පිහිටුවීමනිතර අසන පැන අධ්යාපනය හා පාසල්

ප්රමාණය ප්රතිශතය ගණනය කරන්නේ කෙසේ ද?

මිනිස් වර්ගයා දිගු, ප්රගුණ කර ඇත ප්රතිශතය ගණනය කරන ආකාරය කර ඇති මුදල ෙකොපමණද. ම «සියයට» ලතින් පැමිණෙන්නේ වචනය, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් එවැනි වන අතර, ඉතිරි. "සියයට" - තේරුම "සියයෙන් එකක". මෙම සංකල්පය ප්රමාණය හරියටම සියයෙන් එකක නිසා නම, ඉතා උචිත වේ. ඔබ පාසල් විද්යා අමතක 280.550 කිව්වොත්, ක, සංඛ්යාව කොටස් ලබා ගැනීමට ආකාරය තේරුම් ගැනීමට අවශ්ය නම්, ඔබ යන්තම් සියයක් (හෝ ඉහල සමීප මෙම අගයන් දෙක තුළ කොමාව) බවට එය බෙදා වෙන් කිරීමට ඇති. මේ අනුව, අපි 2 805.50 ලබා ගන්න. කොහොමද ඔබ ඉහත මුදලක් බොහෝ සියයට තුනක් වන මුදල දන්නේ කෙසේද? ඉතා සරල: තුනක් සියයෙන් එකක (මෙම උදාහරණය 2 805.50) බොහෝ සෙයින් වැඩි. එය 8 416,50 හැරෙනවා.

ඔබ දැක ගැනීමට හැකි වන පරිදි, එය ඉතා සරල ය. ඔබ තවමත් ඔබේ මනස තුළ ලබා ගැනීමට නොහැකි නම් 100 ක් මුල් අංක බෙදා වෙන් කිරීමේ ක්රියාවලිය කිරීමට හා පොලී අපේක්ෂිත මුදල විසින් ප්රතිඵලයක් ගුණ කිරීමට එහි ඉතා සරල පොලී ගණන් කරන ආකාරය මාර්ගය තවත් වන අතර,. සාමාන්යයෙන් නූතන මිනිසා ට අතට සෑම විටම කැල්කියුලේටරයක් ඇත. මෙම පරිගණක යන්ත්රය බොහෝ ආකෘති මත "%" සංඛ්යාව බොත්තම් මත නිශ්චිත අයිකනය ඇති අතර, ඉන් එක් සංකේතයයි. මෙම බොත්තම vyschityvaniya ක්රියාවලිය සමග තත්පර දෙකකට වඩා ගත වන්නේ නැත. ගේ ඔබ කොපමණ 550 බඳවා කැල්ක්යුලේටරය 550 7% වනු ඇත දැන ගැනීමට අවශ්ය බවත් කියන්න මට ඉඩ දෙන්න, පසුව බොත්තම තල්ලූ "x" (බොහෝ සෙයින් වැඩි), ඔබ ඒ වෙනුවට "=" අයිකනය, ප්රධාන දැවෙන "%" යන නම් 7 ඩයල් කළ යුතු අතර,. 38.5: මණ්ඩලයේ ප්රතිඵලයක් නැත.

නමුත් සමහර විට, අපි ඉගෙනගන්න අවශ්ය ප්රමාණය ප්රතිශතය ගණනය කරන ආකාරය නොවේ, නමුත් ඒ වෙනුවට, මොකක්ද එක් ප්රතිශතයක් අංකය තවත් වේ. මෙහි සරල උදාහරණයක්: දෙකක් අංක - 1100 සහ 253. 1100 දී මුළු සංඛ්යාව 253 composes කුමක්ද ප්රතිශතයක්? මෙම ගණනය කිරීම සඳහා, අප කුඩා අංකය (253) 100 වැඩි කිරීමට අවශ්ය අතර, එහි ප්රතිඵලය (1100) වැඩි සංඛ්යාවක් විසින් වෙන් කර ඇත. එය 23% ක හැරෙනවා. සමහර විට ඔබ ප්රමාණය ඍණ සමහර සියයට ගණනය කිරීම සඳහා අවශ්ය. බොහෝ විට එය වැටුප් වෙතට පැමිණෙන්නේ නැත. ඔබ වැටුප් දන්නවා, නමුත්, එය බදු ගණකාධිකාරීවරයාගේ ප්රමාණය වැටුප් ගන්නා පසු, ඔබ ඔබේ අතින් වෙන්න ආකාරය දැන ගැනීමට වැදගත් වේ. මෙම කැල්ක්යුලේටරය වැටුප් මුදල මත ලබා, අයිකනය මත ක්ලික් කරන්න "-", එවිට බදු ලෙස බව භාර රාජ්ය දශම සංඛ්යාව ඇතුලත් කරන්න, සහ "%" මත ක්ලික් කරන්න.

මෙම එක්සෙල් වැඩසටහනක් භාවිතා, එම මුදල ප්රතිශතය ගණනය කරන්නේ කෙසේ ද? අපි කැමති% දෙන්න ඕන එහිදී තීරුව දී, ඔබ සංකේතය ඇතුලත් කිරීම අවශ්ය "=", අපි ප්රතිශතය ගණනය කළ සිට පසුව අංකය, පසුව ගුණ කිරීමේ ලකුණ හා අවසාන වශයෙන්, ක දශම සංඛ්යාව. එවිට «ඇතුලත් කරන්න» ක්ලික් කරන්න, එහි ප්රතිඵලය මගින් සෛල තුළ පෙනී යයි. = 1750 *, 48,%, ඇතුලත් කරන්න: පැහැදිලිකම සඳහා, අපි උදාහරණයක් දෙන්න. මෙහෙයුම කිරීමට පෙර, ඔබ ගණනය කිරීම් සඳහා මෙම වැඩසටහන මාන කිරීම සඳහා අවශ්ය: සෛල මත වම් මූසික බොත්තම ක්ලික් කරන්න.

මෙතෙක් බොහෝ විට ආකර්ෂණීය මත මිලදී ගෙන, දෛනික ජීවිතයේ දී ගණනය කිරීම් වලින් සුළු යයි කියන අය, ජනතාව, බැංකුව හෝ උකස් සාප්පු බොහෝ විට කොටු කර ගැනීමට ඇති ණය යටතේ ගෙවීම්. ණය ප්රතිශතය නිසි ගණනය කරන්නේ කෙසේ ද? අපි arithmetically ණය ගණනය පමණක් නොවිය යුතු, පමණක් නොව, එය නිකුත් කරනු ලබන සඳහා, කාල ප්රමාණය (දින, මාස, වසර) මත ප්රමාණය බොහෝ සෙයින් වැඩි. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ මෝටර් රථයක් මිලදී ගැනීමට හා වසර 5 සඳහා වසරකට 13% ක් බැංකුවේ 150 දහසක් ලබා ගැනීමට ඔබට අවශ්ය. ඔබ වසර පහ තුළ මූල්ය ආයතනයක් ගෙවීමට අවශ්ය කීයද? අපි විශ්වාස කරනවා: 150 000 x 13% x 5 S = 97 500 (සහ එය පමණක් පොලී). මෙම මුදල වැඩි ණය ම එකතු කර ගත යුතු ය: 97,500 + 150,000 = 247,500.

ඒ නිසා ඉතා අඩු පොලී අනුපාත පොරොන්දු, සියල්ල බර හා ඔබේ හිස හෝ කැල්ක්යුලේටරයක ගණනය කිරීමට අවශ්ය බවට මිලදී නැහැ. මධ්යතන යුගයේ දී බැංකුකරුවන් ණය ලබා දී ඇති මුදල ප්රතිශතය ගණනය කරන ආකාරය පෙන්නුම් කරන මුළු සංකීර්ණ වගු වර්ධනය කිසිවක් සඳහා නොවේ. පමණක් 1584 දී මෙම ගණනය පළමු වලට අනුව හෙලි විය. "%" - හා මාර්ගය විසින්, එය ප්රතිශතයක් අර්ථය, එවැනි අයිකනයක් කොහේ සිට පැමිණි කෙනෙක් දැයි ඔබ දන්නවාද? ඔහු ... සරල myopia ස්තුති පමණක් 1685 දී සංසරණය පෙනී සිට ඇත. පැරීසියේ අතර, එය සිසුන්-වෙළෙඳුන් සඳහා "වාණිජ ගණිතය සඳහා මාර්ගෝපදේශ" ප්රකාශයට පත් කරන ලදී. යතුරු ලිවීම ස්ලෑෂ්යක් විසින් වෙන් සියයෙන් කොටස සඳහා වන එරට සංකේතය «පොදුරාජ්ය මණ්ඩලීය විදුලි සංදේශ සංගමයේ», දෙකක් කුඩා ටුයි, නොසලකා හා XVII වන සියවසේ අග භාගය වන තුරු පැතිර ලැබීය. එය% හැරී. මෙම ග්රන්ථ වූ බැවින්, වෙලෙන්දෝ නව පරම්පරාව දෙන අයිකනය ගත්තේය.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 si.unansea.com. Theme powered by WordPress.