දේශීය මනෝ ක්රියා දී පනත ව්යුහය

ප්රශ්නය අධ්යයනය බොහෝ විදේශීය හා දේශීය මනෝ ක්රියා පිළිබඳ අවධානය යොමු කරනු ඇත. අග අතර එවැනි එස් එල් Rubinshteyn, ඩී එන් Uznadze, VA Ivannikov ලෙස මෙම පර්යේෂකයන් ප්රශ්නය මත වැඩ කරන ලදී.

මානව ක්රියා වර්ග

ක්රියාවක් ව්යුහය කුමක්දැයි වටහා ගැනීමට, එය කැමැත්ත ඉතා සංකල්පය අර්ථ නිරූපනය කිරීම සඳහා අවශ්ය වේ. කැමැත්ත - එහි පාලනය මුහුණ දෙන අභ්යන්තර සහ බාහිර අභියෝග තිබියදීත්, ඔහුගේ හැසිරීම පාලනය කිරීමට මිනිසා ඇති හැකියාව ය. ස්වේච්ඡා සහ ස්ව කැමැත්තෙන්: පියවර සියලු කැප මිනිසා දෙකක් පුළුල් කාණ්ඩ බෙදිය හැකි බව. උදාහරණයක් ලෙස, සහජ බුද්ධියක්, සහජ ස්වභාවය: අග පිරිසක් මනස පාලනය පැත්තෙන් සහභාගීත්වයෙන් තොරව සිදුවිය කරන අය ඇතුළත් වේ unconditioned වයසත් අන්ත ජනතා උද්යෝගය (බලපානු) වන රාජ්යයක කැප හෝ ක්රියා. අත්තනෝමතික ක්රියාවන් - තමන්ගේ ම තීරණ මත පදනම් වූ පුද්ගලයා සිදු කරන අය, ඔවුන් ඔහුගේ කැමැත්ත මගින් නියෝග කර ඇති අතර විඥානය සහභාගීත්වයෙන් ක්රියාත්මක කරනු ලැබේ.

ඇල්ගොරිතමය එස් එල් Rubinshteyna

ව්යුහය අතහිත, රුසියානු විද්යාඥයන් එස් එල් Rubinstein සංවර්ධනය සඳහා පියවර කිහිපයක් ඇතුළත් වේ. මූලික අදියර - එය මූලික පරමාර්ථය සැකසුම ඇතුළත්, ක්රියා සිදු කිරීමට පමණක් ඔළුවෙන්. මෙහි දෙවන පියවර එක් එක් සිද්ධිය දක්නට ලැබේ. එහි වැදගත් අංගයක් චේතනා කරන අරගලය යි. මිනිසා තේමාව විවිධ ක්රියා දක්නට නොමැත්තේ සමග අවුල් කළ හැකි විය හැකි පාඩු පරීක්ෂා කර බැලීමයි. තෙවන අවධිය - හැරෙමින්. මේ කැපවීම. මෙම කාර්ය සාධනය - එස් එල් Rubinshteynu අවසන් අදියරේ.

කෙසේ වෙතත්, සමහර පර්යේෂකයන් මෙම යෝජනා ක්රමය අතරමැදි අවස්ථා කිහිපයක් තිබේ එකතු කර ඇත. ඉලක්කය ළඟා වී පසුව ව්යුහය අතහිත එම ඉලක්ක සපුරා ගැනීම සඳහා වූ දුෂ්කරතා හා ධනාත්මක ආරකෂාවට ජය ඇතුලත් වනු ඇත.

තවත් වැදගත් අංගයක් ද්රව්යය චේතනාත්මක රෙගුලාසි

කෙසේ වෙතත්, මනෝ විද්යාව ව්යුහය තුල ක්රියාවක් හැසිරීම යම් කතාවක් තිබුණා ක ක්රියාත්මක විස්තර කරන, ක්රියා අනුක්රමයක් පමණක් නොවේ. ඔවුන්ගේ හැසිරීම පාලනය කිරීමට එහි අරමුණ සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා ඇතැම් බාධක තිබේ නම් යම් යම් මිනිස් ගති ලක්ෂණ වර්ධනය ආකාරය මත රඳා පවතී. මෙම ස්වයං-පාලනය, අධිෂ්ඨානය, ඇතුළත් ධෛර්යය ලැබේවායි, වීර්යය සහ ධෛර්යය. ඒ නිසා, සමහර පර්යේෂකයන් විශේෂ අවධානය යොමු කිරීමට, ක්රියාවක් ව්යුහයක් ඇති ගෙවීමට, සහ අනෙකුත් අංග. උදාහරණයක් ලෙස, විවිධ තත්වයන් තුළ මානව චර්යාව මත විශාල බලපෑමක් ප්රජානන අංගයක් ඇත.

ඒ වී Zaporozhtsa අත්දැකීම්

මෙම ක්රියාව බලය ප්රදර්ශනය ඉතා රසවත් අධ්යයනය ඒවී Zaporozhets විසින් සිදු කරන ලදී. විෂයයන් බර පටවන බර ඉවත් කිරීමට කර්තව්යය ලබා දෙන ලදී. මුළු නියැදි කණ්ඩායම් තුනකට බෙදා වෙන් කරන ලදී.

පළමු කණ්ඩායම කිසිදු අතිරේක උපදෙස් හෝ පැහැදිලි කිරීම් තොරව, ඉටු කිරීමට කාර්ය සාධක වී ඇති අය විෂයන් ඇතුළත් වේ.

දෙවැනි කණ්ඩායම සහභාගීවන්නන් බර බර වැඩි කිරීම මගින්, ඔවුන් ඔබගේ පෞද්ගලික වාර්තාවක් පිහිටුවීමට කිරීමට ඇති බව කියා සිටියේ ය.

අවසාන වශයෙන්, තෙවැනි කණ්ඩායම මෙම තනතුර සඳහා අසාමාන්ය පැහැදිලි කිරීමක් ලබා දුන් අයගේ සමන්විත විය. ඔවුන් බර, එසවීමෙන්, ඔවුන් මෙසේ නගරය සඳහා විද ත් බලශක්ති සැපයුම් නිෂ්පාදනය අපට කියා දී තිබුණි.

මේ අනුව එය මනෝවිද්යාව කැමැත්තෙන් ව්යුහයකට ඇති තවත් වැදගත් අමතරව, විවෘත කරන ලදී. උදාහරණයක් මෙම ක්රියාව ක ක්රියාමාර්ග තීරණාත්මක ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා තිබෙන බව පෙන්නුම් කළා. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, විමර්ශකයා ප්රජානන අංගයක් ද්රව්යය චේතනාත්මක රෙගුලාසි විවෘත කරන ලදී.

පර්යේෂණ කැමැත්ත අයදුම් ස්වභාවය

මනෝවිද්යාව ක්රියාවක් ව්යුහය - ව්යවහාරික පර්යේෂණ ප්රදේශයකි. විද්යාඥයන් විසින් ලබාගත් ප්රතිඵල, ජීවිතයේ විවිධ ප්රදේශවල භාවිතා කළ හැක. මෙම වැඩ, මනෝ විද්යාව ක්රීඩාව, අධ්යාපනය, පවුල් මනෝ. විද්යාඥයන් විසින් ලබාගත් ප්රතිඵල, උපදේශන වෘත්තිකයන් හා කැමැත්ත හා උද්යෝගය ගැන උනන්දුවක් දක්වන අය විසින් භාවිතා කළ හැක.

රසවත් නිගමනය රුසියානු පර්යේෂකයන් වී ඒ Ivannikovym විය. ඔවුන්ගේ ව්යාපාරික කටයුතු විද්යාඥයන් පෙන්වා දී ඇත: පියවර කිරීමේ ආශාව මුල් සැරසිළි අංගයක් වන අඩුපාඩුව පමණක් නොවෙයි. , අමතර පෙළඹවීමක් ගොඩනැගීමට විෂය යම් පියවර ගැනීමට තීරණය විට පමණක්, මුලින් නොපවතියි හැකි එක් තුළ ද්රව්යය චේතනාත්මක රෙගුලාසි ද සිදු කරනු ලබයි.

අත්දැකීම් ඒ අයි Lipkinoy: ද්රව්යය චේතනාත්මක නියාමනය හා අධ්යාපන ක්රියාවලිය

බොහෝ ක්රම පෙන්නුම් සොයා ඒ අයි Lipkinoy විසිනි. එය අධ්යයන ක්රියාවලිය සුවිශේෂතා සමග සම්බන්ධ වී ඇත. ඇය පාඩම් ද මනෝ ක්රියාවක් ව්යුහය තුල විශේෂ ස්ථානයක් අත්පත් කරගෙන ඇත. කෙටියෙන් Lipkin පහත සඳහන් පරිදි වේ දැනෙනවා. දුප්පත් පාසල් කාර්ය සාධන සිටි එම සිසුන් පවා දුර්වල සිසුන් කෙරෙහි මහතාගේ ප්රධානත්වයෙන් ගැනීමට යම් කාලයක් සඳහා ඉල්ලා සිටියේය. එක් භූමිකාව සිට තවත් ගමන්, මෙම සිසුන් ඉගෙන ගැනීමට වඩා වැඩි කැමැත්ත පෙන්නුම්, වඩා හොඳ ශ්රේණි ලබා ගැනීමට ආරම්භ විය.

සෘණ ධෛර්යය ලැබේවායි

නමුත් අධ්යයන ක්ෂේත්රයට ධනාත්මක චරිතය ගති ලක්ෂණ වලට අමතරව ද සෘණ ද්රව්යය චේතනාත්මක ගුණාංග අදාළ වේ. මෙම මුරණ්ඩුකම, අනුකූලතා හා impulsivity ඇතුළත් වේ. මුරණ්ඩුකම රෙගුලාසි ක්රියාවලිය ද්රව්යය චේතනාත්මක හැසිරීම සමග ඉතා කුඩා ප්රමාණයක්. එය යථාර්ථය පිළිබඳ ප්රමාණවත් සංජානනය සමඟ සංෙයෝජිත ෙකෙර්. Impulsiveness - හැසිරීම හැම විටම ලිහිල්ව හා කඩිමුඩියේ ක්රියාත්මක වන හැඟීම්, නිසා වේ. අනුකූල අනුකූලතා ජලයත් සමඟ වන අතර, අනෙකුත් මහජන අදහස් බලපෑමට උපයාගන්නා මෙම තත්ත්වය ඇති කෙනෙකු, ඔබගේ මනස වෙනස් කිරීමට පහසු,.