දේ පාසල් දරුවන් මානසික සෞඛ්ය බලපාන?

කුමක්ද මානසික සෞඛ්ය? වෛද්ය කොන්දේසි පළමුෙවන්. පළමුව, එය අන් අය සමඟ සුමිහිරි සබඳතා ගොඩනැගීම සඳහා වූ අතර ස්වයංපෝෂිත සෑහීමට පත් පුද්ගලයා දැනෙනවා කිරීමට අවස්ථාවක් වේ. පදනම කුමක් ද? සමහර අවස්ථා පිළිබඳ ජාන කට්ටලය හෝ සංවර්ධනය. ජාන, ඇත්ත වශයෙන්, අවලංගු කර නැත. නමුත් නිවැරදි ළමාවිය සංවර්ධන සමග කාහටත් හොඳ මානසික සෞඛ්ය සහිත, සමගි පෞරුෂත්වය වර්ධනය කිරීමට සමත් ය.

මම සහජීවනය පිළිබඳ උපාධියක් හෝ ළමා තීරණය කිරීම සඳහා උපයෝගී කර ගන්නා නිර්ණායක තෝරා ගත හැකිය? ඔව්. මෙම අයහපත් සිතුවිලි සමස්ත තක්සේරු ලබා ගැනීමට හැකි වන එකට ලක්ෂණ, ගණනාවක් තිබේ. මෙහි ප්රධාන වනුයේ:

• දුරු වීම යනු, තේරුම් ගැනීමට හැකියාව;
• ධනාත්මක පුද්ගලයෙකු ලෙස ම සංජානනය;
• කළමනාකරණය කිරීම සඳහා හැකියාව;
• ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන් සමග මානසිකව විවෘත සන්නිෙව්දනය
• අනුකම්පා සහගත සහ අනෙකුත් ජනතාව සමග empathize ඇති කිරීමේ හැකියාව;
• තමන්ගේ වටිනාකම් හා සැලසුම් සකස් කිරීමට ඇති හැකියාව.

එහෙත් මානසික සෞඛ්ය මැනීමට කෙසේද? වෑයම් කිරීමට මීට සම්මතය තිබේද? ඔව්. පමණක් නොව හැකි මිනිසෙක් පරිසරයට අනුවර්තනය, නමුත් එය ස්වයං-වර්ධනය කිරීමට හැකි සහ එහි වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා දායක, තනි පුද්ගල සමාජ හා මානසික සෞඛ්ය නිර්ණය සඳහා සම්මතය ලෙස සැලකිය හැකිය. වඩාත් නිශ්චිතව මෙසේ පැවසීය: එය මිනිසා, තමන් වෙනස් හා ඔවුන්ගේ ම පහසුව සඳහා ඔවුන්ගේ පරිසරය වෙනස් කිරීමට ඇති හැකියාවයි.

එය පැමිණෙන විට මනෝ විද්යාව, සංවර්ධනය පුද්ගලික වශයෙන් ද, ප්රථම ස්ථානය, එය වැදගත් ළමා සංවර්ධනය ගැන කතා කිරීමයි. එය අයහපත් සිතුවිලි කිරීමට, හා එකට එකතු කිරීමට පහසුම දරුවන් ලෙස වඩාත් පීඩාවට පත් සහ සංවේදී ළමා මනස මෙන් එය ඉතා දුෂ්කර වනු ඇත. ඇත්තෙන්ම, අප දන්නා පරිදි, සියලු මානසික ප්රශ්න සැකසිණි. එය අහිතකර මානසික බලපෑමක් ඇති විය හැකිය යන සාධක සලකා එම නිසා වැදගත් වේ දරුවන්ගේ සෞඛ්ය.

මානසික සමබරතාව ආබාධයක් හේතුව ගැටුමක් බවට පත් වෙයි, නමුත් සෑම කෙනෙකුටම. මුළුමනින්ම ගැටුම්-නිදහස් පරිසරයක් තුළ හැදී වැඩුණු දරුවා, ඊටත් වඩා විශාල ඉදිරියේ දක්වා වර්ධනය වී සිටි දරුවා වඩා, අනාගත සමාජ අනුගත වීම තුළ දුෂ්කරතාද ඇතිවිය හැකිය ව්යුහාත්මක ගැටුම්. මෙම සුවිශේෂී මොහොතේ දී, ගැටුම විනාශකාරී විය හැකි නිසා, ඒ විනාශකාරී පෞරුෂත්වය වේ.

විනාශකාරී ගැටුම් පුද්ගලයන්, විවිධ සංකීර්ණ පිහිටුවීම, ස්වයං-සැකයක් ලෙස අපට ක අව තක්සේරුවක් කිරීමට හේතු. තනි විනාශකාරී ගැටුම පාහේ සෑම ළමා හා ජීවත් අමතක කිරීමට නොහැකි වී තිබේ. නමුත් නිරන්තරයෙන් ඔවුන් දරුවාගේ මනස විනාශ කිරීමට, ජීවිතය අර්බුද, ස්නායුගත ප්රතික්රියා කිරීමට හේතු නැවත නැවත.

එක් පක්ෂයක් විනාශකාරී ගැටුම බල කරන විට දීර්ඝ එමෙන්ම ස්නායුගත ප්රතික්රියා දරුවාගේ මනස තුළ ස්නායුගත සාංකාව බවට වර්ධනය විය හැක. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන් සාංකාව, අනෙක් අතට, තවත් සිසුන් මානසික සෞඛ්යය, ක්රියා හා වියවුල් හා හැඟිම් ජනනය කිරීමේ හැකියාව අකර්මණ්ය වල කපයි. අතර, විෂාදියට නිසැකයෙන්ම ලබන සහ විට පමණක් විශේෂ මානසික විභාග අනාවරණය කළ හැක.

ඔරොත්තු පාසල් කාංසාව ඇති විය හැකි බව සාධක ගැන සලකා බලන්න:

• සැලකිය යුතු පුහුණු බර;
• විෂය මාලාව සමග පවත්වා ගැනීමට නොහැකි වීම,
• දරුවාගේ අධ්යාපනික ජයග්රහණය කිරීමට දෙමාපියන් මත ඉල්ලුම වැඩි;
• ගුරුවරුන් එකක් හෝ ඊට වැඩි සමග-නවන නොවන අතර සබඳතාවයේ
• කාර්ය මණ්ඩලය නිරන්තරව සිදුවන්නාවූ වෙනස්කම්.

බොහෝ විට, වැඩිහිටියන් ද ළමා කිරීමට වැදගත් වේ, මේ අනුව, ඔහුගේ ආත්ම අභිමානය බරපතල හානියක්, අංශු මාත්රයක හෝ දුර්වල පවා සමාව නැහැ. මෙම ඉතා අවදානම් අවස්ථාවක්. (පවා කුඩාම ජයග්රහණ සඳහා) ප්රශංසා තොරව නියත විවේචන දරුවා මානසික සෞඛ්ය මුරණ්ඩුකම, දඩබ්බරකම හෝ, ඒ වෙනුවට, ප්රමාණවත් තමන් තක්සේරු කිරීමට අසමත් වීම, සංවර්ධනය සාර්ථකත්වය මත තවත් නරක බලපෑමක් එය සංවර්ධනය වෙමින් පවතින උල්ලංඝණය කිරීම්.