කිහිපයක් පෙළ බෙදී;

• මෙම අර්ථ විචාර බර එකක් ඉදිරිපත් තෝරා;

• ද්රව්යමය කතාව සමස්ත අර්ථය බලපාන නීතියක් නොවේ බැහැර.

ආදර්ශ සාරාංශ ලියන විට පැවරුම පෙළ retell යුතුය.

සියලු නොමඟයවන සුලු දී ශිල්ප ක්රම ආදේශ මකාදැමීම් හා ඒකාබද්ධ භාවිතා කළ හැක, නමුත් සියලු බොහෝ ඔවුන් සම්පීඩිත ඉදිරිපත් ලිවීම සඳහා භාවිතා වේ. සාරාංශයක් ස්වරූපයෙන් ලිඛිත ප්රකාශයක් ලෙස?

වෙනුවට පොදු වචන තනි තනි වචන වෙනුවට ඇතුළත් වේ. "මිනිසුන්", "පිරිමි සහ ගැහැණු ළමයින්" මත - - උදාහරණයක් ලෙස, "පිරිමි හා කාන්තා" ද "යන දරුවන්" හෝ "සිසුන්" දී.

හැර හන්දි වියදමින් පෙළ සම්පීඩන සම්බන්ධ lexical පරාසය නැවත නැවත යෙදී, අඩු අර්ථය බව සමාන පද හා වාක්ය. උදාහරණයක් ලෙස, දඬුවම "නගරයේ සෑම කැප හා ප්රේම පදිංචි දේශීය බිත්ති ආරක්ෂා කිරීමට පිටතට ආවේය" එම යෝජනාව දක්වා අඩු කළ හැක: "සෑම පදිංචි නගරය ආරක්ෂා කිරීමට ය."

මෙම ඒකාබද්ධ කිරීම එක් සංකීර්ණයක් බවට සංකීර්ණ වාක්ය දෙක ඒකාබද්ධ කිරීමයි. උදාහරණයක් ලෙස, මෙම සංකීර්ණ දීමනා දෙකක් එකක් බවට ඒකාබද්ධ කළ හැක: "ඔවුන්ගේ අවසන් මත දීර්ඝ කාලයක් පුරා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ ඒ මිනිසා, ඉක්මනින් හෝ පසුව අන් අයගේ අදහස්වලට තිබියදීත්, එය ලබා ඇත. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔහු ඔබ ගැන විශ්වාස කළ යුතුයි සහ සිහිනය යන්න, අපහසුතා මධ්යයේ. " වෘත්තීය සමිති ප්රතිඵල: "එය අන් අය හා බාධක අදහස් නොතකා, ඉලක්කය වෙත තමන් පමණක් විශ්වාසය හා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ පෙරමුණ කෙනෙක්."

සාරාංශයක් ලියන ආකාරය මෙම ඩීපීඒ?

ඉදිරිපත් ලියන 9 වැනි ශ්රේණියේ අවසන් විභාගය අවශ්ය වේ. එය සිසුන් පටිගත සවන් බව සුපුරුදු ඉදිරිපත් වෙනස් ය. මෙම අලුත් 2014 දී ය. මෙම කරුණ වඩාත් තදින් ඛාදනය වී ඇති ක්රියා, ගුණාත්මකභාවය බලපෑම් ඇති කරන ලදී. නිසා සාමාන්ය ශිෂ්ය විසින් මඟ පෙන්වූ කියවමින් ගුරුවරයා, සහ වැදගත් කරුණු පිළිබඳව අවධානය යොමු, හා නිවේදකයා වාර්තා ඉක්මනින් පෙළ එය obezlichivaya කියවන යන කරුණ වැඩ ගුණාත්මකභාවය පිරිහී. ඒ නිසා, 2014 ඩීපීඒ සාරාංශයක් ලියන ආකාරය? ඔබ පහත සඳහන් උපදෙස් ලබා ගත හැකිය:

• මුලින්ම, සවන් සාරාංශ සහ අනාගත සැලැස්ම සඳහා සටහන් ගනිමින් සිටියදී ඔහුගේ ප්රධාන චින්තනයේ පෙළ තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.

• මානසික සැලැස්ම පෙළ පාරායනය කිරීමට උත්සාහ කරන්න

• පටිගත කිරීම් සඳහා දෙවන සවන් දී අතුරුදහන් වූ තොරතුරු එකතු කරන්න;

• ඉදිරිපත් කිරීමේ කෙටුම්පත ලියන ආරම්භ;

• ඡේද තුළට-ලිඛිත සහ එක් එක් වචන ගණන ගණන්;

• ලැබී වචන ගණන ගණන්, ඔවුන් 70 ට වඩා අඩු නම්, විශේෂණ පද, gerunds, participles, වකුගඩූ කිරීමට සර්වනාම වෙනුවට එකතු කිරීම මඟින් පෙළ වැඩි;

• දෝෂ සඳහා පෙළ පරීක්ෂා කරන්න, සහ ඔවුන්ගේ නොමැති විටෙක, ප්රවේශමෙන් පිරික්සුම් ලැයිස්තුවේ පහළ පෙළ ලියන්න.

මෙම ඩීපීඒ ලිඛිත ප්රකාශයක් ලෙස? ඒ සඳහා මූලික අවශ්යතා - වචන 70 ක අවම, එය ඡේද 3 කින් සමන්විත විය යුතුය.

පොදු ගැටළු වළක්වා ගන්නේ කෙසේද?

ශිෂ්ය දී ඉදිරිපත් ලියන විට පොදු වැරදි වීමට ඉඩ ඇත:

• කතාවේ දී, ව්යාකරණ සහ සින්ටැක්ස්;

• ස්ථාන මාරුවක් දව;

• තාර්කික ස්වභාවයක් ඇත.

ලියා පළ කරන ආකාරය , රුසියානු භාෂාව මත ප්රකාශය මෙම දෝෂ මඟහරවා ගැනීම සඳහා?

කතාව වැරදි යාන්ත්රික (යතුරු ලියන දෝෂ තිබේදැයි) සහ රෙගුලාසි වෙන් කරනු ලැබේ. පළමු සමග ඔබ ප්රවේශම් විය යුතු සහ බෙදාහැරීමේ පෙර පෙළ පරීක්ෂා කිරීමට අවශ්ය වේ. මෙහි අකුරුකරණය භාවිතා උදව් තාක්ෂණය: පහල සිට පෙළ කියවන්න - එසේ චින්තනය අන්තර්ගතය මත වැරදි නොව පිළිබඳ අවධානය යොමු කරනු ඇත. දෝෂයක් දෙවන වර්ගය සමග ඔබ මෙහි භාෂාව නීති දැන ගැනීමට අවශ්ය නිසා, වඩාත් දුෂ්කර වේ.

අක්ෂර වින්යාසය ශිෂ්ය වචනය පිළිබඳ නිවැරදි අක්ෂර වින්යාසය ගැන දැන නොසිටියා නම් සිදු වේ. උදාහරණයක් ලෙස, ඒ වෙනුවට "සමාවෙන්න" "මට සමාවෙන්න." ඔවුන් වළක්වා ගැනීමට, ඔබ පොහොසත් වදන් මාලාවේ නිර්මාණය කර ගත යුතුය, බොහෝ පොත් පත් සහ සඟරා ලෙස කියවීම විය යුතු අතර, වදන් මාලාවේ අණ ලියන්න පුළුවන්. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ නරඹමින් සමග වචන මාලාවක් ටේප් පටිගත කිරීමට සහ වැරදි අක්ෂර වින්යාස සහිත පද පේලියට ලියන්න ලෙස ලිවිය හැකිය.

කාරක රීති වැරදි හේතුව අසාමාන්ය අර්ථයෙන් හා ෙනොදැක්ෙවන වචන භාවිතා කිරීමයි. උදාහරණයක් ලෙස, දඬුවම මගින් ප්රතිස්ථාපනය විය "අපි බොහෝ විට දුටු Svetlana හා එක් එක් කාල Svetlana සමඟ කතා" "අපි බොහෝ විට Svetlana දැක ඇයට කතා කළා."

බොහෝවිට දෝෂ මගින් පෙළ අර්ථය විකෘති තේරෙනවා. මෙය මඟහරවා ගැනීමට, ඔබ වැකියකින් වචන සඳහා අනුගමනය, සහ මේ වචන මත යැපෙන දඬුවම ද්විතීයික සමග එකඟ විය යුතුයි.

තාර්කික වැරදි ද්රව්ය අවිධිමත් ලෙස මාරු කිරීම හා විකෘති යටතේ පෙළ හා වැරදි තර්කයක් අර්ථය තේරුම්. හේතුව පෙළ අනුගාමිකයෙක් අවබෝධය අඩු වීම. කතෘ ශිෂ්ය කතෘ අදහස සමග එකඟ ද යන්න, මේ මගේ අනුමානය තහවුරු පෙළ තුළ, කුමන තර්ක කියන්න අවශ්ය බව පෙළ කුමක්ද: මෙම දෝෂ වලකා ගැනීමට, ඔබ ප්රශ්න අහන්න ඕනේ.

සාරාංශයක් ලිවීමට දරුවාට කියා දිය යුතු ආකාරය: නිර්දේශ

ලියන ඉදිරිපත් කුසලතා විභාගයට පෙර පිහිටුවා නැත. එය කල්තියා ආරම්භ කිරීමට සුදානම් කිරීම සඳහා - ඉක්මනින්, මාසය සඳහා මාස හයක් හෝ, දරුවා පුහුණු මට්ටම මත පදනම්ව. එවිට එම විභාගය, ශිෂ්ය ප්රශ්න ඇති නොවනු ඇත, රුසියානු දා ප්රකාශයක් ලියන ආකාරය.

• වචනයක් කපා අයුරෙන් සංඥා භාවිතා කිරීමට දරුවාට කියා දිය;

• උදාහරණ audiotexts ඩීපීඒ සොයා ඉහත සැලැස්ම ඉදිරිපත් සිට ඔවුන් මත ලිවීමට;

• වාග් මාලාවේ අණ ලියන්න.

නිවැරදි ප්රකාශය ලිවීමට කෙසේද? ප්රශ්නයට පිළිතුරු - ආවර්තිතා භාවිතය සහ පවා බොහෝ දුෂ්කර කාර්යයක් ප්රශ්නයක් නොමැතිව සිදු කළ හැකිය.