පාසැල් ලමුන්ගේ සඳහා පිළිතුරු සමඟ ගණිතමය කරන්නන්ද සංවර්ධනය

ගණිතය ක්ෂේත්රයේ දැනුම වර්ධනය අපේ කාලයේ ඉතා වැදගත් වේ. ඇයි, බාලාංශ දී ආරම්භ කොට, දරුවන් මෙම විද්යාවේ මූලික කරුණු කියා දිය යුතු බව ය. විවිධ ගණිතමය ප්රහේළිකා විටත් හරස්පද ප්රහේළිකාවේ, ප්රහේලිකා අධ්යාපනඥයින් දරුවන් තුළ අවශ්ය දැනුම පැළපදියම් උපකාර කරන්න.

පාසැල් ලමුන්ගේ සඳහා ගණිතමය ප්රහේළිකා

දරුවන් තවම සංකීර්ණ ගණිත ප්රශ්න නො වේ. ඔවුන් ගණිතමය ප්රහේළිකා විවිධ, ඊට තරමක් පිළිබිඹු වෙනවා පිළිතුරු ලෙස රසවත් සඳහා. මේ ගුප්ත හදවත ප්රමාණාත්මක, ලෞකික අවකාශීය ලක්ෂණ වේ.

පිළිතුරු සමඟ ගණිත කරන්නන්ද

• "මුදු සංඛ්යාව සමාන, සහ ඔවුන් අතර carnations වල අන්ත දෙක." හැමෝම එය කතුරට යුගල බව දන්නවා.
• "සිව් දෙනෙකු Huddle පොදු වහලක් යටතේ අනෙකුත්." මෙම මේසය ප්රහේලිකාව සඳහන් කරයි.
• "පොදු නිවසක් සජීවී මිතුරන් පහක්." මෙම mitten.
• "එක් පාදයක් මත ශෝකජනක Antoshka. හිරු නැගිටිනවා පරිදි, ඔහු වැරදි දිශාවට බලා ඇත." අපි සූරියකාන්ත ගැන කතා කරන්නේ
• "අඩි නැහැ, යන්න, කිසිදු භාෂාව කතා කරන, නමුත් මම කියනවා,:. ඇඳ සහ එය පිටතට ගැනීමට යන්න විට" මෙම ඔරලෝසුව ගැන කිව.
• "පැළඳ සීයා, එය කබා එකසිය කරන, ඔහුට මගේ ඇඳුම් කිරීම ආරම්භ කරන කඳුළු කඩා වත් බොරු." ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම ලූනු වේ.

විෂුවල් ස්ටූඩියෝ කරන්නන්ද

බොහෝ පාසැල් ලමුන්ගේ වගේ. මෙම ප්රහේලිකා පිළිතුරු සොයා ගැනීම සඳහා, ඔබ, ස්මාර්ට් විය යුතුය.

මෙහි පැරණි පාසැල් ලමුන්ගේ සඳහා සුදුසු බව පිළිතුරු සමග සමහර විකට ගණිත කරන්නන්ද වේ:

1. "මම ප්ලස් ඔබ, නමුත් තවමත් අපි ඔබ සමඟ වේ. සිදු වන්නේ කුමක්ද?" දරුවා "දෙකක්." පිළිතුරු දිය යුතු
2. "කූරු පමණක් භාවිතා මේසය ත්රිකෝණය මෙන්ම පෙන්වා ඇත?" නිවැරදි පිළිතුර වේ - කෝණ තුනක් පිහිටුවීමට, මේසය මුල්ලක එය ඉදිරිපත්.
3. "මොන සියලු දෙනා එක දණ්ඩක්? ඒ කූරු දෙකක් ද? දෙකහමාරක් තියෙන්නේ?" මෙන්න එය 6 පිළිතුරු අවශ්ය ය.
4. "මේසය මත එකිනෙකට ඊළඟ කූරු තුනක් තිබේ. මැද වැටී සිටි බව කෝටුවක් කර ගන්නා ආකාරය, අනෙක් ස්පර්ශ තොරව, අද්දර ද?" අන්ත වෙත ගෙන යන්න - බව ළමයෙක් කියන්න වේ.
5. "අශ්වයන් ත්රී කිලෝමීටර් පහක් අයාස්. එක් එක් අශ්වයන් පැදීම කොපමණ කිලෝමීටර් අනුව?" ඇත්ත වශයෙන්ම, එක් එක් කිලෝමීටර් 5 සඳහා.

හා පාසැල් ලමුන්ගේ සඳහා තවත් බොහෝ ගණිතමය ප්රහේළිකා. ඔවුන් පිටත ඇත. පාසැල් ලමුන්ගේ සඳහා විකට ගණිතමය ප්රහේළිකා මානසික ක්රියාකාරකම් ක්රියාත්මක වස්තූන් සහ දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් අතර ප්රධාන ප්රතිපාදන වෙන් කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට භාවිතා වේ. මේ ගුප්ත කණ්ඩායම් සාකච්ඡා, විවිධ සමාජ නිරීක්ෂණ ක්රියාවලිය තුළ විය යුතු අයදුම් කරන්න. ප්රධාන දෙයක් සංවාදයක් හෝ නිරීක්ෂණ තේමාව ගැලපෙන වේ.

විෂුවල් ස්ටූඩියෝ අභිරහස් බැලිමටයි විශේෂාංග පැරණි පාසැල් ලමුන්ගේ

වසර 5 සිට 7 දක්වා සිට පැරණි දරුවන් මේ වන විටත් අන් අය වන විහිළු විහිළු හා තේරුම් ගැනීමට කොතරම් හොඳින් දැන වේ. මේ වයසේ දරුවන් නිවැරදිව ඔවුන් එය අවබෝධ කරගෙන ඇති බවට මෙම කොන්දේසිය සමග, ප්ර ස්තුතය අර්ථකථනය විකට පිළිතුරු දීමට හැකි වනු ඇත. හාස්ය දුර්වල සංවර්ධිත නම්, දරුවා සරල ගණනය කිරීම් විසින් මේ ප්රශ්නය විසඳා ඇත. හා පිළිතුරු වැරදියි. මෙම කරන්නන්ද පිළිතුරු මුළු කණ්ඩායම දෘශ්ය ක්රම මගින් පැහැදිලි කළ යුතු ය.

හා සමාන ගැටළු ගණිතමය අධ්යයන පෙර පෙරහුරු ලෙස සුදුසු ය. එය මානසික මෙහෙයුම් හොඳ සංවර්ධන ප්රවර්ධනය කරයි. ඔබ යම් අංකය පිළිබඳ සංකල්පය පැහැදිලි කිරීම සඳහා, රැකියා තුල දී භාවිතා කළ හැකිය පිළිතුරු සමඟ යෝජිත ගණිතමය කරන්නන්ද.

ඔබ ද කුඩා උමතු වූ ක්රීඩකයන්ට හා ලිහිල් කිරීමට, එක් ක්රියාකාරකමක් තවත් දක්වා පරිවර්තනය කිරීමේ දී විකට කරන්නන්ද භාවිතා කළ හැකිය.

ගණිතමය ප්රහේළිකා ලොජික්

මෙම මනස සඳහා ඉතා ප්රයෝජනවත් අභ්යාස වේ. එය ප්රමාණවත් තරම් සංකීර්ණ ගණිතමය තර්කනය ප්රහේලිකා වේ - ඔවුන් පිළිතුරු සමඟ ගොඩක් දේවල් ගැන හිතන්න වෙනවා ඇත. ඔවුන් කිහිපයක් මෙන්න:

1. Misha මහත් විය, නමුත් ඇඹුල් දොඩම්. සහ වික්ටර් විශාල, නමුත් මිහිරි කෑම කෑවේ ය. කුමක්ද දොඩම් වගේ ද යන්න හා එකිනෙක ඔවුන් විනිශ්චයක්? ඔවුන් ඒ හා සමානයි යන විශාල වන අතර, වෙනස එක රසවත් බවට පත් විය, හා දෙවන වේ - ඇඹුල්.
2. පෙම්වතිය Vera හා Nastia උපමාව දෙස බැලූ සේක-. සඟරාව - ඔවුන්ගෙන් එක් කෙනෙක් දෙවන අතර, පොතක් පවත්වමින් සිටියේ ය. එහිදී ඇස් පින්තූර Nastya Vera සඟරාවක් අත නොවේ නම්? ඇත්තෙන්ම, සඟරාවක.
3. Vasya හා පීටර් තීන්ත ආලේප කිරීමට තීරණය කර ඇත. මෝටර් රථ සහ ට්රැක්ටර්. පීටර් ට්රැක්ටරයක් තීන්ත ආලේප කිරීමට අවශ්ය නොවේ නම්, මේ පින්තූරේ Vasya තිබුණේ මොනවද? ඇත්ත වශයෙන්ම, බොබ් කාර් පාට කරන්න.
4. ක්රිස්ටිනා, වික්ටර් හා මහිමය raznoetazhnyh නිවෙස්වල ජීවත් වුණා. කතා දෙකක් - ඒවා, දෙක, තුන, මහල් එක් වූහ. Kristina Slavik මෙන්ම එම නිවාස, අහන්නත් බහැ සහ වික්ටර් වාසය කොට ඇත. කවුද එක් නිවසක ජීවත් වුණා? මෙම කාර්යය මේ වන විටත් ඇත්ත. නිවැරදි පිළිතුර වනු ඇත: මහිමය කතාවක් දෙකක් නිවසේ ජීවත් වූ අතර ක්රිස්ටීන් සහ වික්ටර් - තුනක් මහල් දී.
5. ජැක්, මයිකල් සහ ඇන්ඩෘ පොත් බලා හා කියවීම ආදරය කළා. ක්රීඩාව මත - යුද්ධය ගැන කතා, සහ තෙවන - එක, අනෙක් මෝටර් රථ ගැන උනන්දු විය. ජැක් ද යුද්ධය ගැන සහ ක්රීඩාව ගැන කියවන්න නම්, අපි කුමක් කළේ නැත, නමුත් Misha ක්රීඩාව ගැන කියවීමට නොහැකි වුණේ ඇයි? කියවන කිරීමට සංකීර්ණ සහ ප්රහේළිකා බැලීම සාමාන්යයෙන් සරළ පිළිතුර ඇත. ඉයුජින් යුද්ධය හා ක්රීඩා ගැන පොතක් ස්පර්ශ කර නැත, ඒ නිසා ඔහු ගමන් ගැන කියවන්න පටන්. Misha ක්රීඩාව ගැන පොතක් කියවන්න නැත, ඒ නිසා ඔහු යුද්ධය ගැන පොතක් තෝරා ගත්තේය. ඇන්ඩෲ ගැන කිසිදු තොරතුරක් නැත, නමුත් තුරන් කිරීමේ ක්රියාවලිය, අපි ඔහු යන්ත්ර කෘතිය මත ලැබෙන බව තීරණය කරන්න. එය සරලයි.
6. Vera, Masha හා Olesya එම්ෙබොයිඩර් කිරීමට කැමති වුණා. එක් - හදවත්, අනෙක් - නිවාස, තුන්වන - රටා. කවුද විශ්වාසය හදවත් හා නිවාස ගෙත්තම් නම් නොවේ, සහ Masha හදවත් කැමති වුණේ නැහැ ගෙත්තම්? බෙහෙවින් දුෂ්කර කාර්යයක්. නිවාස, Olesya - - හදවත් විශ්වාසය රටා, Masha ගෙත්තම්.