Zhohovskaya පුහුණු පද්ධතිය: ප්රතිඵල, විචාර

Zhohovskaya පුහුණු පද්ධතිය අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ සම්භාව්ය දැනුම ඉතා දිගු අත්දැකීම් හා දැනුවත්, මනෝ විද්යාව, ළමා කායික රෝග නවතම පර්යේෂණ භාවිතය මත පදනම් වේ. අධ්යාපන ක්රියාවලිය ඵලදායීතාව සඳහා පුළුල් ලෙස නූතන භාවිතා පුහුණු මාර්ගයෙන් හා තාක්ෂණික ජයග්රහණ. අධ්යාපනය, සංකල්පය තරයේ ගුරු තාක්ෂණය වැඩ පිහිටුවා ඇත, මෙම ක්රමය රාජ්ය පොදු අධ්යාපන ප්රමිතීන් අවශ්ය දැනුම මට්ටම සහතික කරයි.

ව්ලැඩිමීර් Ivanovich Zhohov - පද්ධතිය කතුවරයා අත්දැකීම්, රුසියාව ගෞරවයක් ගුරුවරයා, ගණිත පෙළ පොත් සහ අත්පොත් කතෘගේ අර්ධ ශතකයක් සමග මෙතෝදිස්ත වේ. ඔහු ගුරු පුහුණු හා මොස්කව් හි වී අයි Lenina නමින් නම් අධ්යාපනික ආයතනයේ ආයතනයේ උගන්වා ඇත. දැනුවත් ක්ෂේත්රයේ විවිධ විද්යාත්මක පර්යේෂණ ප්රකාශන 300 කට වඩා වැඩි සමාජයේ උනන්දුවක් අංශ විසින් සමාලෝචනය සඳහා ඔවුන් ප්රකාශයට පත් කරන ලදි.

අධ්යාපන පද්ධතිය විශේෂාංග

ස්වභාවය එක් එක් දරුවා මුලින් අද පළමු පන්තියේ පවතින සම්මත දෘඩ රාමුව එම පුද්ගලයාට ධාවනය නොවේ නම්, ඉතා පහසුවෙන් ක්රියාත්මක කළ හැකි, මහත් හැකියාවක් ඇත. අධ්යයනය ආරම්භක කාලය දරුවන්ට මේසය මත පැය කිහිපයක් තවමත් පෙනී සිටීමට ළමා බල කරමින්, පවතින ක්රමය මර්ධනය කරන බවයි සැලකිය යුතු ශාරීරික ක්රියාකාරකම් වෙනස් වේ. මේ locomotor පද්ධතිය එකතැන පල්වීම, පමණක් නොව නායකත්වය, පමණක් නොව, නරක අතට හැරෙන සෞඛ්ය, ස්නායු කඩාකප්පල් හේතු වේ.

Zhohovskaya පද්ධතිය ප්රාථමික පාසලේ ගුරුවරියක් සහ ශිෂ්ය සබඳතාව සුපුරුදු ශෛලිය වෙනස් කරන්න. එම ක්රියාවලිය කිහිප වරක් ක්රියාකාරකම් වෙනස් කරන අවස්ථාවේදී දරුවා සමඟ සාමාන්ය පාඩම කිසිදු ක්රියාමාර්ගයක් මුහුණුවර ක්රියාකාරී ඉගෙනුම් බවට පත් කරයි. එහි මේසය මත වාඩි වී සුපුරුදු දැඩි, පන්ති දරුවන් නිදහස් කර, ගුරුවරයා ඔවුන්ගේ ප්රශ්න, ප්රශ්න විසඳුම හෝ කාර්යයන් උදාහරණ සාකච්ඡා කරන්න.

ඉහළ ඉගෙනුම් ප්රතිඵලවලට ලබා ගැනීම සඳහා යාන්ත්රණයක් අභ්යාස සංවර්ධනය පද්ධතිය, නවීන මානසික හා කායික පරීක්ෂණ පරීක්ෂනයට වන ඇත. ව්යාපාරය හා අභ්යාස මොළයේ විවිධ, විශේෂයෙන්ම දකුණු අර්ධ ගෝලයේ වර්ධනය ලෙස සමානව, හොඳම අධ්යාපනික ප්රතිඵල ලබා දෙයි. පාඩම් පේශි ශුද්ධ පවිත්ර කිරීම සඳහා කථන චිකිත්සක ක්රම, සංවර්ධනය වෙමින් පවතින හඬ ද සහාය ඇතිව, ඇස් පෙනීම, ස්පර්ශ හා නඩු විභාගය කිරීමත්, ලිහිල්.

දරුවන් වයස අවුරුදු

ඉගැන්වීම් ක්රම සංවර්ධනය තුළ සිට වසර 5 6.5 දක්වා වූ කාලය තුළ, දරුවා වඩාත් සක්රීයවම හා සම්පූර්ණ තොරතුරු හා දැනුම අවශෝෂණය බව අනාවරණය වී ඇත. ඒ නිසා, Zhokhova පන්ති අනුව පළමු වසර අවසන් වීමට පෙර වයස අවුරුදු 6 හැරී ඇති දරුවන් ගන්න. මේ සඳහා, ආසන්න වශයෙන් වසර 5 සහ 3-4 මාස ලැබුණු අවස්ථාවේ ක්රියාත්මක වන, ඔවුන්ගේ දරුවන්ට, ඇතුළත් කර ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.

මෙම කොන්දේසි 5.2 7 වයස අවුරුදු පන්ති කාමරය අධ්යයනය දරුවන් ක්රියාවට නිර්දේශ වඩා භාවිතා කරනු ලැබේ. ඉන් අනතුරුව, ක්රියාකාරකම් ඉදිරි කාලය වසර 12 ක් දක්වා වන විට එ විසින් තීරණය කරන අතර, කිසිදු තොරතුරක් වැඩි අවශෝෂණය කාර්යක්ෂමතාව, සමන්විත වේ. විශිෂ්ට ප්රතිඵලයක් දරුවන් පහසුවෙන් පරීක්ෂාවට ලක් කොට ඇති පාරිසරික පහසුකම හොඳ ප්රතිඵල පෙන්නුම් කරන බව සිටී.

සම්බන්ධතාවය සිසුන් සහ දෙමාපියන්

ඔබ පාසල් දරුවෙකු ඉගැන්වීම ආරම්භ කිරීමට පෙර, දෙමාපියන් දේ Zhohovskaya අධ්යාපන ක්රමය හා මෙම නඩුවේ වැඩිහිටි සත්කාර භූමිකාව පැහැදිලි කරන, සති දෙකක් සඳහා තොරතුරු සම්මන්ත්රණ වේ. නිර්දේශ ළමා ගෘහ කාර්යයන් තීරණය මැදිහත් නැහැ සතුටු කිරීමට ය. දෙමාපියන් චරිතය පමණක් ශිෂ්ය ගෙදර වැඩ ආරම්භ කර තිබේ ද යන්න ද යන කාරණය පාලනය වේ. වරක් දෙමාපියන් සම්මත පාසල් පුහුණු, හා උදාහරණ විසඳීම ඔවුන්ගේ ක්රම වෙනස් වන නවීන පාසල් Zhokhova.

ප්රතිඵල ශිල්ප ක්රම ලබා දීමට පොරොන්දු

සියලු බව, ඒ මගින් තීරණය ක්රම වල සඵලතාවය ඉගැන්වීමේ ක්රම ඒකාබද්ධ, උපතින් ම ආත්මික බුද්ධිමය, මානසික හා psychomotor සංරචක, ළමා සංවර්ධනය ස්වභාවික ය. එම එක් එක් ක්රමය, ලෞකික හා ස්ථානීය භාවිතය සාධකය වෙන් කිරීමට සැලසුම් කර ඇත. දරුවා සඳහා, පද්ධතිය භාවිතය සැහැල්ලුවෙන් වායුගෝලයේ සියල්ල පිළිබඳ සම්පූර්ණ උකහා ගැනීම ඉහළ බලාපොරොත්තු සපයයි:

• සතුටින් දරුවන් පාසල් යන තමන්ගේ ම සරල ගෙදර වැඩ ඉටු;
• පාසල් පැමිණීම මාස දෙකකට පසු තොරතුරු මේ වන විටත් සැලකිය වන උකහා ගැනීම තුල පුහුණුව සම්මත සිට පළමු සැලකිය වෙනස්කම්;
• ඉතා පහසුවෙන්, ගුණ කිරීමේ වගුව සමඟ වැඩ බුද්ධිමත්ව පෙළ කියවා පිළිගැනීමට එක් ක් දක්වා ඉගෙනගන්න දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා පළමු වසර අවසන් වන විට,
• සෘතු, සෙම්ප්රතිෂ්යාව තුළ වකුගඩු රෝගය පෙනහළු තුළ කැපී පෙනෙන අවම කිරීම, වර්ධනය වේගවත්,
• පන්තියේ Zhokhova පද්ධතිය හිතකාමී වාතාවරණය, අනවශ්ය ගැටුමක් හමුදා නොමැති වෙනස් හා සටන් හරහා සබඳතාව පැහැදිලි.

නව අධ්යාපන ක්රම ගුරු භූමිකාව

දස වැදෑරුම් පද්ධතිය ප්රකාශ කළ පරිදි, පවතින, ලකුණු පෞද්ගලික පද්ධතිය බව අධ්යාපන Zhokhova වෙනස්. පද්ධතිය වෙත මහ ශ්රේණිගත, දරුවාගේ ක්රියාකාරකම් දර්ශකයක් වන ලෙස සැලකේ.

අධ්යාපන සාම්ප්රදායික රටාවන් ජය ඇති ගුරුවරුන්, පන්තියේ දී. පුහුණු පද්ධතිය තුළ වැඩ කිරීමට වීඩියෝ භාවිතය සමග පාඨමාලාව ගත කිරීමට තරම් වේ. ගුරුවරයා පාඩම අධ්යක්ෂක හා දැනුම උකහා ගැනීම, ළමා ක්රම සංවර්ධනය දැඩි මාර්ගෝපදේශ අනුව. ස්වාධීනව අර්ථය සහ පද්ධතිය Zhokhova අඩංගු ප්රමාණාත්මක අංගයක්, තීරණය ගුරුවරයා ඉදිරිපත් කර ඇත. පහසුවෙන් තිර රචනය කිරීමට හා දරුවන් පිරිසක් එය ඉටු කිරීමට ගුරුවරුන් සිට නියෝජිතයෙකු. පද්ධතිය වැඩ ගුරුවරුන් සඳහා, ලබා:

• 4 වන ශ්රේණියේ සඳහා සවිස්තරාත්මක පාඩම සැලසුම් කිරීම;
• සෑම සතියකම සමඟ අමුත්තන් මාදිලිය සහයෝගය දීම,
• යගෝලීෙ සිසුන් විභාගයේ සහතික ප්රතිඵලයක්;
• නවමු;
• සිසුන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් අතර විශ්වසනීයත්වය වැඩි විය.

පාසල් විදුහල්පතිවරුන් වෙනුවෙන් විධිමත් පද්ධතිය වී අයි Zhohova "Uniq"

එය නිල වශයෙන් අධ්යාපන අමාත්යාංශය විසින් නිර්දේශ කරනු ලැබේ ද යන්න මූලික පාසල් සිසුන් සඳහා පද්ධතිය නිර්මාණය කර ඇති සහ බොහෝ උනන්දුවක් දක්වන, ඇත. Zhokhova දී වැනි තාක්ෂණ නිර්දේශ නැත, නමුත්, මෙම පාරිසරික පහසුකම පැහැදිලි කිරීම් ගැන සඳහන් කරමින් එය සෑම ගුරුවරයෙක් ඔහු සිසුන් ඉගෙනීමට ඵලදායී සලකන ලද තාක්ෂණය, තෝරා බව පැහැදිලි බවට පත් වෙයි. රුසියානු ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව සෑම ඉගැන්වූ ක්රමය තෝරා සහතික වන බව දක්වා ඇත. එය තරඟකරුවන් තුරන් කිරීම සඳහා අධ්යාපන සීමාවන් සහ උපාංගය බාධක inadmissibility අවධාරණය කරයි.

"අධ්යාපන මත" නීතිය දැනුම හා විද්යා උකහා ගැනීමට නැඹුරුව සඳහා මිනිස් අවශ්යතා අනුව අධ්යාපන පද්ධතියේ නිදහස් තෝරා සඳහන් කරයි. එය අධ්යාපන හා පුහුණු කටයුතු සිදු කරන ආකාරය තෝරා ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දීම, කුසලතා සුමට සංවර්ධන, ස්වයං-සාක්ෂාත් කිරීම සඳහා අවශ්ය කොන්දේසි නිර්මාණය කිරීම බවයි.

සංගත ප්රසංවාදී පද්ධතිය කාර්යක්ෂමව ළමා සංවර්ධන ක්රියාකාරීව බලපෑම් ඇති කිරීම දහසක් සාධක පුරා ක්රියාත්මක වේ බවට Zhohovskaya පුහුණු පද්ධතිය විශේෂිත පුහුණු ක්රම එකතු කරයි. ගුරුවරයා ප්රතිඵල වලින් ලබා ගත් දැනුම නූතන අධ්යාපන අවශ්යතා නම් මසේ ක්රියාත්මක කිසිදු පද්ධතිය සඳහා කැමති අධ්යාපන ක්රමය කිරීමට අයිතියක් තිබෙනවා.

නීතිය ස්වාධීනව නව සංවර්ධනය කිරීම සඳහා ගුරුවරුන් දිරිමත් ඉගැන්වීමේ ක්රම සහ සිසුන් විසින් ලබා ගන්නා ලද දැනුම මට්ටම සඳහා වගකීම තබන්න. කළමනාකරණය සහ ගුරු වෘත්තීය අවශ්යතා නොගැලපේ නම්, නීතියේ පාලනය රාමුව තුල ඇති වූ ආරවුල ගැන නියාමනය කරන විශේෂ කොමිසමක්. අපි එය සාධාරණ භාවිතය සහ අධ්යාපන ක්රමය තහනම් කිරීමට ද නොහැකි වේ, සමහර ක්රමය සඳහා ගුරුවරයා ශ්රම බලකාය හැකි නොවන බව නිගමනය කළ හැක.

තොරතුරු තාක්ෂණික ක්රමවේදයන් ක්රම

වීඩියෝ ඉගැන්වීම් දෙස බලන විට පන්ති කාමරය තුළ යාලුවනේ ඔහුගේ අත් මේසය මතුපිට නවනු, දැඩි ඉරියව්ව වාඩි නැති අතර පිටුපස නවනු නිදහසේ තම ආයුධ නැවත ඇලව බව පැහැදිලි බවට පත් වෙයි. මෙම තත්ත්වය ක්රමයෙන් ළමා පහත් මට්ටමකට පත් සුව වේ. Zhokhova පද්ධතිය දරුවන් ප්රශ්නයක් ඇසීමට හෝ වාඩි වූ පසුව ඔබේ කකුල් දික් පන්ති තුළ ගුරුවරයාට පසුපෙල හරහා නිදහසේ ගමන් කිරීමට ඉඩ දෙයි. ඉගෙනුම් විනෝද දීප්තිමත් වන අතර ගුරුවරයෙකු කොටසක් හෝ ශිෂ්යයා කිසිදු උත්සාහයක් අවශ්ය නිසා නොව, මේ, දැනුම අත්පත් කර ගැනීම බාධාවක් නොවේ.

ගණිතමය පාඩම් මුල දී ළමා කරන සරල උදාහරණයක් ප්රමාණය හෝ ගැඹුරු අනුව සාකච්ඡා කිරීමට වැඩි දෙනෙක් සිත්ගන්නා චිත්රපට පෙන්නුම් කරනු ඇත. එක් එක් පාඩම සමහර නටමින්, සංගීතය හෝ ගීතය සමග අත්වැල් බැඳගනී. යාලුවනේ ලිපි කියවීමට, ශබ්දයන්ට නිර්වචනය අතුරුදහන් කර ඇත. භාෂා සංවර්ධන වස්තූන් මගින්, ගණිතමය මෙහෙයුම් ඔබේ මනස තුළ සිදු කරනු ලැබේ, වාචික ප්රකාශනය තුළ හට ගනී. මත ගිම්හාන පාසල් නිවාඩු කාලය හා සති අන්තයේ යාලුවනේ ගෙදර වැඩ දෙන්නේ නැහැ.

ඇතැම් භාණ්ඩ සඳහා වෙන් වැඩසටහන පවතින අධ්යාපන ක්රමය තුල, එවැනි අඛණ්ඩතාව අවකාශය වටා යථාර්ථය ස්වභාවික ප්රකාශනය ආසන්නය. ළමා ඇස් සියලු සංකල්ප එවැනි ගණිතය වැනි ඍජු අත්දැකීම්, ඇත. සම්මත සම්භාව්ය අධ්යාපනය නීති යථාර්ථය වියුක්ත ගණිතමය ක්රමයක් වේ.

දැනුම අවශෝෂණය හා මස්තිෂ්ක අර්ධ ගෝල දෙකක් ක්රියාකාරකම් නියාමනය වඩාත් ඵලදායී ලෙස ලිහිල් කිරීමට ඔබට හැකියාව - පන්ති කාමරය තුළ ගායනා ද්විත්ව අභියෝගය සමත් වෙනවා. තනි ඒකකයක් පද්ධතිය Zhokhova එක් එක් කරුණ සබැඳි සියලු විසම සංකල්පනාව විහිදී. දරුවන් ගිය සමාලෝචන දෙමාපියන් ධනාත්මක, පාසල් ඉගෙනගත්තා. සමහරුන් සතුටින් ප්රගතිශීලී ක්රමය ඉගැන්වූ බව පවසති.

ගුරු, පද්ධතිය මත සති සැසිවාර නිර්මාණය අන්තර්ජාලයේ ලැබෙන පුළුල් වැඩමුළු සම්බන්ධ වේ. පුහුණු මූලික මූලධර්ම පහත සඳහන් පරිදි වේ:

• සෑම දිනකම, දරුවා මනස හා ශරීරය ව්යායාම සඳහා සංවර්ධන අභ්යාස පිළිගනියි;
• පාඩම අනිවාර්යයෙන්ම හොඳ ගීතය හා මිහිරි සංගීත ශබ්ද;
• එක් එක් මාතෘකාව වර්ධනය තාක්ෂණය භාවිතයෙන් දෘශ්ය රූප විසින් සංජානනය සඳහා ලබා ගත හැකි ය;
• දරුවා, ගෞරවය ලැබීමට වටිනා චරිතයක් දීප්තිමත් ප්රදර්ශනය සමග සුවිශේෂ පෞරුෂත්වය දකින්නේ;
• ඕනෑම පොතක් සදාචාරමය තත්ත්වය හා තනි පුද්ගල අධ්යාපන ගොඩනැගීමට සඳහා පූර්ව කොන්දේසි හඳුන්වා දෙයි අධ්යනය
• බොහෝ විට නිවාඩු දින ඔහු ඔහුගේ දක්ෂතා පිළිබඳ දරුවාගේ ආත්ම ප්රකාශනය හා අනාවරණය සඳහා ආරම්භක ලක්ෂ්යය ලෙස සේවය සූදානම්;
• චිත්ර දරුවන් අභ්යන්තර ලෝකය පිළිබිඹු කරයි;
• නිවසේ දී සහ නිවාඩු අවශ්යයෙන්ම cramming තොරව සම්පූර්ණ ඉතිරි අදහස්;
• පද්ධතිය 15 45 ජනතාව පන්ති තුල සමගාමී පුහුණු සඳහා නිර්මාණය කර ඇති;
• ගැහැණු සහ පිරිමි ළමුන් වඩා සමාන සංඛ්යාවක්.

පන්ති කාමරය තුළ විනය

ප්රශ්න පමණක් අධ්යාපනය ක්රමයේ මූලික කරුණු අය දෙමව්පියන් සමග සැලකිලිමත් විනයගත. ගැටලු ගොඩක් නව ගුරු විසින් පුහුණු කර ඇත. තත්ත්වය පැහැදිලි කිරීමෙන් රැස්වීම්, දී, අනුගාමිකයන් පන්ති කාමරය සඳහා ස්වයං නියාමන විනය තහවුරු දී මුල් දින සිට බව Zhohovskaya පුහුණු පද්ධතිය වේ. සිත්ගන්නා ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය තුළ දරුවන් එසේ පෙතට වන අතර, ගුරුවරයා දරුවන් විශ්වාසය කාටද දේටම යටත් කිරීමට බලාධිකාරී පුද්ගලයා බවට පත් වෙයි. පාඩම් තුළ පාසල් කිසිවක් සරඹ වන අතර, පන්ති, දරුවා ස්වභාවික හැසිරීම ක්රියාවලිය රසවත් හා තොරතුරු වේ.

ගෙදර විනය අනුව, කාර්යයන් ඉටුකිරීම සඳහා, පුහුණුව ද මුල් අවධියේ දී එයට වඩා පළල් ප්රශ්නයට දෙමාපියන්ගේ සහයෝගය අවශ්ය නැත. අනාගතයේ දී, මෙම ක්රියාවලිය පියවර උනන්දු ප්රවර්ගයට යයි සහ ළමයින් සඳහා යෝග්ය බවට පත් වෙයි. ප්රායෝගිකව ගෙදර වැඩ පද්ධතිය ආලෝකය ගෙදර දොරේ වැඩ උදාහරණ ඇතුළත්, සමහර විට ඔවුන් දරුවන් පාඩම ද්රව්ය විශාල ප්රමාණයක් ඉගෙන ලෙස සියල්ල පවතී නැහැ, දැනුම ගැඹුරින් සිහි වේ.

පද්ධතිය පිළිබඳව දෙමාපියන් 'මතය

පුහුණු විස්තර වර්ගය ආධාරකරුවන් ක්රියාකාරීව තම දරුවන් මෙම උපක්රමය සමග පන්ති අධ්යයනය වෙත යැවීමට තවමත් තීරණය දෙමාපියන් උද්ඝෝෂනය කර ඇත. ව්ලැඩිමීර් Ivanovich Zhohov සම්භාව්ය පුහුණු කිරීම වෙනුවට ශිෂ්ය සාර්ථකත්වය පාසල් අවුරුදු සහතික කරන බව පද්ධතියක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා කාලය හා ශ්රමය ගොඩක් වැය. නමුත් පහසුවෙන් රැවටිය හැකි දෙමාපියන් පවා මේ ආකාරයේ පුහුණු ලක්ෂණ පැහැදිලි කළ යුතුයි. පොදු වසම තුල දරුවාගේ ශරීරය මත ක්රම සහ තාක්ෂණය බලපෑම මත නිශ්චිත තොරතුරු, ඔහුගේ මොළයට හා මනෝ විද්යාව බොහෝ විට එහි ඇත - දත්ත පමණක් සාරාංශගත කොට ඇත. එවැනි කොන්දේසි වසර ගණනාවකට පෙර අධ්යාපන ක්රමය පාවිච්චි වෙන නිසා ස්වභාවික හා සෞඛ්ය ඉතිරි කිරීමේ මූලධර්ම අනුමැතිය නැහැ, ප්රමාණවත් බව පිළිබඳ බොහෝ දෙමව්පියන්ගේ විශ්වාස කරනවා.

අධ්යාපන ක්රමය Zhokhova ඔහුගේ දෙමව්පියන් සමග කතා කිරීමෙන් පසු වැඩිහිටියන් වඩාත් සවිස්තරාත්මක පැහැදිලි කිරීමක් අවශ්ය බව පැහැදිලි වේ. ප්රජානන සත්යය ගෙන ඒමට හැකි සෑම විටම අනාගත පළමු හලනය මව්වරුන් සහ පියවරුන් සාකච්ඡා සහ රැස්වීම් නැත පවා. බොහෝ දෙමාපියන් තම තමන් ඉගැන්වීම තාක්ෂණය පිළිබඳ මූලික දැනුම තොරව, අවිවාදයෙන්ම පිළිගැනීමට අධ්යාපන එවැනි ක්රම ප්රගුණ. Zhohovskaya පුහුණු පද්ධතිය විසින් නිර්දේශ ලෙස ප්රශ්න විශාල පිරිසක් විනය, වැඩිහිටි සමකාලීන දෙමාපියන්, දරුවන් සඳහා නිදහස ලබා දීමට එකඟ වේ. විචාර නිදහස ජයග්රහණය තක්සේරු කිරීම සඳහා ඔවුන්ගේ මනස එසේ සංවර්ධනය ශක්තිමත් නොවන නිසා, දරුවන්ට නිදහස ලබා dosed පවසති.

Zhokhova පද්ධතිය පන්ති ලියාපදිංචි දරුවන්ගේ දෙමාපියන් එක්ක කතා, ඔබ විනය කඩ කිරීමක් හා දරුවන් ගැටුමක් තවමත් සිදුවන අදහසක් ලබා ගත හැක. සමහර අම්මලා, තාත්තලා බව සඳහා තම දරුවන් පන්තියේ පිටතට ගැනීමට බල කෙරී ඇත. දරුවන් වෙනුවෙන් ගුරු බලය ප්රමාණවත් වේ නම්, එය විනය පිළිබඳ ප්රශ්නයක් තීරණය කිරීමට අසීරු වෙයි. මොස්කව් හි Zhohovskaya අධ්යාපන ක්රමය සෑම විටම ධනාත්මක නොවන බව සමාලෝචන ගොඩක් ආකර්ෂණය.

සෘණාත්මක පැතිකඩ

බොහෝ විවේචකයන් මෙම තාක්ෂණය පවුලේ අධ්යාපනය සඳහා ඉතා සුදුසු නොවන බව විශ්වාස කරනවා. දෙමාපියන් භූමිකාව අවම දක්වා අඩු වේ, ඔවුන් එසේ එය අධ්යාපන දිගටම පවතින ක්රියාවලිය කැඩිය හැක, ඇතැම් අනුමත යෝජනා ක්රමය සඳහා දරුවා සමග අන්තර් ක්රියා කිරීමට උනන්දු කරනු ලැබේ. තමන්ගේ ම අත්දැකීම් තම දරුවා මාරු කිරීමට ඇති අයිතිය වැළකී අතර පියා සහ මව පමණක්, විනය පිළිබඳ කරුණු මැදිහත් ඔහුගේ දිව සමග ද්රව්යමය ගැන පැහැදිලි කරන්න පුළුවන්. මෙම තත්ත්වය Zhohovskaya පුහුණු පද්ධතිය වෘත්තියෙන් ඇත. ආබාධ, ඔබ දකින ලෙස, නොවැදගත් ලෙස සැලකිය නොහැකිය.

නවීන පවුලේ දැඩි විශ්වාසයකින් යුතුව ප්රශ්න සහ වෛරය සමග එවැනි ඇඟිලි දකින්නේ සීමාවන් නැති දරුවා 1-4 පන්තියේ සියලුම ප්රශ්නවලට පැහැදිලි කර ඇත. අධ්යාපන ඔවුන් බොහෝ සඳහා ම දරුවා ජීවිතයේ ප්රධාන ප්රමුඛත්වය වන අතර, ඔවුන් ඉතා කර්කෂ ක්රම භාවිතයෙන් තොරව හැකි එය බවට සහතික විය යුතුය. දරුවන් තම දෙමාපියන්ගේ සහයෝගය දැනෙනවා, ඔවුන් කලින් වගේම, අම්මා සහ තාත්තා කිරීමට ඕනෑම ප්රශ්නයක් හැරීම මත ය.

අවාසනාවකට මෙන්, පමණක් ප්රතාපවත් හැකි පෞරුෂයක් සංවිධානය හා නිර්මාණශීලීව දරුවන්ට රසවත් ද පියවර යටතේ මුළු පන්තියේ තබා ගැනීමට. නිසැකව ම එය ගැඹුරු ඔහුගේ තාක්ෂණය මත වැඩ ගුරුවරුන් සඳහා සතිපතා වීඩියෝ උපදෙස් සපයන නිසා, පද්ධතිය නිර්මාතෘ වෙලා තිබෙනවා. ගුරුවරයා තෝරා ගැනීම නිදහස එය සාමාන්ය සංකල්පය වීඩියෝ හෝ නැවත නැවත සඳහන් වන authoritativeness අනුරුවක් පුනරුච්චාරනය විසින් ජනනය කරනු ලැබේ මෙම, ඉතා සීමිත වේ. ගුරුවරයා ප්රවේශය මෙම පුහුණු Zhokhova පද්ධතියේ පන්ති ගුරුවරුන් සමහර අහිමි හේතු වන්නේ නැහැ සාදරයෙන් පිළිගන්නවා.

දරුවන්ට ලබා දී බර, පුහුණුව ක්රීඩාව ආකෘති තිබියදීත්, දැවැන්ත වේ. අධ්යාපනය ලැබූ දිනකට මහන්සි පාටයි පසු සමහර කට්ටිය වේ. නිහඬව ගෙදර පරිසරය යන්න වෙනත් ස්නායු හා දුෂ්කර. උත්තරයක් ටිකක් ඉගැන්වීමේ පන්ති පිළිගත්, කුඩා මිනිසා තවත් පුහුණු බොහෝ ලිපි නිශ්චිත තාක්ෂණය රුවා කරන කන්ටේනර් ලෙස දක්නට ලැබේ. දරුවන් නිශ්චිත ක්රම යෙදීම සඳහා පෙලගැස්ම වස්තුව වේ. ජයග්රහණ එහි දරුවෝ, නමුත් සමහර පළමු හලනය ගැටලුවට ප්රතිචාරයක් ලැබෙන අතර, ඔහු කොතැනින් ආවේ ඔවුන් තේරුම් ගෙන සිටියේ නැත.

Zhokhova පද්ධතිය මගින් ප්රාථමික අධ්යාපනය නිම කිරීමෙන් පසු පස්වන ශ්රේණියේ සිසුන් හුවමාරු කිරීමේදී, ඇතැම් දුෂ්කරතා මතු වෙනවා. දෙමාපියන් මේ තාක්ෂණය සඳහා පමණක් නොව සංවර්ධනය වූ බව විශ්වාස කරනවා ප්රාථමික පාසල්, පමණක් නොව, ඉන් පසු සියලු අය සඳහා.

අවසාන වශයෙන්, එය පුහුණු Zhokhova පද්ධතිය සියලුම සිසුන් ගැලපෙන නොවන බව සඳහන් කළ යුතු ය. උදාහරණයක් ලෙස, යථාර්ථය බුද්ධික හැගීම් දරුවන් මේ පංති ඇද නොවැටෙන. තමන් විසින්, අධ්යාපනය ක්රීඩාව පද්ධතිය අලුත් දෙයක් වන අතර, ඵලදායී ප්රතිඵල ලබා දෙයි. පන්ති, දරුවා දෙන්න හෝ ලැබී සම්මත පුහුණු නිවාඩු මත, එය දෙමාපියන් වෙලා තියෙන්නේ.