අධ්යාපනය වර්ග

අධ්යාපනය යනු සමාජ සාධකය පෞරුෂත්වය සංවර්ධනය. නවීන විද්යාව සමීපව සම්බන්ධ වන අධ්යාපනය විවිධ වර්ගයේ, පෙන්වා ඇත සමාජ පරිසරය, සමාජ චර්යාව, මනුෂ්ය සැකසීමේ වැඩසටහන් සංවර්ධනය කිරීමට දායක වී තිබේ.

"අධ්යාපනය" පිළිබඳ සංකල්පය ඇති ප්රධාන නවීන දැනුවත් වේ, ඔහු පුළුල් හා පටු අර්ථයක් ඇත.

පුළුල් අර්ථයකින් ගත් කල, එය එහි සංවර්ධනයේ පාඨමාලාව පුද්ගලයා මත සමාජ සංසිද්ධිය සංගම් බලපෑම ය. මෙම ඉදිරිදර්ශනය සිට, අධ්යාපනය ඇත්තටම සමාජගත සමාන, බුද්ධි අංශ, එම පුද්ගලයාගේ අධ්යාත්මික හා ශාරීරික ශක්තිය, සමාජය සමග, වැඩ කිරීමට සක්රීය අන්තර් සඳහා ඔවුන් සූදානම් ගොඩනැගීමට යම් ක්රියාවලියක් නියෝජනය වේ.

අධ්යාපන පටු අර්ථයෙන් අධ්යාපන අරමුණු ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා කැපවී සිටින සිසුන් හා ගුරුවරුන් විශේෂයෙන් සංවිධානය, අරමුණක් ඇතුව ක්රියාකාරකම්, වේ. අධ්යාපන ක්රියාකාරකම් මෙම නඩුවේ අධ්යාපනික වැඩ ලෙස හැඳින්වේ.

අධ්යාපනය වර්ග

නූතන විද්වතුන් අතර, අධ්යාපනය පිළිබඳ අදහසක් කරුණු දෙකක් ඇත. පළමු දෙවන, එහි පහත බැසීමත් අනුව, එය පුද්ගලයාගේ ත්වරණය දායක වන බව ය. පළමු ස්ථානයේ මෙම ආරාමයේ මහායාන ඔබ ත්වරණය කිරීම ඉලක්ක කරගත් දැඩි අධ්යාපනික බලපෑම අවශ්ය නිසා සිදු වන ක්රියාවලිය ස්වයං සිද්ධව වර්ධනයක් නොවේ, ප්රමාණවත් බව අප විශ්වාස කරනවා. දෙවන ස්ථානය දරණ අය, එය දරුවාගේ ළමා කාලය අනුල්ලංඝනීය විය යුතු අතර, අධ්යාපන විද්යාවේ විවිධ ආකාරයේ භාවිතයෙන්, කෘතිම වේගවත් මේරීම පිහිට ලබා ගැනීමට, කිසිදු අවශ්යතාවයක් නොමැති බව විශ්වාස කෙරේ. ඔවුන්ට අනුව, පෞද්ගලික ලෙස නිර්වචනය කිරීමේ makings, ස්වාභාවිකවම එය කල් පිරෙන යුතුය.

අවධානය යොමු අධ්යාපනය - ඒ මත එහි බලපෑම ප්රධාන සාධකයක් වේ පෞරුෂත්වය ගොඩනැගීමට: එය ක්රමානුකූලව සහ විශාල සංස්කෘතික ද්රව්ය මත පදනම් විය යුතු ය. විශේෂයෙන් සංවිධානය කරන අධ්යාපනික වැඩ ප්රතිපාදන තනි පුද්ගල අරමුණක් ක්රියාවලිය පාලනය වේ. මෙම ක්රියාකාරකම, විශේෂ අධ්යාපනය ගුරු සිදු වේ - අධ්යාපන වර්ග අතර වෙනස හඳුනා හා ක්රියාවලිය නිසි සංවිධානය කිරීමට හැකි අය ජනතාව විසින් ඒ සඳහා සූදානම් විය. එල් එස් Vygotsky ගුරුවරයා සමාජ අධ්යාපන පරිසරය පමණක් සංවිධායක, නියාමක හා මෙම මධ්ය එක් එක් ශිෂ්ය අන්තර් සුපරීක්ෂක කතා කළ යුතු බව විශ්වාස කළහ.

අධ්යාපනය වර්ග වර්ගීකරණය කරයි. වර්ගීකරණයන් කිහිපයක් ඇත:

1. වඩාත් සාමාන්යකරනය දී, සදාචාරාත්මක, මානසික, ශාරීරික හා ඇතුළත් කම්කරු අධ්යාපනය.
2. අපි දිශානතිය ක්රියාවලිය ගැන කතා නම්, අපි, දේශපාලන සිවිල්, සෞන්දර්යාත්මක, ජාත්යන්තර, නීති, ආර්ථික, පාරිසරික වෙනස හඳුනා ගත හැක.
3. ද, අධ්යාපනය ආයතන පදනම මත බෙදා වෙන් කරන අතර, පවුල, පාසල, විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්, හා ආගමික විය හැක. හා වර්ග පවුලේ අධ්යාපනය ද තම වර්ගීකරණය ඇත.
4. එසේම, නිදහස්, ලිබරල්, ප්රජාතන්ත්රවාදී සහ ඒකාධිපති වෙන් කරනු ලැබේ ගුරුවරුන්ට හා සිසුන්ට අතර සබඳතා විවිධ ආකාරයේ වැඩි.

අධ්යාපන යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?

අධ්යාපන ක්රමය මිනිස් වර්ගයා ඓතිහාසික වර්ධනයේ බලපෑම යටතේ පිහිටුවනු ලැබූ අතර, එය ලබා දී සමාජයේ ලක්ෂණයක් වන සමහර සදාචාරාත්මක සම්මතයන්, කුසලතා, ආත්මික මඟ පෙන්වීම, දරුවන්ගේ උකහා ගැනීම දිරිමත් කළ යුතුය.

මානව පුද්ගලයා ගොඩනැගීමට සමාජය, එක තැන පල්වන සාම්ප්රදායික සහ ස්වයංසිද්ධව පිහිටුවා ආකෘති ජය ගැනීමට, පවතින හා අධ්යාපන පද්ධතිය වැඩි දියුණු කිරීම විසින් හිතා මතාම සංවිධානය සිදු කරන බව එයින් ගම්ය වේ. මෙම එසේ එක් එක් පුද්ගලයාගේ පෞරුෂත්වය ඇටවීමට හානිකර බලපෑමක් ඇති විය හැකිය, පෞරුෂ සංවර්ධන මානසික හා අධ්යාපනික ක්රමානුකූලභාවය දැනුම නැතුව නොහැකි ය.