වත්මන් අධ්යාපන තාක්ෂණය: විශේෂාංග

නව්ය අධ්යාපන තාක්ෂණය සමකාලීන රුසියානු යථාර්ථය ඉතා ජනප්රිය ක්ලිචස් වේ. භාවිතයේ දී, වත්මන් පාසල් ග්රස්තික අදහස් බහුතරයක් මේ පාසල් හොඳම, ඉතා උසස් භාවිතා බව පෙනී පුහුණු ක්රම, ඇත්ත වශයෙන්, ඔබ ඉක්මනින් කුසලතා හා පොලී දැනුම සංවර්ධනය පෙර නොවූ විරූ ප්රතිඵල ළඟා කර ගැනීමට උදව් වනු ඇත. එවැනි ප්රකාශ හා වෙන කවරදාකටත් වඩා අද ජනප්රිය පෙනෙන වාක්ය ඛණ්ඩය වචනානුසාරයෙන් ගුණාත්මක නිර්ණායකය බවට පත් වෙමින්, සහ එම අවස්ථාවේ දී පුවරුවේ වෙළඳ දැන්වීම් තමන්ගේ ම තනන්නන් සඳහා.

නව්ය ඉගැන්වීම සාරය

ඔවුන්ගේ සියලු වැරදි මත තාක්ෂණික උපකරණ පමණක් ආකර්ෂණය අඩු වන විට කෙසේ වෙතත්, එවැනි නූතන ඉගෙනුම් තාක්ෂණයන් බොහෝ විට නිවැරදිව ක්රියාත්මක වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, අද කාලයේ විවිධ පරීක්ෂණ වැඩසටහන් හා PowerPoint ඉදිරිපත් අතිශයින් වැදගත් වේ. නමුත් අපි නව්ය අධ්යාපන තාක්ෂණය ප්රායෝගික දැනුම, කුසලතා හා සිසුන් මානසික හැකියාවන් සංවර්ධනය උපරිම අරමුණු කර ගෙන ඇති බවට ඇතැම් අධ්යාපනික උපාය මාර්ග අඩංගු විශේෂයෙන් දැඩි හිමිකම් මෘදුකාංග සංකීර්ණ බව අප මතක තබාගත යුතුයි. සරල උදාහරණයක් ලෙස බොහෝ විට ප්රාථමික පාසල් හා පෙර පාසල් වයස දරුවන් සකස් කිරීම හා පුහුණු කිරීමම් ක්රීඩාව අංග වේ. මත පදනම් වූ එවැනි අධ්යාපන තාක්ෂණය ආශාව යාලුවනේ ක්රියාවලිය රැකියා සඳහා ඔවුන්ගේ ආශාවක් ඇති සහ ද්රව්ය වඩා හොඳ මතක දායක වන මතය. මීට අමතරව, වෙළඳ දැන්වීම් වල බොහෝ නූතන භාෂා පාසල් ඔබ බොහෝ විට ඉගෙනුම් ඔවුන්ගේ ක්රමය නිරන්තර පුහුණු ඉදි කරන බව ප්රකාශ මෙන්ම, එදිනෙදා තත්ත්වයන් ආකෘතිකරණය නොසලකා හැරිය හැක,.

අධ්යාපනික පාසල් හා නව්යකරණය පුහුණු

මාර්ගය වන විට, මෙම අධ්යාපනික අදහස් කිසිදු විසින් පසුගිය දශක දෙක අලූත් දෙයක් අදහස් වේ. විට පසුගිය systematized අත්දැකීම් ඔවුන් නැවත පාසල් මුල් ගුරුවරුන් කාලය සටහන් වේ. පාසල් නව්ය අධ්යාපන තාක්ෂණය භාවිතා Makarenko Sukhomlinsky හා අනෙකුත් ප්රකට ගුරුවරුන්. උදාහරණයක් ලෙස, සෝවියට් ගුරුවරුන් ගනනාවක් ඉතිහාසයේ කිසිදු subjunctive මනෝභාවය ඇති බව, එය අසාර්ථක විය සිද්ධීන් ගැන කතා කිරීමට කිසිදු තේරුමක් මූලධර්මය ඔහුගේ එකඟ නොවීම ගැන සඳහන් කරයි. ඒ වෙනුවට, ඔවුන් එය වියුක්ත ලෙස සිතා, පමණක් නොව, මෙම තත්ත්වය අනාවැකි පළ කිරීමට පමණක් නොව ශිෂ්ය බල කරන නිසා මෙම පුහුණු පාසැල, හුදෙක් ප්රයෝජනවත් වේ යන අදහස යෝජනා කර තිබේ, සිදුවීම් විශ්ලේෂණය කරන්න. සහ වඩාත්ම වැදගත් ලෙස, ගුරුවරයා දරුවන් ලෙස ද එම තනතුර ය - ඔහු නැති වන තනි නිවැරදි පිළිතුර, දන්නවා.

නව්ය වූ ඉගෙනුම් තාක්ෂණයන් වැදගත් අංගයක්

නමුත් අපි සමහර ශිෂ්ය කණ්ඩායම් හෝ යම් විෂය එහි සැලකිය යුතු සාර්ථකත්වයක් තිබියදීත්, නව්ය අධ්යාපන තාක්ෂණය බව අප අමතක කළ යුතු නොවේ, නමුත් සෑම විටම සිදු නොවන සහ මහා පුහුණු මාරු කළ හැකිය. මුලින්ම, ඔවුන් මුලින් ඇතැම් වර්ගවල මත තිතක් වෙත යවන ලදී නිසා ද බොහෝ විට එහි නිර්මාපකයා සෘජු මැදිහත්වීම හා නායකත්වය අවශ්ය වේ. සාර්ථක ප්රතිඵල සඳහා ප්රධාන සාම්ප්රදායික ක්රමය යන පරාසය තුළ පමණක් ප්රාදේශීය නව නිපැයුම්.