ස්වාමියා පන්තිය "එය පේර්මය යොමු කරන්නේ කෙසේද?", අනුවාද දෙකක්

දරුවා හදිසියේ පේර්මය අඳින්න කියලා ඇසීමට, නම්, හොඳම විකල්පය මෙම ක්රියාවලිය පියවර උපදෙස් විසින් පියවර දෙනු ලබන, ඔහු ස්වාමියා පන්ති පෙන්වන්න වනු ඇත. මෙම මොහොතේ දී ප්රධාන දෙයක් - ආරම්භකයෙකුට කලාකරුවා වයස අවුරුදු සඳහා සුදුසු බව එම විකල්පය තෝරා ගැනීමට ය.

ළමයි 3-4 වසර සඳහා මාස්ටර් පන්තිය "එය පේර්මය යොමු කරන්නේ කෙසේද?"

1. කඩදාසියක මත එස් යොමු කළ යුතුය.
2. තියුණු අවසන් වීමත් සමග මෙම සත්වයාගේ නාසය සැරසීම. ඇසේ මේ අවස්ථාවේදී, සහ සීමාව ඇෙඟනවා සිට ටික දුරක් නිදර්ශනය කිරීමට කටු සම් පේර්මය ARC.
3. ඉදිකටු - එහි කිරණ ලම්බ පින්තාරු වූ එස් දිගේ.
4. දැන්, සමාන ප්රමාණය එකිනෙකට ලම්බක කටු කොටස්, අර්ධ-රවුම මතුපිට හරහා කුඩා මුහුණ හැර,. මෙන්න පහසුම විකල්පය ගණනය කිරීමට සූදානම් වේ.

ස්වාමියා පන්තිය "කොහොමද පේර්මය යොමු කිරීමට" (තරුණ සිසුන් හා පැරණි පාසැල් ලමුන්ගේ සඳහා අදියරෙන් අදියර)

මෙම ඇඳීම විකල්පය වඩාත් සංකීර්ණ වේ. එළු සත්ව හිසකින් යුත් රවුමක දෙපැත්තට තැබූ, වලිගය, කට පින්තාරු කිරීමට සිදු වනු ඇත. ඒ නිසා, "එය පේර්මය යොමු කරන්නේ කෙසේද?" ස්වාමියා පන්තියට හඳුන්වා පෙර ඔබ මේ දරුවා ඡායාරූප ප්රවේශමෙන් සලකා බැලිය යුතු හුරුබුහුටි සත්ව.

1. නාසය, පේර්මය - ඔබ විශාල තිතක් හෝ කුඩා රවුම zachernonnogo තීන්ත ආලේප කිරීමට ආරම්භ කරන්න.
2. නාසයෙන් උග්ර කෝණයකින් වක්ර රේඛා දෙකක් පිටත් - සත්ව ක ඇෙඟනවා.
3. වටකුරු සහ උත්තල දී පේර්මය පිටුපස - එය චාප නිරූපණය කළා. මුහුණේ ඇස් දෙපස සහ මුඛය සාමාන්යයෙන් දරුවන් ඉතා පහසුවෙන් සාර්ථක වෙන්න.
4. යන්තම් පැන්සල් දිශාවට අවතැන් ඇස් හා තරමක් ඉහලින්, ඔබ එස් දී පේර්මය ඇස යොමු කළ යුතුයි. කන රේඛාව ඉහළ අවසන් මේ අනුව, නළල ගෙනහැර, ආපසු රේඛාව දීර්ඝ කළ යුතුය.
5. සියුම්ව නැවත එස් සමග කන් අවස්ථාවක දී රේඛාව අනෙක් අන්තය, සම්බන්ධ, ඔබට එය ටිකක් විතර දිගටම කරගෙන යා හැක - එය මග පෙන්වීමක් වලිගය වනු ඇත.
6. අවසන් කිරීමට වලිගය, නැවත අඩි ප්රතිරූපය වෙත යන්න. මෙම රේඛාව මායිම් කටු පේර්මය pelts සමඟ සම්බන්ධ කළ යුතුය.
7. අඩි ඉදිරිපිට පසුකර යන, ගෙල - ඇෙඟනවා පහළ කොටස පිළිබඳ අඛණ්ඩව කුඩා vpadinka වේ. තරුණ කලාකරුවන්, ඉකිරියන් ඉදිරිපස කකුල් බොහෝ බව කුඩා පසුපස අවධානය යොමු කළ යුතුයි. එවිට ඔබ කකුල් දෙකම අභ්යන්තර කොටස් සම්බන්ධ සුමට මාර්ගය සහිත, සත්ව කුස යොමු කළ යුතුයි.
8. ඉදිකටු පළමු පේළිය එකිනෙකාට සමාන්තර ඔවුන් යොමු කිරීමට උත්සාහ, ආපසු ඔස්සේ අයදුම් කර ඇත.
9. දැන් කලාකරුවා ස්වාමියා පන්තියේ කර්මයක් විය "ඉතා පේර්මය යොමු කරන්නේ කෙසේද?" - පැන්සල්, ඔහු නිවැරදිව ඉතිරි ඉදිකටු වීරයා වන දැවෙන කබාය දැක්වේ.

රූපය, පිටත සෙවනැල්ල

හා වඩාත් දුෂ්කර පේර්මය ප්රතිරූපය අනුවාදය වේ ක්රමානුරූප ලෙස නොවන අතර සෙවනැල්ල අතුරන - සත්ව ස්වාභාවික රූප සඳහා හැකිතාක් සමීප ලෙස, යථාර්ථවාදී ද විය. නමුත්, ඔබ සමීපව බැලීමට නම්, එය නිගමනය කළ හැකි පෙර ස්වාමියා පන්තියේ උපදෙස් පියවර පහත සඳහන් "කොහොමද පේර්මය යොමු කිරීමට", බව (තරුණ සිසුන් හා පැරණි පාසැල් ලමුන්ගේ සඳහා අදියර), සත්ව නියෝජනය කළ හැකි අතර, ඉන් වී නිවැරදි සෙවන සහිතයි - ඒ වෙනුවට රැහැන්-ඉදිකටු ඇති ක්රමානුරූප සටහන උකහාගැනීමේ. එය කටු ෙරෝලර් රූපයක් ඉදිකටුවක් යොමු, ඒ වෙනුවට, ඔවුන් සමහර යොදා තැනූ යන්න අවශ්ය නොවන බව සඳහන් කළ යුතු ය.

දැන් ඕනෑම වයසක දරුවකු මෙහි ඉදිරිපත් කර ඇති ප්රධාන පන්ති කියවීම අපහසුවකින් තොරව මෙම ශෝචනීය සත්ව යොමු කිරීමට හැකි වනු ඇත.