කුඩා ජනප්රවාද ආකෘති ද සහාය ඇතිව පෙර පාසල් වයස දරුවන් කතා කිරීමේ සංවර්ධන

රෝග විනිශ්චය ප්රමාද සංවර්ධන නවීන දරුවන් වැඩි වැඩියෙන් වෙමින් කතාව, උල්ලංඝනය උච්චාරණය හෝ කතාව යාන්ත්රනයේ සාමාන්ය පාඨමාලාව කිසිදු කතා. රූපවාහිනී, පරිගණක, ගුවන් විදුලි: පෙනෙන, වෙනස් දරුවන්ට හා දෙමව්පියන්ට සන්නිවේදන ආකෘති පෞද්ගලික සන්නිවේදන ප්රමාණය අඩු, එය තාක්ෂණික ක්රම මගින් තොරතුරු ලබා ගැනීමට ඇති හැකියාව වැඩි වී ඇත. වෙන කවරදාටත් වඩා වැඩි කාලයක් වැය කථා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීමට ඒ නිසා මෙම නඩුවේ, ළමයි, ඔහුගේ උච්චාරණය රටාව සකස් තාක්ෂණය හා ශබ්ද දකින්නේ නැහැ.

සංවර්ධන නීති රීති වලට අනුව සිදු පෙර පාසල් දරුවන්ගේ කතාව එදිනෙදා රිද්මයානුකූල කවි හඬ නඟා කියවීමට සහ lullaby ගායනා කිරීමට, ඔහුට කතා කරන්න දරුවා රැගෙන කාලය විය යුතුය. සායනික මනෝවිද්යාඥයින් මාස හතරේ සිට ශබ්ද සංජානනය කිරීමට දරුවා ආරම්භ වන බව ඔප්පු කළල වර්ධනය, මවක් ගායනය, ඔහුගේ නඩු විභාගය වර්ධනය soothes, "සාකච්ඡාවක්" තත්වයක් නිර්මාණය, නමුත් දරුවා විසින් වචන තොරව. එළු, ඒ වෙනුවට ව්යාපාරය ප්රතික්රියා හෝ, ඔහුගේ මව හඬ මත sedation. මීට අමතරව, අනාගතයේ දී කියා සහ සක්රිය වනු ඇත මුල්ගල නිෂ්ක්රීය වදන් මාලාවේ, දරුවන් කතා කිරීමේ සංවර්ධන තම ස්වර උපකරණ කතා කිරීමට සූදානම් වූ විට පෙර පාසල් වයස. අපට තව විස්තර පරීක්ෂා කර බලමු.

කතාවේ පෙර පාසල් දරුවන්ගේ සංවර්ධනය - පසු සිදුවන කියාවලියක්, ඒ නිසා උපන් දෙමාපියන්, පීරමින් ගමන් සහ සංචාර කරමින්, රෙදි සෝදන ගැන දරුවා prigovorkami සමඟ ඇතිවන අන්තර්ක්රියාවක් සමග යාමට අමතරව සමාජයීය කටයුතු කල හැක. ඔවුන් පැහැදිලිව ප්රකාශ කර ඇත. කතා කරන විට අම්මා දරුවා වැඩි ඇලව ඔහු ඇයට මුහුණ බලන්න හැකි වන පරිදි, තොල්, දිව. ඔබ ඇගේ මවගේ තොල් ව්යාපාර පිටපත් කිරීමට උත්සාහ දරුවා තවමත් ශබ්ද ආකාරය අපට දැකගත හැකිය. මෙම වාචික, උපකරණ මාංශ පේශී ශක්තිමත්, කතා පුහුණුව නඩුව වේ.

දරුවන් කතාව සංවර්ධන පෙර පාසල් වයස යෝජනාව යන වචනය සමග ඒකාබද්ධ කර ඇති පළමු වචනය ක්රීඩා, ආරම්භ වීමත් සමග. ඇති "හරි", "හතලිස් සුදු ඒක පාර්ශවීය" හෝ "පිරිමි ළමයා-ඇඟිල්ල" යන වචනයේ අර්ථය මතක තබා ගැනීමට උපකාරී වේ, බොහෝ විට කාව්යමය පෙළ වැඩි දුරට නැවත පුරා එය නැවත නැවත ඒ දරුවා උපකාරී සෙල්ලම් සෙල්ලම්. දරුවාගේ උච්චාරණය සඳහා ගාමකය ඔහු තරඟයක් අතරතුර දැනෙනවා ධනාත්මක හැඟීම් බවට පත් වෙයි.

පෙර පාසල් දරුවන්ගේ භාෂා සංවර්ධනය, මෙන්ම එහි වැඩි දියුණු කිරීම අර්ථවත් ප්රශ්න ඇසීමට කථා වචන දරුවා, මෙන්ම වාක්ය ඉදි කිරීමට ඔහු සතු හැකියාව, වාක්ය, සංඛ්යාව මගින් සොයා බැලුනු කළ හැක. ළමා කතාවේ දී වචන 8-10 එකම සරල භාවිතා නම්, 40 වදන් මාලාවේ වැඩි වසර පසුව එකහමාරක්, සහ දරුවා විෂය අවධානය යොමු කරමින්, අහන්න අරඹයි: "කුමක්ද මේ?". වසර තුනක් තුල, වදන් මාලාවේ තියුනු ලෙස වැඩි සහ දහසක් වචන ළඟා, සියලු තෙක් ඒ ළමයා නිවැරදිව පවසයි අතර, බොහෝ විට නොසලකා හරින හෝ විකෘති ශබ්ද. වයස අවුරුදු පහක් preschooler සාමාන්යයෙන් පැහැදිලිව ඔවුන්ගේ දේශීය භාෂාවෙන් සියලු ශබ්ද ප්රකාශ කරයි සාමාන්ය සහ සංකීර්ණ වාක්ය, ඔහුගේ කතාව කෙටි කතාවක් වගේ, සහ වදන් මාලාවේ දරුවා නිපාත පද සමග, විවිධ අවස්ථාවල දී භාවිත කළ හැකි වචන 2,500 ළඟාවේ.

බාලාංශ භාෂා සංවර්ධන පමණක් නොව පාඩම් සංවිධානය කරන ගුරුවරයෙක්, නමුත් නිදහස් හවුල් ළමයි ඔවුන් අනියම් ක්රීඩාව සංවිධානය විට, රංග සෙල්ලම් කරන්න. ක්රීඩා සහ dramatizations ක පදනම සඳහා, සියල්ලටත් වඩා, ජනශ්රැති තෝරාගත් කෘති: කතාන්දර කෙටි කතාව, ළමා වියේ පටන් හුරු පුරුදු pestushki, දෙමාපියන් ඇඟිලි හා ගස් ළමයෙක් සහ සරල සුරංගනා කතා සමග සෙල්ලම් කරන විට "ජින්ජර් මිනිසා", "මෙම මන්දිරය", "හෙන් Ryaba "සහ වෙනත් අය.

කුඩා ජන ආකෘති - දරුවන්ට, සරල රිද්මයානුකූල සහ තේරුම්. වයස අනුව ගැලපෙන, ඔවුන් වටහා හා කතා කිරීමේ අභ්යාස කිරීමට මාධ්යයක් ලෙස සේවය කරති. ඔවුන් දේශීය මෙහෙයුම් කරන විට, නින්ද සඳහා සූදානම් වීමේ දී විශාල පරාසයක භාවිතා කල හැකි අතර ඒවා පාඩම තුළ ඕනෑම අවස්ථාවක දෙමාපියන්ට සහ ගුරුවරුන්ට,.