ප්රජානන තාක්ෂණයන් යුගය. අධ්යාපන, ප්රජානන ටෙක්නොලොජීස්

අද, අප කිහිපයක් මානව විඥානය මත පරිගණක හෝ මාධ්ය හෝ බලපෑම ගැන හිතන්න. නියත වශයෙන්ම කොහේ හරි, යම් කලකට, අපි බොහෝ දෙනෙක් එවැනි දෙයක් ලෙස අසා ඇත "ප්රජානන අධ්යාපන තාක්ෂණය." කෙනෙකු පවා එය බව කියන්න පුළුවන්. එහෙත් අති මහත් බහුතරයක් දේ මෙම සංකල්පය සාරය අදහසක් තිබුණේ නෑ.

පොදු සංකල්ප: ප්රජානන තාක්ෂණයන් කුමක්ද

පොදුවේ ගත් කල, ඔබ කාලීන බිය වීමට අවශ්ය නැත. එය කල්පිත, ඒ කියන්නේ හැකි නම්, තනිකරම විද්යාත්මක වන අතර,. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම ප්රදේශයේ එම පෞරුෂ වර්ධනයට හා සන්නිවේදන තාක්ෂණය මෙන්ම, අනෙකුත් සියලු ප්රදේශ ලතින් කාලීන මානව දැනීම් ක්රියාකාරීත්වය, හෝ ඒ වෙනුවට, දැනට පවතින ක්රියාවලිය තේරුම් ගැනීමට ඇති හැකියාව අර්ථය «cognitio», දෘෂ්ටි කෝණයෙන් සැලකිය හැකිය. නමුත් මිනිස් මොළයේ අධිපති හෘදසාක්ෂිය ලෙස සුළු කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි.

වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, සාරය ඉලක්ක තොරතුරු හා සංජානනයට අදාල තාක්ෂණය පවා මිනිසා සමහර විට පවා යටි මට්ටමින්, යම් මට්ටමක යම් දැනුමක් ලබා, සහ ඇතැම් ක්රියා සිදු කිරීමට ඔහු තල්ලු කිරීමට දී. පුදුමයක් නොවේ, නූතන පුද්ගලයා විඥානය සියල්ල බලපෑම් කිරීමට උත්සාහ කරනවා. ඔබට මතක ඇති, 25 වන රාමුව මත තහනම බලපෑම.

කෙසේ වෙතත්, මේ එහි වාසි ද, ඔබ ගිණුමට සංකීර්ණ ද්රව්ය උකහා ගැනීම හා සම්බන්ධ අධ්යාපන ක්රියාවලිය ගත විශේෂයෙන් නම්, එක් හෝ තවත් ආකාරයකින් ගුරුවරයා ඉගැන්වූ සේක.

සිදුවීම ඉතිහාසයේ

ආරම්භ කිරීම සඳහා, එක්සත් ජනපද ඉතිහාසයේ වෙත අවධානය යොමු කරමු. පළමු වරට 1948 දී ඊ සී Tolman විසින් මෙම සූත්රය යෝජනා හා අධ්යාපනික පර්යේෂණ, ජෝන්. සී Bruner, ආර් සී ඇට්කින්සන්, ජී ඊ ගාඩ්නර්, එම් එස් Shehtera සහ වෙනත් බොහෝ විද්යාඥයන් තුළ දිගින් දිගටම කරන ලදී.

විද්යා අධ්යාපනය මේ දවාලත් දැන් නමින් හැඳින්වෙන දේ ප්රධානියා බවට පත් "ප්රජානන තාක්ෂණයන් යුගය." ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් නොතකා විඥානය මට්ටම ඔවුන් විසින් සංජානනය කළ හැකි, චින්තනය සෑම මට්ටමක දී ම විෂයයන් සඳහා යම් යම් සාමාන්ය අධ්යාපන ආකෘතිය ඉදිරිපත් විය. ඇත්තෙන්ම අදහස වූයේ,, රසවත්, නමුත් මනෝ අනුව, එය නීත්යානුකූල සැක ඇති විය හැක. ඒ කෙසේ වුවත් ...

විෂය නිරාවරණය ප්රධාන වර්ග

අද, අපේ ජීවිත තුළට පරිගණක හා අන්තර්ජාල මාධ්ය ඉතා දැඩි වන විට, ඔබ එවැනි න්යාදේශ පද්ධති ප්රධාන වර්ග තුනක් කතා කරන්න පුළුවන්:

• kognotropnye ඖෂධ;
• ඊනියා ප්රජානන සහායකයන් වර්ගය;
• වර්ගය "- පරිගණක මිනිසා" සන්නිවේදනය බව අථත්ය අතුරු මුහුණත්.

ඩී අපි, සෞඛ්ය වැඩි දියුණු, ශාරීරික ශක්තිය එසේ මත ජීවියා කාර්යක්ෂමතාව වැඩි විය හැකි බව හා, එය උත්තේජකයක් ලෙස, වෙන කිසිවක් කතා කරන්නේ පළමු අවස්ථාවේදී. මෙම දිශානතියේ දීප්තිමත් නියෝජිත එම විටමින් B12 නමින් හැඳින්විය හැකි (මේ අතර, මත්ද්රව්ය භාවිතයට කරන අතර, ) ක්රීඩකයන් විසින් භාවිතය සඳහා තහනම් කලේ ය. මෙම යම් දුරකට වේ ජීව, නැනෝ-ප්රජානන තාක්ෂණයන් නමින් හැඳින්වෙන දේ විග්රහ කළ හැකිය.

දෙවන විකල්පය - අනුවර්තනය සහයෝගය පද්ධතිය. මෙම වඩාත් පහසුවෙන් නූතන ගුවන්, හෝ එම පරිගණක සිමියුලේටර් ආදර්ශයක් මත ස්වයං ගුවන් නියමුවකු පැහැදිලි කර ඇත. ගුවන් නියමුවා හැඟීම් හැඟීම් පළ කිරීමට ප්රතිශක්තීකරණ නොවේ. ඒ සඳහා ස්වයං ගුවන් නියමුවකු සියලු ම කටයුතු පරිගණකය නම විසින් ඉටු කරනු ලැබේ.

එම පුද්ගලයා රෝද බීමත්ව පිටුපස ලැබෙන යන්න හඳුනාගත හැකි බව නවතම වාහන පද්ධති වලට අදාළ වේ. හැසිරෙන ආකාරය, මේ වන විටත් යන්ත්රය ම තීරණය කර ඇත. බොහෝ අවස්ථා වලදී, මත මණ්ඩලය පරිගණක හුදෙක් පාලන පද්ධතිය අගුල්.

තුන්වන නඩුව වඩාත් පුලුල් වේ. මේ වර්ගයේ ප්රජානන තාක්ෂණයන් මූලික පුහුණුව සම්බන්ධ ඔබ ප්රාථමික (යටි) මට්ටමින් පරිගණක සංවර්ධන අවශ්ය නම්. පුදුමයක් නොවේ මිත්තණිය මූලික මෙම පර්යන්තය මත වැඩ සමග වුවද, පෙර ඔවුන් එය සියලු දේ ගැන කිසිම අදහසක් ඇති බව මුහුණ.

එය සියලු දෙනා විසින් තේරුම් ගන්නා ලෙස?

පුද්ගලයෙකු තොරතුරු (සාමාන්යයෙන් පමණක් යෝජනාවක්) තමන් දකින ආකාරය අවබෝධ කරගැනීම සඳහා ඉලක්ක, ප්රජානන තාක්ෂණයන් ලෙස තමන්.

උදාහරණයක් ලෙස, මෑත නවතම ලැප්ටොප් MSI GT72S ජී Tobii ප්රදානය කිරීම, පරිගණක ක්රීඩා චරිත පාලනය කර ගැනීමට ඉඩ සලසමින්, ඔවුන් සිසුන් සඳහා පරිශීලක ඇස් අධීක්ෂණය විශේෂ සංවේදකයන් බව පෙන්වා දී ඇත. එය ක්රියා කොමිසමේ කාලය වන විට ක්රීඩකයා හුදෙක් පැත්තකට බලන්න පරිවර්තනය විය හැක බව හැරෙනවා, සහ ක්රීඩාවේ දී ඔහුගේ චරිතය එම ගමන් කරනු ඇත.

නමුත් මෙම පමණක් සරල ක්රියාවලියකි. කවුද පරිස්සම්? සැබවින් ම, පරිගණක පර්යන්ත ද මානව හෘදසාක්ෂිය බලපෑම් කිරීමට නොහැකි වී තිබේ. සෑම කෙනෙකුටම (විදුලි පංකාව, විශේෂයෙන්ම විට), අඩු සංඛ්යාත අධෝරක්ත විකිරණ පරිශීලක අතුරු වෙත යවනු ලැබේ එය දන්නේ, නමුත් එම ලිපි ද්රව්ය ඒකක. එතකොට, අපි සිහිකල්පනාවෙන් සංජානනය කරන්නේ නැහැ, නමුත් සැක සංකා, බිය, හෝ දෙයක් පිළිබඳ හැඟීම පවතී. ලැප්ටොප් පරිගණක පහසු සමඟ. ඔවුන් දී, ශබ්ද මට්ටම අවම කර ඇත.

අධ්යාපන, ප්රජානන ටෙක්නොලොජීස්

එහෙත් ඒ සියල්ල සඳහා පොදු නිදසුන් වේ. දැන් අධ්යාපන ප්රජානන තාක්ෂණයන් අයදුම් කළ හැකි ආකාරය පිළිබඳ වචන කිහිපයක්.

ඔවුන්ගේ පෙනුම සමග, සිසුවකු නොවන අධ්යයන විෂය, ගුරුවරයා ක්රියාවලියේ සහභාගී වන, මගේ ඔළුව ඒ හෝ මේ වස්තුව drummed වන බවට පත් විය. සම්බන්ධතාවය "ශිෂ්ය-ගුරු" නව මට්ටමකට.

කෙසේ වෙතත්, මෙම තත්ත්වය තුළ, ඊනියා ප්රජානන යෝජනා ක්රම අදාළ වේ. මෙම අත්දැකීම් ඉදිරිපත් කරන හෝ තොරතුරු විකෘති කරන බව මෙයට පෙර සකස් කළ හැක. ක්රියාවලිය තුළ අනිවාර්ය සහභාගී බවට පත් වී ඇති ක්රියාකාරී විෂයක් වශයෙන් උගන්වනු ලබන පදනම මත සාමාන්යයෙන්, යම් රටාවක්.

ව්යුහය හා ක්රමවේදය

අධ්යාපන ක්ෂේත්රය තුළ සඳහන් කර ඇති මෑත යුරෝපීය ප්රමුඛතා සිට දැක ගත හැකි වන පරිදි, ප්රමුඛත්වය ප්රජානන තාක්ෂණය සංවර්ධනය සඳහා දායක, endogenous සමාජය නිර්මාණය කිරීමට ලබා දිය යුතු වේ. නමුත් එම නොවේ ඒ මොකක්ද සියලු පැහැදිලි අදහසක් පමණක් වේ. හොඳයි, ඔබ එය කුමක්ද? "Endogenous සමාජය" යන සංකල්පය බලන්න,?

ඒ, දළ වශයෙන් කතා කරනවා නම්, අපේ පරිගණක මත නව සොයා ගැනීම් හා තත්වය සංජානනය මත පදනම් ඔවුන්ගේ කොමිසම යෝජනා කරන යැපීම. SkyNet චිත්රපටයේ "ටර්මිනේටර්" සහ "The Matrix" සිට මතකද?

මොළයේ අභ්යාසලාභී මත බලපෑම ව්යුහය ඉතා සංකීර්ණ, නමුත් එම අවස්ථාවේදීම, සරල දී ය.

මොළයේ ඔබ කැමති වුණත් නැතත්, බාහිර තොරතුරු රැස්කරනු ලබයි. ඔබේ ඇස් බලන්න, කන් ඇඟිලි හා සම හැඟීමක් සවන්. මුහුණ දී ඇති ප්රධාන අභියෝගය, උදාහරණයක් ලෙස, ප්රජානන හැදෑරීමේ තාක්ෂණයන්, නිවැරදි දිශාව මේ දැක්මේ යොමු කිරීමයි.

වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, ඔහුගේ පෞද්ගලික අදහස් හා පුරුදු අගයමින් දුෂ්කරතා තනි ඉගෙන පවා, ඔබ හෘදසාක්ෂිය දී, ගැඹුරු, නැත "cramming" ලෙස උගන්වනු ලබයි, සහ එය කොහේ හරි ඉන්නවා අගුල් එසේ බව ද්රව්යමය ඉගෙන ලබා ගත හැක. එම ගුණ කිරීමේ වගුව අනිවාර්ය අධ්යයන සෝවියට් ක්රමය ඉතා සාර්ථක බව ඔප්පු, ඔබ එකඟ වේ. අපි බොහෝ සෙයින් වැඩි කිරීමට කැල්ක්යුලේටරය සඳහා තරණය නොවන උදාහරණයක් ලෙස, 3 9. ඒ නිසා කිරීමට, අවසානයේ සරල නැහැ: ඔබ දන්නවා නීති නම් හැම දෙයක්ම පුළුවන් ගුණ. මෙහි කරන තාක්ෂණයට අවශ්ය නොවේ.

ඉගෙන මූලධර්ම

කොහොමද කෙනෙකුට ප්රජානන තාක්ෂණයන් යුගය පැමිණ අවශ්ය නැත. පුහුණු ක්රමවේදය ප්රයෝජනවත් තොරතුරු සංජානනය දක්වා අඩු වේ අධ්යාපනය මට්ටම හා ලැබෙන තොරතුරු සංජානනය පිළිබඳ උපාධිය එකක් හෝ ඊට වැඩි ජනතාවගේ හැසිරීම් ආකෘතිය පදනම් කරගෙන ගොඩනගා පවා එක් පුද්ගලයෙකු, නමුත් මුළු සමාජය නොවේ.

පොලී සඳහා අප උදාහරණ දෙකක් ගන්න. (ඇත්තෙන්ම සාපේක්ෂව,) ගොදුරක් - අපි ඝාතකයා භූමිකාව ඉදිරිපත් එක ම තැනැත්තා තනි තනි සිසුන් දෙදෙනා, හා දෙවන ගැන අපි දැන් සලකා බලමු. අපි ඔහු ඔවුන්ට පැහැදිලි කරනු ඇත පවා නම්, මිනී චේතනා තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.

එවිට සිසුන් ස්ථාන වෙනස් කරන්න. මෙහි, මෙම සංකීර්න ආරම්භ වේ. අලුතින් මුහුණ සිද්ධීන් පදනම මත මිනිසා ඔවුන්ගේ බලපෑම වලට ගොදුරු වේ. ඒ ප්රජානන තාක්ෂණයන් ඔහුගේ විරුද්ධවාදීන් හිංසාවාදී ක්රියා දෝෂය ඔහුට ඒත්තු ගැන්වීමට ඉඩ ලබා දේ. එවැනි සංවර්ධන හා සිදුවීම් ප්රතිඵලය සම්බන්ධ වන ප්රත්යක්ෂ හා සංජානනයට අදාල තාක්ෂණයන්, වේ. එය වෘකයා සම හෝ ගොදුරක් වී ගෙන, ඒ කෙනා වෙනත් ආකාරයකින් යථාර්ථය සංජානනය කිරීමට ආරම්භ වනු ඇත, බව විශ්වාස කෙරේ. සමහර විට මෙම නිවැරදි වන නමුත් vsgegda වැඩ කරන්නේ නැහැ.

"- පරිගණක මිනිසා" තවත් උදාහරණයක් අතර අන්තර් වේ. ඔබ කොන්දේසිවලට තීරනය කරන කෙනෙකු කියලා? අවාසනාවකට මෙන්, බොහෝ මිනිසුන් එය පරිගණක පද්ධතිය හෙලිදරව් කොන්දේසියක් බව කියන්න. වින්ඩෝස් 7 හා ඉහත පවා බලන්න! ඇයි පද්ධතිය පරිපාලක ලෙස මෙම ව්යාපෘතිය දියත් අවශ්ය කරන්නේ කුමක්ද? ඔබ පරිපාලක විසින් ඔබ ය. ඇයි සුපිරි පරිපාලක, මෙය කිරීමට ඔබට තහනම් හෝ එම ක්රියාවලිය තිබේද? මෙම හුදකලා උදාහරණයක් නොවේ.

අනෙක් අතට, ඉගෙනුම් පරිශීලක දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, ඔහු ඔහුට ම පරිගණක කොන්දේසි අනවශ්ය විශේෂාංග හරවා පැනවීමට කළ හැක. එය සිදු වන්නේ කෙසේද - තවත් ප්රශ්නයක්. නමුත් සාරය එකම වේ: එය සරල විය හැක.

වෙනුවට epilogue ක

දෙවියන් වහන්සේ වැනි තාක්ෂණ මානව යහපත සඳහා භාවිතා නොකරන බව තහනම් කර තිබෙනවා. ඔබ ඔවුන්ගේ හැසිරීම සඳහා වගකිව යුතු (සහ පාලනය) බව චිප්ස් රැසකි කොහෙද විද්යා ප්රබන්ධ, යන මිතුරකු චිත්රපට කිහිපයක් දෙස බලන විට, කෙසේ හෝ තමන් තුළ බවට පත් නොවේ. එය පළමු වරට ඉගැන්වීම විසින් උගන්වනු ද්රව්යමය ඉගෙනගන්න පුළුවන් නැති අය සඳහා ඉගෙනුම් ගණිත ක්රමයක් භාවිතා කිරීමට වඩා හොඳයි.

මේ අවස්ථාවේ දී, ප්රජානන තාක්ෂණයන් පමණක් ඇත්ත, එය මුලින් උපකල්පනය කරන, එම පුද්ගලයාගේ මානසික සංවර්ධනය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා අඩු කරනු ඇත. මීට අමතරව, පෙරමුනට පවා සංවර්ධනය, සහ තොරතුරු දැන්විය සංකීර්ණත්වය සංජානනය, පසුව ඒවා විශ්ලේෂණය කිරීම සහ තීරණයක් සම්මත පක්ෂව සුදුසු නිගමනයන් උකහා ගැනීමට හැකියාව නැති කිරීමට එහි එන.

එපමනක් නොව, එය පුද්ගලයෙකු සංකීර්ණ ඕනෑම මට්ටමකට පෙළ හෝ වාචික ඉදිරිපත් පහසුවෙන් ගෙනහැර දැක්වීමට හැක, එය සාරාංශ කළ හැකි වනු ඇති බවට උපකල්පනය කර ඇත, හඳුනා ප්රධාන අදහස් ඉගැන්වූ ද්රව්ය පදනම මත තමන්ගේ ම විනිශ්චයන් කිරීමට වැඩ, සහ යනාදි. ඩී