වාචික සහ චතුර්ද්යාත්මක අධ්යයනය යනු කුමක්ද? ශබ්ද තරංග ඉගෙනීමට අවශ්ය වන්නේ ඇයි?

කථන ශබ්ද, ශබ්දය විලයනයේ නිතිපතා, ශබ්ද සංයෝජන සියල්ල ශබ්ද වාක්ය ඉගෙන ගනී. මෙම විද්යාව යනු එක් ශ්රේෂ්ඨ විනයක බෙදීම් ඇති කිරීමයි. එය භාෂා ලෙස ගවේෂණය කරන වාග් විද්යාවකි.

ශබ්දකෝෂයේ මූලධර්ම

ශබ්දකෝෂය අධ්යයනය කිරීම වඩාත් පැහැදිලි කිරීම සඳහා, ඕනෑම භාෂාවකින් උපකරණයක් ගැන සිතීම ප්රමාණවත්ය. අභ්යන්තරයේ, වාචික හා ලිඛිත කතාව අතර වැදගත් සම්බන්ධයක් තිබේ. මෙම ඉදිකිරීම් ගවේෂණය කරන එකම විද්යාව නම් ශබ්දයයි. එය සඳහා වැදගත් ශිල්ප ක්රම වන්නේ ඕතෝපියය (උච්චාරණ නීති) සහ ග්රැෆික්ස් (ලියන).

ඔබ එක් පින්තූරයක් සහ ශබ්දය ලිපියක් (ලකුණක්) ඒකාබද්ධ කර ඇත්නම්, ඔබට මානව කතාවේ වැදගත් උපකරණයක් ලබා දෙනු ඇත. ශබ්දකෝෂ අධ්යනය කරන්නේ හරියටමයි. ඊට අමතරව, උච්චාරණය කිරීමේ භෞතික සාධකය, එනම්, ඔහුගේ කථාවේ දී භාවිතා කරන මෙවලම්, ඇය ද සොයා ගනී. මෙය ඊනියා උච්චාරණ උපකරණයකි - සන්ධි සඳහා අවශ්ය අවයවවල සමස්තය. ශබ්ද සන්නිවේදනයේ ශබ්ද ධ්වනි ගති ලක්ෂණ විශේෂඥයන් සැලකිල්ලට ගනී.

ශබ්ද ප්රකාශනයේ පෙනුම

ශබ්දකෝෂ අධ්යයනය කරන ආකාරය තේරුම් ගැනීම සඳහා, මෙම විද්යාවේ ඉතිහාසය වෙත හැරීම ද අවශ්ය වේ. පුරාණ ග්රීක් දර්ශනවාදීන්ගේ වාතාවරනය තුළ භාෂාවේ ශබ්ද ව්යුහයට කැප වූ පළමු අධ්යයනයන්. ප්ලේටෝ, හෙරක්ලයිටස්, ඇරිස්ටෝටල් සහ ඩෙමොක්රිටස් ගැන කතා කිරීමේ හැකියාව ගැන උනන්දු විය. ඒ අනුව ක්රි.පූ. 7 වන සියවසේදී. ඊ ශබ්දකෝෂයක් සහ ස්වරවල ශබ්ද සහ ශබ්ද ස්වරූපයක් ව්යාකරණ විග්රහ කිරීම සහ ව්යාකරණ ඇතුළත් විය. නවීන විද්යාවේ උපත සඳහා වූ පූර්වාවශ්යතාවයන් මෙය විය.

බුද්ධි යුගය තුළ යුරෝපීය විද්යාඥයෝ ප්රථමයෙන් ශබ්දය සැකසීමේ ස්වභාවය පිළිබඳව විමසූහ. ස්වරයේ ප්රතිබිම්බයෙහි ධ්වනි න්යායයේ නිර්මාතෘ වූයේ ජර්මානු වෛද්ය ක්රිස්ටියන් ක්රේසෙන්ෂෙයින් විසිනි. ශබ්දකෝෂයේ පුරෝගාමීන් බවට පත්වූ වෛද්යවරු එය පුදුමයට කරුණක් නොවේ. ඔවුන්ගේ කථන අධ්යයන භෞතික විද්යාත්මක ස්වභාවය විය. විශේෂයෙන් වෛද්යවරුන් බිහිරි බොහොමයක් ගැන උනන්දු වූහ.

XIX ශතවර්ෂයේදී ෆ්නීටිකා දැනටමත් සියලුම භාෂාවන් අධ්යයනය කර ඇත. විද්යාඥයින් විසින් වාග් විද්යාව හැදෑරීමේ සංසන්දනාත්මක ඓතිහාසික ක්රමයක් වර්ධනය කර ඇත. එය එකිනෙකට අදාළ විවිධ භාෂා සසඳා බැලීමකි. මෙම ශබ්ද කෝෂයට ස්තූතිවන්ත වන අතර, එකිනෙකට වෙනස් වූ ඇඩප්වර්ස් පොදු මූලයන් බව ඔප්පු කිරීමට හැකි විය. විශාල කණ්ඩායම් සහ පවුල් විසින් භාෂා වර්ගීකරණය ඇති වී තිබේ. ශබ්දකෝෂ වල පමණක් නොව, ව්යාකරණ, වාග් මාලාව වැනි දේවල්ය.

රුසියානු භාෂාවේ ශබ්ද දැක්වීම

ඉතින් ඇයි අපි ශබ්ද තරංග ඉගෙනීමට අවශ්ය? එහි සංවර්ධන ඉතිහාසය පෙන්නුම් කරන්නේ මෙම විනය නොමැතිව ජාතික භාෂාව පිළිබඳ ස්වභාවය තේරුම් ගැනීමට අපහසු බවයි . නිදසුනක් වශයෙන්, රුසියානු කථනයේ ශබ්දයට මුලින්ම මුලින්ම අධ්යයනය කළේ මිහායිල් ලොමොනොසොව් විසිනි.

ඔහු විශ්වීය විද්යාඥයෙක් වූ අතර ස්වාභාවික විද්යාව පිළිබඳ විශේෂිත විය. කෙසේවෙතත්, රුසියානු භාෂාව ප්රසිද්ධ කතා කිරීම සම්බන්ධයෙන් ලොමොනොසොව්ට නිතරම උනන්දු වී ඇත. විද්යාඥයා ප්රසිද්ධ වාචාලයෙකි. 1755 දී "රුසියානු ග්රීක භාෂාව" ලිවීය. ඔහු ස්වදේශීය භාෂාවේ ශබ්ද පදාර්ථ අධ්යයනය කළේය. විශේෂයෙන්ම කතුවරයා ශබ්දය හා ඒවායේ ස්වභාවය ප්රකාශ කිරීම පැහැදිලි කළේය. ඔහුගේ අධ්යයනයේ දී ඔහු යුරෝපීය වාග් විද්යාත්මක සිද්ධාන්ත පිළිබඳ න්යායන් පිළිබඳ මෑතදී භාවිතා කළේය.

ජාත්යන්තර ශබ්දකෝෂය

XVIII සියවසේදී, පැරණි ලෝකය විද්යාඥයන් හමු වූ සංස්කෘත සමග හමු විය. මෙය ඉන්දියානු භාෂා වලින් එකක්. ඔහුගේ උපකරනය වන්නේ මෙම උපභාෂාව මානව ශිෂ්ඨාචාරයේ පවතින පැරණිතම එකකි. සංස්කෘත ඉන්දු යුරෝපීය මූලයන් පැවතුනි. මෙය බටහිර පර්යේෂකයින්ගේ අවධානයට ආකර්ෂණය විය.

ඉක්මනින්ම, ශබ්ද විකාශන තාක්ෂණයේ උපකාරයෙන්, ඉන්දියානු හා යුරෝපීය භාෂාවල දුරස්ථ පොදු භාෂාවක් ඇති බව ඔවුහු නිගමනය කළහ. ඉතින් විශ්වීය වාක්යයක් තිබුණා. පර්යේෂකයන් ඉලක්කයක් තැබුවේ: සියලු භාෂාවල ශබ්දයන් අල්ලා ගත් තනි අකාරාදී පෙදෙසක් නිර්මාණය කිරීමයි. XIX ශතවර්ෂයේ අවසානයේ දී පිටපත් කිරීම ජාත්යන්තර ක්රමයක් විය. එය අද පවතින අතර එය පරිපූර්ණ වේ. එහි උපකාරයෙන්, එකිනෙකාගෙන් දුරස්ථව හා භාෂා මෙන් නොව, සංසන්දනය කිරීම පහසුය.

ශබ්ද උත්පාදක කොටස්

ඒකීය ශබ්ද විද්යාව කොටස් කිහිපයකට බෙදා ඇත. සියළුම භාෂා ඔවුන්ගේ භාෂාව පිළිබඳව අධ්යයනය කරති. නිදසුනක් වශයෙන්, සාමාන්ය ශබ්දකෝෂය ලොව පුරා සියලු ජනයාගේ උප භාෂාවල දක්නට ලැබෙන රටාවන් නිරීක්ෂණය කරයි. එවැනි පරීක්ෂණ මගින් ඔවුන්ගේ පොදු යොමු ලකුණු සහ මූලයන් සොයා ගැනීමට අපට ඉඩ සලසයි.

විස්තරාත්මක ශබ්ද වාක්ය එක් එක් භාෂාවේ වත්මන් තත්වය අල්ලා ගනී. එහි අධ්යයනයේ අරමුණ වන්නේ ශබ්ද පද්ධතියයි. ඓතිහාසික වාග් විද්යාව විශේෂිත භාෂාවේ වර්ධනය සහ "මේරීම" සොයා ගැනීම සඳහා අවශ්ය වේ.

ඕර්තෝපි

ශබ්දකෝෂයෙන්, ඕතෝපියාවේ විද්යාව තෝරා ගැනුනි. මෙය පටු විනයකි. වාචික සහ චතුර්ද්යාත්මක අධ්යයනය යනු කුමක්ද? විද්යාව පිළිබඳ විද්වතුන්, වචනවල උච්චාරණය ගැන සොයා බලන්න. එහෙත් ශබ්දකෝෂයේ ශබ්ද ස්වරූපයේ සෑම අංගයක් සඳහාම වාග් විද්යාව කැපවී ඇත්නම්, වචන නැවත ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීමේ නිවැරදි මාර්ගය තීරණය කිරීම සඳහා ඕතෝපියස් අවශ්ය වේ.

සමාන අධ්යනයන් ඓතිහාසික වශයෙන් ආරම්භ විය. භාෂාව ස්වභාවයෙන්ම ජීවමාන ජීවයකි. එය ජනතාව සමග වර්ධනය වේ. සෑම නව පරම්පරාවකම, භාෂාව උච්චාරණය කිරීම ඇතුළු අනවශ්ය අංගයන් ඉවත් කරයි. එබැවින් වාක්යයන් අමතක වී නව නියමයන් මගින් ආදේශ කරනු ලැබේ. මෙය ශබ්ද ග්රන්ථ, ග්රැෆික්ස්, orthoepia අධ්යයනය කරයි.

ඕතෝ අපිතික නියමයන්

එක් එක් භාෂාවේ උච්චාරණය කිරීමේ නියමයන් වෙනස් විය. උදාහරණයක් ලෙස, රුසියානු භාෂාව ඒකාබද්ධ කිරීම ඔක්තෝබර් විප්ලවයෙන් පසු සිදුවිය. නව orthoepic සම්මතයන් පමණක් නොව, ව්යාකරණයද විය. විසිවන ශතවර්ෂය පුරාවටම ගෘහස්ථ වාග් විද්යාඥයින් අතීතයේ රැඳී සිටි අස්ථි කොටස් හොඳින් අධ්යයනය කර තිබේ.

රුසියානු අධිරාජ්යයේ භාෂාව ඉතා heterogeneous විය. එක් එක් කලාපයේ ඕතෝපිය ප්රමිතීන් එකිනෙකින් වෙනස් විය. මෙය බොහෝ භාෂාවේ උපකල්පනයන් නිසා විය. මොස්කව්වල පවා තමන්ගේම භාෂාවක් තිබුනි. විප්ලවයට පෙරාතුව, ඔහු රුසියානු භාෂාවේ සම්මතය ලෙස සලකනු ලැබුවේ, නමුත් පරම්පරා ගනනාවක් පසු කාලයාගේ ඇවෑමෙන් අවිනිශ්චිත ලෙස වෙනස් විය.

Orthoepy එවැනි සංකල්ප, සුන්දරත්වය හා මානසික ආතතිය අධ්යයනය කරයි. භාෂාවෙහි වැඩි කතා කරන කථිකයින්ට, එක් එක් කණ්ඩායම සඳහා වන ශබ්ද උච්චාරණ නියමයන් ඇත. සාහිත්යමය ප්රමිතීන්ගෙන් ඔවුන් එකිනෙකට වෙනස්ව ව්යුත්පන්න පදනමක් සෑදීමේදී ඒවායේ වෙනස්කම් වලින් වෙනස් වේ. එවන් අද්විතීය සංසිද්ධි විද්යාඥයින් විසින් එකතු කර ක්රමානුකූලව එක්රැස් කරනු ලබන අතර ඉන් පසුව ඒවා විශේෂිත වාචික ශබ්දකෝෂයන්ට වැටේ.

ග්රැෆික්ස්

ශබ්දකෝෂ සඳහා තවත් වැදගත් විනයක් ග්රැෆික්ස්කි. එය ලිවීම ද හැඳින්වේ. ස්ථාපිත සංඥා පද්ධතියේ සහාය ඇතිව, භාෂාව භාවිතා කිරීම සඳහා පුද්ගලයෙකුට අවශ්ය දත්තයන් වාර්තා කර ඇත. මුලදී මනුෂ්යත්වය වාචික කථනය හරහා පමණක් සන්නිවේදනය කළ නමුත් එහි බොහෝ අඩුපාඩු තිබුණි. ඒවායේ ප්රධානතම දේ වූයේ සමහර භෞතික මාධ්ය මත රැඳී සිටීම සඳහා ඔවුන්ගේම සිතුවිලි සකස් කිරීම සඳහා ඇති නොහැකියාවයි (නිදසුනක් වශයෙන්, කඩදාසි) ය. ලිඛිත පෙනුම මේ තත්ත්වය වෙනස් කළා.

මෙම සංකීර්ණ සංඥා පද්ධතියේ සියලුම අංගයන් ගවේෂණය කරයි. විද්යාඥයන් මෙම ශික්ෂණය සමඟ සමීපව හදාරන්නේ කුමක් ද? ලිපි සහ ශබ්දවල සංයෝජනය මිනිස් සංහතියට සන්නිවේදනය කරන ලද ඒකාබද්ධ භාෂා පද්ධතියක් නිර්මාණය කිරීමට ඉඩ සැලසීය. සෑම පුද්ගලයෙකුටම එහි වැදගත් කොටස් දෙකක් (orthoepia සහ graphs) සම්බන්ධතාවය ඇත. වාග් විද්යාඥයන් ඒවා අධ්යයනය කරයි. භාෂාවේ ස්වභාවය තේරුම් ගැනීම සඳහා ශබ්ද සහ රූපවලට වඩා කිසිවක් වැදගත් නොවේ. මෙම ක්රම දෙකේ දෘෂ්ටිකෝණයෙන් ප්රවීණයෙකුගෙන් ඉගෙන ගත හැක්කේ කුමක්ද? ඔවුන්ගේ සංකල්පිත ඒකක යනු අකුරු සහ ශබ්ද වේ. භාෂාමය විද්යාවන් පිළිබඳ අධ්යයනය කිරීමේ ප්රධාන අරමුණු වේ.