ළමා දඬුවම්. කුමක් සඳහා ද ඔබ දරුවන් දඬුවම් කළ හැක්කේ කෙසේද? දඬුවම් නොදී ෙදමාපිය

පූර්ණ අවබෝධය තම දරුවන් සමඟ ජීවත් වීමට අවශ්ය නැහැ එවැනි දෙමාපියන් නොමැති, ඇත. බොහෝ මවුවරුන්ට හා අම්මට තාත්තට පුදුම වෙනවා අසමින් සහ දඬුවම් නොදී ළමා දැඩි කරන ආකාරය. අපි මේ හැම විටම අපි ලබා ගැනීම, සහ අපේ ගෙදර සාමකාමී හා සන්සුන් වාතාවරණයක් බව සහතික කිරීම සඳහා කළ යුතු දේ ඉගෙන වෙන්නේ නැත්තේ ඇයි කියලා තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරමු.

මනෝ අනුව, දෙමාපියන් බොහෝ විට කිසිම දෙයක් වචන, ළඟාකර ගත නොහැකි ඔවුන් අධ්යාපනය වැරදි ක්රමය භාවිතා නිසා. එසේම, විශේෂඥයන් මේ කාරණය සම්බන්ධයෙන් දරුවා වැදගත් කාර්යභාරයක් හා ස්වභාවය කරයි බව කරුණාවෙන්. ඇත්ත වශයෙන්ම, එක හා සමානව එක් එක් පුද්ගලයා සහ පවුල වෙළෙඳපොළට ගැළපෙන බව දරුවා ඉඟි ඇති දැඩි කළ නො හැක. කෙසේ වෙතත්, මූලික නීති රීති, ඔබ දැන ගත යුතු නිවැරදි සම්බන්ධතාවය ගොඩ නැගීමට, හැකි බව පැවසුවා.

දරුවන්ගේ වයස අවුරුදු අර්බුද

සමහර විට දෙමාපියන් වැරදි දරුවන් නරක හැසිරීම හේතු තීරණය කරන්න. මවුවරුන්ට හා අම්මට තාත්තට ඔවුන් තහනම් හා තිබියදීත් තිබියදීත්, විය කැමති නැහැ කියලා. එය බොහෝ අවස්ථාවල දී හේතුව අමෙරිකාව ඉදිරිපත්, අතිශය උද්වේගීකර වූ දරුවාගේ වර්ධනය වන ප්රධාන අවධි සලකුනු කරන ජීවිතය අර්බුදය බව හැරෙනවා.

අදියර පැරණි බාල වයස්කාර:

1. වසර දෙකේ සිට හතර දක්වා. මෙම දරුවා පළමු වන ස්වභාවයක් පෙන්වීමට ආරම්භ කරන විට වයස අවුරුදු වේ. ඔහු ඔවුන් දෙමාපියන් ඉඩ වඩා ස්වාධීන වෙන්න කැමති. මේ යුගයේ දී අසමින් හා දඬුවම වළකින්න ඉතා සරල ය.
2. අවුරුදු හතක්. මෙම වයස අවුරුදු බොහෝ ප්රදේශවල දරුවන් අම්මලා, තාත්තලා ස්වාධීන බවට පත් වේ. දුෂ්කරතාවය වසර හතක් දරුවෙක් දෙමව්පියන් අමතරව පෙනී යා හැකිය යන කරුන තුල යි.
3. නව යොවුන් වියේ. මනෝ මේ කාලය සෑම මනුෂ්යයෙකුගේ ජීවිතයේ ඉතාම දුෂ්කර එකක් ලෙස සැලකේ.

අධ්යාපන විද්යාවේ ප්රධාන නීති

• පළමුව එය ඔවුන්ගේ කුඩා දරුවන් බලය මත පීඩනයක් හා ඔවුන්ගේ නිදහස මර්දනය කිරීමට සෑම ප්රයත්නයක්ම නොහැකි බව සඳහන් කළ යුතු ය. මේ ද්විත්ව-කඩුවක්. එක් අතකින්, ඔබ ලස්සන කීකරු දරුවා හදා ගත හැක. නමුත් අනෙක් අතට, එය ද වැඩිහිටියකු ලෙස ඔහු තම ක්රියාවන් සඳහා වගකීම භාර ගත නොහැකි වනු ඇත බව, ඒ මගින් තර්ජනය කර ඇත. දෙමාපියන් හා දරුවන් අතර ඇති සම්බන්ධතාවය හවුල් මූලධර්මය මත ඉදි කළ යුතුය.
• නිවේදනවලට හා නියෝග ස්වරූපයෙන් දරුවා කීකරු ඉල්ලා සිටින්නේ නැත. යෝජනා ස්වරූපයෙන් සිය ඉල්ලීම් ඉදිරිපත් කිරීමට තවත් බොහෝ නිවැරදි වේ.
• බොහෝ විට, යහපත් ක්රියා සඳහා ඔබේ දරුවා ප්රශංසා කරන්න.
• දරුවා හඬ සමඟ සංවාදයක දී මතු කවදාවත්, ආත්ම දමනය නැති හා සන්සුන් වෙන්න එපා.
• ඔබ දරුවන් වෙනුවෙන් බලය වන බව මතක තබා ගන්න. සෑම විටම ඔවුන් සඳහා යහපත් ආදර්ශයක් වෙන්න. දරුවන් පරිපූර්ණ දැක ඔවුන් පවුල් හා ආගන්තුකයන් අතර හැසිරෙන ආකාරය සඳහා දෙමාපියන් හොඳින් බලාගන්න. ඔබ යම් තහනම් උල්ලංඝනය සඳහා ඔබේ දරුවා සමඟ උදහස් වීමට පෙර, ඔබ ද ඔවුන් බිඳ නොකිරීමට වග බලා ගන්න.

දරුවන් නිසි දඬුවම් කරන ආකාරය ඉගෙන ගන්න

සමහර දෙමාපියන් විශ්වාස නරක දරුවා දඬුවම් හා අසමින් තොරව මතු කළ නොහැකිය. මේ අධ්යාපන ක්රියාවලිය එක් අංගයක් වන බව අප විශ්වාස කරනවා. මේ අවස්ථාවේ දී, අම්මා සහ තාත්තා දැඩි මුහුණු දඬුවම් පිළිපැදිය යුතුයි. ඔවුන් ඕනෑම අවස්ථාවක අධ්යාපන අරමුණ බවට පත් නොවන බව අවබෝධ කළ යුතු අතර, සමහර නීති රීති අනුගමනය කිරීමට:

• දරුවා සමග සම්බන්ධතාව තුල කිසිදු ප්රචණ්ඩ විය යුතුය. පවා විහිලුවේ සැලකෙන ආලෝකය spanking අවශ්ය වළකින්න.
• දෙමාපියන් අවශ්යතා සෑම විටම ස්ථාවර විය යුතුය. ඔබ විවිධ අවස්ථාවල එම misdemeanor දරුවා විවිධ ආකල්ප ඇති කළ නොහැක.
• එළු අකීකරු නරක ප්රතිඵල කිරීමට හේතු වනු ඇත බව දැන සිටිය යුතුය.
• ඔබ වරදක් පසු වහාම දඬුවම් කළ යුතුයි. පසුව කටයුතු කරන බව පියවර, නිසි ගත නොහැකි වනු ඇත, ඔවුන්ගේ කාර්යක්ෂමතාව නැති වෙනවා.
• පවුලේ දරුවන් දඬුවම් තාවකාලික විය යුතුය.
• නරක ක්රියා දරුවා සමඟ පෞද්ගලික සාකච්ඡා කළ යුතුය.
• ඔබ රිදවන නොහැකි හෝ එළු ලේබලය ඇලුම් කිරීමට. වරදකරු නොවන නිශ්චිත පියවර, දරුවාගේ පෞරුෂත්වය වලට යටත් වේ.
• එය ඔවුන්ගේ හිටපු අක්රමිකතා දරුවන් මතක තබා ගැනීමට අවශ්ය නොවේ. ඔහු අද වැරදි කළ දේ ගැන පමණක් කතා කිරීමට, දරුවෙකුගේ දඬුවම ගැන සාකච්ඡා කළා.

වසර 2 තුළ ළමා තට්ටමට නැද්ද?

එය තුන් වයස අවුරුදු යටතේ ළමා දඬුවම සමග ගනුදෙනු කිරීමට විශේෂයෙන් අවශ්ය වේ. කලහකාරී ලෙස කාලා සමග ගනුදෙනු කරන්නේ කෙසේ ද, ඒ කොල්ලට බනින්න නැද්ද? සමහර දෙමාපියන් භෞතික බලය පාවිච්චි කිරීමට පසුබට වුණේ නැහැ: කොටළුවා මත කෙළවරේ හෝ දඩයක් දැමුවා ය. අන් අය එවැනි නිදාගන්න කලින් දරුවා කියවීමට ප්රතික්ෂේප ලෙස, ළමා මානසික පීඩනය මත වැඩිහිටියන් කිරීමට කැමති, හෝ කාටුන් බලන්න දෙන්න එපා.

ගැන දැනුවත් ක්රම පත්ර ගොඩක් ලියා නැත, නමුත් දෙමාපියන් තවමත් එම ප්රශ්නයට පෙළඹවීමේ: ළමා spanking විය හැකි ද? සමහර මනෝ දෙමාපියන් භෞතික දඬුවම අතවර නැති නම් විශ්වාස, සහ ඔවුන් දරුවා ඉතා බිය නැත නම්, එය සමහර විට මෙම ක්රමය තවමත් ඉඩ භාවිතා වේ.

දරුවා අවුරුදු දෙකක් වඩා පැරණි බව මේ වන විටත් ඇතැම් අවස්ථාවල දී වැරදි යන බව අවබෝධ කර ගැනීමට පටන් ගෙන තිබේ. එහෙත් ඔහුට සැම විටම ඔවුන්ගේ නරක හැසිරීම නතර කරන්න බැහැ. මේ යුගයේ දරුවන් සමහර අවස්ථාවලදී අවසර දේ දේශ සීමාව විසින් පරීක්ෂා කර ඇත. ඔවුහු තවමත් අපගේ ලෝකයේ කඹ උගත් හා සමහර විට ඔවුන් යන්න කොතරම් දුර හිතුමතේට පරිනත නැති දෙමාපියන්ට ඉඩ සොයා නැත. මෙම අවස්ථාවේ දී අම්මා හෝ තාත්තා එයාට නතර වූ දරුවන්, එම පියවර දඬුවම් භාවිතා පැහැදිලි මාර්ගය පෙන්විය යුතුයි.

බොහෝ විශේෂඥයෝ දඬුවම් හා එය දරුවා වයස අවුරුදු දෙක පත්වන තෙක් කිසිදු තේරුමක් දොස් කළ බවට කවුරුත් එකඟ ය. ඔවුන් කැමති පරිදි බව වයස අවුරුදු පෙර දෙමාපියන් මේ හැසිරීම සඳහා නොව, විකල්ප පෞර්ෂත්වයක් ලෙස සැලකිය හැක. එවැනි ළමා ඔහු නරක බව, ඒ නිසා අම්මා සහ තාත්තා එයාට කැමති නෑ සිතීම, කෙළවරේ දැමූ විට. උන් වහන්සේ ඔවුන්ගේ නරක හැසිරීම (බිඳුණු තහඩු, දෙයක් මල හෝ කැඩී) ප්රතිවිපාක බලන්න පුළුවන්, නමුත් අවසානයේ තවමත් උන් වහන්සේ නිසා සිදු වූ තේරෙන්නේ නැහැ පෙර.

එය විශේෂිත තහනම් සැකසීම, හරි අවට දේවල් සමඟ කටයුතු කිරීම සඳහා දරුවාට ඉගැන්වීමට මුල් වයස අවුරුදු ඉතා වැදගත් වේ. මේ අවස්ථාවේ දී, දරුවා තේරුම් ගැනීමට අපහසු වන විස්තර, යන්න එපා.

වසර තුනක් ළමයි දක්වා වැඩි කිරීමට කෙසේද?

මෙම වයස් බොහෝ විට දරුවන්ගේ පෙනුම, සමන්විත වේ , අතාත්වික මිතුරන් shalunishek. අනෙක් අයහපත් ක්රියා සිදු කිරීම සඳහා වරද ගැසීම දරුවා වැඩි සිතයි. එවැනි අවස්ථාවක දී දෙමාපියන්, ඔබ ඔවුන්ගේ දරුවා හැසිරීම ආකෘතියක් තෝරා ඇයි තේරුම් ගත යුතු වෙනවා. අපි කාලා තත්ත්වය සමඟ සාකච්ඡා කිරීමට උත්සාහ ඔහු විසින් අදාල කරුණ නිවැරදි උදව් කළ යුතුයි. නෑ ඔවුන් දුර්වල කළේ ඇයි කියන්න නිදහස් රීතියක් ලෙස, දෙමාපියන් හෙළා දැකීමකට සහ කෝපය බිය සිටින, කට්ටිය.

වයස අවුරුදු ළමයි තුන් ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සඳහා තවත් ස්වාධීන දැනෙනවා කිරීමට අවශ්ය සමීප. ඔවුන් අම්මා සහ තාත්තා තිබියදීත් එන්න ආරම්භ විට බව ය. ඔබ කිසිසේත් කීකරු සාක්ෂාත් කර ගත හැකි වනු ඇත නිසා වසර තුනක දඬුවම් නැහැ, අවශ්ය වන්නේ. බලය යොදා ප්රතිචාර දරුවා වැඩි ක්රියාකාරීව ඊට විරුද්ධ විය හැකියි. මනෝ අවසානයේ මේ හැසිරීම නිෂ්ඵල වනු ඇති දැනුම සමග ප්රතිකාර තුන් අවුරුදු දරුවන්ගේ විහිළු හා හිතු නිර්දේශ කරමු.

බොහෝ විශේෂඥයන් ඔවුන් සපුරා ගැනීමට අවශ්ය ප්රතිඵලය කුමක්ද දෙමාපියන්, වසර දෙකක් තුනක් දක්වා ළමයින් සඳහා දඬුවම් ක්රමයක් තෝරා පැහැදිලිව තේරුම් යුතු බව මා විශ්වාස කරනවා. දරුවන් භෞතික දඬුවම දීර්ඝ කාලීන බලපෑමක් දෙන්නේ නැහැ. දරුවා තම වරද හා නිවැරදි තේරුම් සඳහා, ඔබ ඔහුගේ හැසිරීම අන් අය කලබල ඇයි ඒක ඔහුට පැහැදිලි කරන්න අවශ්යයි. උන් වහන්සේගේ දේශනා අසන්නට, කුඩා මිනිසා යොමු කළ කිරීමට ඉගෙන ගන්න. මෙම ක්රමය සඳහා සුදුසු වනු ඇත "දඬුවම."

අධ්යාපනික පියවර

ගුරුවරුන් පහත සඳහන් පරිදි දඩ මුදල් වර්ගීකරණය:

• නොසලකා හැරීම,
• පැහැදිලි සංවාදය;
• ස්වභාවික ළමා දඬුවම කවෙර්ද;
• සංකේතාත්මක දඬුවම.

නොසලකා හරිමින් - වඩාත් ඵලදායී ක්රම වලින් එකක්. එම අවස්ථාවේ දී දෙමව්පියන් වල කැපීම සඳහා නොවේ නම්, ඉතා ප්රවේසම් හා බරපතළ විෂමාචාර විය කිරීමට එය යොදා ගනී. මනෝ දරුවා අම්මා හෝ තාත්තා අවශ්යතාව ඉටු ඇත විට, එසේ නම් ඔවුන් අනිවාර්යයෙන්ම ඔහුට cuddle යුතු බව කියති. එය දෙමාපියන් සෑම විටම මිතුරන්, ඔහු ඔහුට අපහසු මොහොතේ කතා කළ හැක්කේ කා සිටිය යුතුය බව තේරුම් ගැනීමට වැදගත් වේ.

ඔබ ලැබූ සෙබළා හෝ දඬුවම් තොරව දරුවා ඇති දැඩි කරන ආකාරය ගැන පුදුම වෙනවා නම්, බොහෝ විට දරුවා පැහැදිලි සංවාද සමග ගත. කීයක ගෙවීම් පැහැර හැර තිබේද, දරුවා සමග සන්සුන් හා අඩු ප්රධාන වායුගෝලයේ කථා කරන්න ඕනේ. දෙමාපියන් ඔහු එසේ කළේ ඇයි ඒ කොල්ලට ඉගෙන ගැනීමට උත්සාහ කරන්න, එවිට ඔබට කරන්න බැරි ඇයි ඔහුට පැහැදිලි කිරීමට ලබා ගත හැකි විය යුතුය. මෙම දඬුවමට ඔබ වැඩිහිටියන් හා දරුවන් අතර ඇති විශ්වාසය පිළිබඳ සම්බන්ධතාවය ගොඩ නැගීමට මෙන්ම, පොදු භාෂාවක් සොයා ගැනීමට ඉඩ දෙයි. සමුගැනීමක් සහ අංකන තොරව කතා, ඔබ සංවාදය සිට විශිෂ්ට ප්රතිඵල ලබා ගත හැකි වනු ඇත.

දරුවාගේ ක්රියාව ම විපාක සැළසුම් විට ස්වාභාවික දඬුවම වේ. මෙම අවස්ථාවේ දී එය ඔහු ප්රතිවිපාක ගැන අනතුරු අඟවා ඇති බව ඔබේ දරුවා මතක් හුදෙක් තරම් වේ.

දරුවෙකුගේ සංකේතාත්මක දඬුවම - දරුවාගේ ක්රියාවන්ගේ සීමා (කෙළවරේ සිටීමට, කැමතිම කාටුන් බලන්න එපා).

දරුවන් දඬුවම් ද?

ඔබට නොහැක - මෙම ප්රශ්නයට ඔවුහු ඇබ්බැහි වළක්වා ගැනීමට, එය කුමක් විය හා හැකි දරුවන් සමග කල් තියා එකඟ කිරීමට අවශ්ය වේ. දරුවා අනෙක් අතට, සාධාරණ වැඩිහිටියන් විය යුතුය, තහනම් තුල දී හඳුන්වා දිය යුතු ය. බිළිඳා ක්රියාවක් කළ නම් කර ඇත, නමුත් තහනම් ලැයිස්තුවේ එය එහි නො සිටි, පසුව මව් දඬුවම දීමෙන් වැලකී සිටීමට සිදු වනු ඇත.

ඔබ දඬුවම් කළ නොහැකි වූ විට?

ඔබ සෑම තත්වයක් සුවිශේෂී බව තේරුම් ගැනීමට ඇති, ඒ නිසා අපි ඉක්මන් වුණා වැඩියි කටයුතු කළ නොහැකි ය. දරුවා ක්රිකයා කර ඇත පවා නම් අතට ළමයා සමහර අවස්ථාවලදී, එහි තවමත් එය වටිනා නොවන දඬුවම්. ඒ සඳහා පහත සඳහන් තත්ත්වයන් ගැන:

• රෑ නින්දට යාමට පෙර,
• ඔහුගේ රෝගී අතරතුර
• විට දරුවා කෑම කා
• ක්රීඩාව තුළ,
• දරුවා, මීට පෙර ලැබූ ශාරීරික හෝ මානසික තුවාල පුනරුත්ථාපනය තුළ දැන් නම්,
• දරුවා අතින් වරදක් සිදු, නමුත් අවංකවම එය වළක්වා ගැනීමට උත්සාහ කළ විට,
• වැඩිහිටි කලබල හා නරක මානසිකත්වයෙන් නම්.

ප්රවර්ධන සහ දරුවන් දඬුවම්

එය ත්යාග සහ දඬුවම් පිරිසක් කළමනාකරණය එකම ඵලදායී ක්රමයන් බව විශ්වාස කෙරේ. දරුවන් සම්බන්ධයෙන් මෙම ක්රියාවන් වල අරමුණ සමීකරණය කරන ප්රතීකයක් වර්ධනය කිරීම ය. ඒ නිසා, ඒ කොල්ලට නිවැරදි හැසිරීම සඳහා අනිසි ලෙස, ප්රවර්ධන ලැබෙන - දඬුවම් ඇත.

තවත් සමහර දඬුවම් වර්ග දරුවන්:

• සාධාරණ,
• අසාධාරණ.

සාධාරණ මීට පෙර දරුවාගේ දෙමව්පියන් සමග සාකච්ඡා කළ නීති උල්ලංඝනය පහත සඳහන්, බලපෑම පියවරක් ලෙස සැලකේ. වරද ගැඹුරු හැඟීමක් - ළමයෙක් දඬුවම් නොලබනු නම්, එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, ඔහු ඉතා ශක්තිමත් වරදක්, සහ ඔහුගේ දෙමාපියන් වෙනවා. අපි කරන දඬුවම අර්ථය අවබෝධ සඳහා හිඟයක් ඇති තත්ත්වයන් ගැන කතා කරනවා. ඒ නිසා, අම්මලා, තාත්තලා දරුවා හැකි තරම් තම අවශ්යතා නියම කිරීමට අවශ්ය වේ.

එසේම, දෙමාපියන් බොහෝ විට ඍජුව යුහුසුළු හැසිරීම හා සම්බන්ධ නොවන ඕනෑම තත්ත්වයන් බලපෑම තම දරුවන් දඬුවම් අසාධාරණ වේ. වැඩිහිටියන් ඔබේ මනෝ-මානසික රාජ්ය පාලනය කිරීමට ඉගෙන ගත යුතුය. මෙම දරුවන් නිසා දෙමාපියන් නොගැලපෙන හැසිරීම් අවුල් වළක්වා ගැනීමට ඉඩ ලබා දෙනු ඇත.

ඉතාමත් ඛේදනීය, මනෝ අනුව, ඔහු මගෙත් ළමා දඬුවම් කරන විට ය. දෙමාපියන් එය පිළිගන්න ධෛර්යය තිබුණේ නම්, ඔවුන් තත්ත්වය නිවැරදි කිරීම සඳහා උත්සාහ කළ හැකිය. එවැනි දෙමාපියන් දරුවන් සමඟ සබඳතා බදු පිළිබඳ හැඟීමක් මත පදනම් විය යුතුය.

ගුරුවරුන් මව්වරුන්ගේ සහ පියවරුන්ගේ ප්රධාන කාර්ය අවම කම්පනය සමග ඔවුන්ගේ දරුවන් ඇති දැඩි කරන බව නැවත නැවත වෙහෙසට පත් විය කරන්නේ නැහැ.

ළමා ප්රවර්ධනය කිරීමේ ක්රම

දරුවාගේ යහපත් හැසිරීම ප්රවර්ධනය ක්රමය නිසා ඔහුගේ වයස අවුරුදු පදනම මත තෝරා ගනු ලැබේ. මේ අනුව, දරුවා බාල, එය දිරිගන්වන සුළු වීම සඳහා වැඩි වේ. ඔබට ඔබේ දරුවා ඔහු සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට ඔහු දිගු කිරීමට අවශ්ය හෝ ඊට වැඩි කාලයක් ඇති වන නව සෙල්ලම්, ලබා දිය හැක. වැඩිහිටි දරුවන් සංදර්ශණ භූමියට හෝ වෙළඳ සංකීර්ණයක් ඉදිරි සති අන්තයේ යන්න සහතික කිරීමක් යෝජනාව ඉදිරිපත් විය හැක. යාලුවනේ කාලය වඩා හොඳ සංවර්ධිත අර්ථයෙන් පරිණත වී, ඒ නිසා ඔවුන් හරි මෙම සම්මානය පිළිගනු ඇත.

දඬුවම් ක්රම

දරුවන් දඬුවම් ක්රම තෝරා විට, ඔහුගේ වයස එළියට පැමිණිය යුතුයි:

1. පරිවරණ. දරුවා වරද නම්, ඔහු හෝ මුල්ලක දමා, හෝ වෙන කාමරයේ තබන්න. ළඟ පහත දරුවා සන්සුන්ව ඔහුගේ වරදක් සලකා සහ වයින් තේරුම් ගැනීමට හැකි වූ බව කිසිම විනෝදාස්වාදයක් විය යුතුය. මෙම දඬුවම් කරන කාලය ඉතා සරලව ගණනය කළ: ළමා වසර ලෙස, විනාඩි සංඛ්යාව එය පරිවරණය කළ යුතුය.
2. සැප අහිමි. එය නරක දරුවා දැඩි පහර පියවර සිදු වී තිබේ නම්, එසේ නම් දඬුවම් ලෙස ටික කැන්ඩි හෝ ප්රියතම සෙල්ලම් බඩු සඳහා ඔහු අහිමි කිරීමට යෝග්ය වනු ඇත.
3. දරුවා ආගන්තුක දඬුවම්. මෙම ක්රමය වඩාත් කාර්යක්ෂම වනු ඇත. ඔබ නරක හැසිරීම් අනතුරු ගැන කතා කිරීමට නාඳුනන අහන්න පුළුවන් නිසා හදවත යාලුවනේ, පිටස්තර විවේචන සංජානනය.
4. ක්රීක්. මෙම ක්රමය පමණක් ළමා සෞඛ්ය සඳහා භයානක තත්වයන් තුළ භාවිතා කළ යුතුය. භයානක පියවර නතර කිරීමට හැකි ලෙස ළමයෙක් උරහිස. වෙනත් අවස්ථාවලදී, ඔබට අවශ්ය නොවේ. දරුවා මව් කියාපෑම් සාරය තේරුම් ගැනීමට ඉඩ ඇති නමුත්, මෙම හැසිරීම ශෛලිය ඉතා හොඳින් උකහා හා ඔබගේ ලිපිනයට අයදුම් කරනු ඇත.
5. රෝගියාගේ බරපතල. ඔහු මේ වන විටත් ඔහුගේ හැසිරීම ගැන හිතන්න පටන් ගෙන ඇත ලෙස සමහර දෙමාපියන් දරුවා දෙස දැඩි ප්රමාණවත් වේ. අධික strictness දරුවා දඬුවම් වළක්වා ගැනීමට බොරු ආරම්භ බව කිරීමට යොමු කරයි.

තමන්ගේ අත්දැකීම් මත සෑම මව් දරුවෙකු හදා වඩා බව ඒත්තු - එය ජීවිතයේ වඩාත්ම අභියෝගාත්මක මෙහෙයුම් එකක්. වැඩිහිටියන් එය නිසි පරිදි ඉටු කරන ආකාරය දැනුම තිබේ නම්, අවබෝධය සහ ආදරය දරුවා මතු, එය වඩාත් පහසු වනු ඇත.