අධ්යයනය සාමාන්ය ජීව විද්යා විෂය ජීවිතයේ සංසිද්ධිය යටින් ක්රියාවලීන් සමූහයක් වේ

ස්වභාවික පමණක් නොව විද්යාවේ මූලික ප්රදේශවල පළමු මිනිස් අධ්යයන, පමණක් නොව, අපේ ශිෂ්ටාචාරය සංවර්ධනය වැදගත් අංගයක් එකකි. අධ්යයනය සාමාන්ය ජීව විද්යා විෂය ජීවිතයේ සංසිද්ධිය යටින් ක්රියාවලීන් සමූහයක් වේ. ඔවුන් අතර ප්රධාන: ප්රති නිෂ්පාදන හා ontogenesis, ආරය සහ විචලනය, ශාක හා සත්ව විශේෂ හා ස්වභාවික වරණය ඓතිහාසික සංවර්ධනය. මෙම ලිපියෙන් අපි වැඩි විස්තර ඔවුන් දෙස කරනු ඇත.

සමාජයේ සංවර්ධනය ස්වභාවික ඉතිහාසය විෂය භූමිකාව

සෛල හා ජාන ඉංජිනේරු විද්යාව, ජෛව තාක්ෂණය, සහ ජනගහනය ජාන - ව්යවහාරික ජීව විද්යාත්මක විද්යාවන් සාමාන්ය ජීව විද්යාව නූතන සහ කර්මාන්ත ක්ෂේත්රයේ සංවර්ධනය සඳහා ප්රතිඵල භාවිතා ස්වභාවය ඉහත සංසිද්ධිය ප්රායෝගික අධ්යයන නිරත වේ. ලෝක ආර්ථිකය තුල කාර්මික තාක්ෂණ වේගවත් සංවර්ධන හා ගෝලීයකරණ ක්රියාවලිය ස්වභාවික පද්ධතිවලට පාරිසරික ආරක්ෂාව ගැටළු පිළිබඳ බරපතල පර්යේෂණ කටයුතුවල නිරත වීමට විද්යාඥයන් බල කර ඇත.

ජනගහනය-විශේෂ මෙන්ම, පාරිසරික පද්ධති විවිධ මට්ටම් සහ ජෛවගෝල: ස්වාභාවික විද්යාව ලෙස සාමාන්ය ජීව විද්යාව ජීවිතයේ සංවිධානයේ වඩාත්ම සංකීර්ණ ව්යුහයක් අධ්යයනය කෙරේ.

ජීව විද්යාත්මක දැනුම සංවර්ධනයේ ඉතිහාසය

එහි සියලු විවිධත්වය තුළ ස්වභාවය අධ්යයනය කරන විද්යාව, පුරාණ ග්රීසියේ සහ රෝමයේ දාර්ශනිකයන් උපකාරයෙන් මානව දැනුම ගැඹුරු උපත, නමුත් පමණක් XIX සියවසේ දී ජීව විද්යාව ලෙස ප්රසිද්ධියට පත් විය, ජේ Lamarck සහ ජී Treviranus ක්රියා හරහා. සී Linnaeus, සහ ඵලයේ, හිපොක්රටීස්, Galen හා Aesculapius වන treatises ප්රභවය පදනම් වූ සලකා එහි විෂය පැරණිතම වර්ගීකරණය එක්.

සෛලමය මට්ටමින් - පොදු ජීව විද්යාව පිළිබඳ අධ්යයන වස්තුව නම් අණුක පළමු ජීවීන් එක්සත්කම ස්ථාපිත, සහ ඇත. සෛල වේ - රුසියානු පරිණාමවාදී PF Goryaninovym හා ජර්මන් විද්යාඥයන් එම් Schleiden සහ ටී Schwann විසින් සංවර්ධනය කරන ලද විද්යාත්මක න්යාය, පැන නැගීම පෘථිවිය මත ජීවයේ මූලික ආකෘතිය බව ඔහු ඔප්පු කළා. මූලධර්මය ආර් Virchow යෝජනා "ජීවන - ජීවත් සිට" අවසන් nonliving කාරණය විද්යාඥයන් ජීවීන් ස්වයංසිද්ධ ජනනය කිරීමේ හැකියාව ගැන සාකච්ඡා කිරීමට ය.

හෙමැටොක්සිලින්, ජාන විද්යාව, බෝ centrifugation, ඉලෙක්ට්රෝන අන්වීක්ෂ, පසු විපරම් අධ ක්රමය වැනි ක්රම මගින් Cytology, prokaryotes හා nucleated සෛල ව්යුහය අධ්යයනය හා ස්වාභාවික විද්යාව ප්රායෝගික මාතෘකා සංවර්ධනය සඳහා පදනම වේ.

ජීවන පද්ධති පරිවෘත්තීය මූලධර්ම

සාමාන්ය ජීව විද්යාව අධ්යයන පමණක් නොව ජීවීන් රසායනික සංයුතිය හා ව්යුහය, පමණක් නොව, ඔවුන්ගේ පරිවෘත්තීය යටින් ක්රියාවලිය. ජෛව රසායනය වැනි ශාක ප්රභාසංස්ලේශණය anabolic ප්රතික්රියා, ක ක්රමානුකූලභාවය ස්ථාපිත. එය ද, ප්රෝටීන් biosynthesis (පිටපත් කිරීම සහ පරිවර්තනය ක්රියාවලිය) විභාග NADPH සහ ATP අණු ලෙස අවශ්ය ශක්තිය සංචිත සෛල ලබා dissimilation ප්රතික්රියා සඳහා අවශ්ය තත්වයන් තීරණය කරයි.

පොදු ජීව විද්යාව පිළිබඳ අධ්යයන වස්තුව ජීවිතයේ අණුක මට්ටමින් නිසා, බරපතල ලෙස catabolism ප්රතිචාරය සලකා බලන ලදී. ස්වායු තත්ව යටතේ, සත්ව සෛල ක්රෙබ්ස් චක්රය ප්රතික්රියා ග්ලූකෝස් එක් එක් අණු ATP මවුල 36 සංශ්ලේෂණය.

නිර්වායු කොන්දේසි බලශක්ති පරිවෘත්තීය ප්රතික්රියා ශාක සහ දිලීර වර්ග ද එතිල් මධ්යසාර C ₃ H ₄ O ₃ ඇලුම්, සහ ඉඩ - ලැක්ටික් අම්ලය. ජනිත ප්රභාසංස්ලේෂණ ක්රියාවලිය - එහෙත්, සියලු අවස්ථාවල දී, එම කරුණ ශක්ති සංස්ලේෂණය අණු.

ඔබ දැක ගැනීමට හැකි වන පරිදි, අධ්යයනය සාමාන්ය ජීව විද්යා විෂය පරිවෘත්තීය යාන්ත්රණයක් වේ. ඔහු හා සමාන ජීව රසායනික මාර්ගය එන්සයිම සහභාගීත්වයෙන් ඇදී වනජීවී නියෝජිතයන්. මෙම පොදු පාරම්පරික සෛල ආකාර ජීවිතයේ ආරම්භය එක්සත්කම පෙන්නුම් කරයි. ඇති තරම් සවිස්තරව කරුණු පරිණාමවාදය ලෙස ස්වාභාවික විද්යාව, මෙම කොටසින් ආවරණය කරන ලදී.

පොදු ජීව විද්යාව පිළිබඳ මූලික සිද්ධාන්ත

මෙම නම 9 ශ්රේණියේ පටන්, විෂය මාලාව තුළ හඳුන්වා දුන් ස්වාභාවික පාසල් විනය ඇත. අඛන්ඩතාවය විද්යාත්මක සහ ගුරු පුහුණු ප්රතිපත්ති ස්තූතියි, උසස් පාසැල් සිසුන් උද්භිද විද්යාව, සත්ත්ව විද්යාව, ව්යුහ විද්යාව පිළිබඳ මෙම පාඨමාලාවේ දැනුම මත සකස්, වනජීවී ගැන දැනගන්න. දරුවන් ස්වභාවය සම්පූර්ණ චිත්රයක් පිහිටුවීමට - ප්රධාන අධ්යාපන කටයුත්තක්.

cytology පිළිබඳ මූලික, ontogeny, උරුමය රටා - පොදු ජීව විද්යාව අධ්යයනය කර ඇති බවට ය. මාතෘකා ද සිසුන් සිත් තුළ බරපතල ඉදිරි පිම්මක් වනු ඇති විය හා ඔවුන්ගේ පෞරුෂයන් පූර්ණ සංවර්ධනයට දායක, කාබනික ලෝකයේ ඓතිහාසික සංවර්ධනය හා පරිසර විද්යාව පිළිබඳ මූලික කැප.