වාක්යය (ඉංග්රීසියෙන්) ඇත

ඉංග්රීසි භාෂාවේ මූලික ගණයන් තුනක් තිබේ: එනම්, කිරීමට, කිරීමට, කිරීමට, කිරීමට සිදු කිරීමට. ව්යාකරණ කාල වකවානු, මෝඩභාවය ප්රකාශ කිරීම හා ස්ථීර ප්රකාශනයන් සහ වචන සංයෝජනවල කොටසක් ලෙස ඒවා එකිනෙකට අතිශයින් වැදගත්ය. ඉංග්රීසි වාක්යය ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් භාවිතා කර තිබේ. එය පරිවර්ථනය කර ඇත්තේ, "හිමිවීමට අයිතිය ඇත්තේය" යන්නයි. මෙම වාක්යයේ මූලික ලක්ෂණය වන්නේ පූර්ණ-අගයන ලද (semantic), සහායක (සංකේතාත්මක) හෝ මොඩල් (ක්රියාකාරී සම්බන්ධය, එය ඉටුකිරීමේ හැකියාව හෝ අවශ්යතාවය) යන්නයි.

වත්මන් සරල (වර්තමාන)

සරල වත්මන් අරුත වන්නේ තෙවන පුද්ගලයා සඳහා වෙනසක් ඇති වීමෙනි. වාචිකය තහවුරු කිරීම, ප්රතික්ෂේප කිරීම හෝ විමසීම් කළ හැකිය.

මෙම සිද්ධියේ පූර්න අර්ථවත් හෝ අර්ථකථනයක් වශයෙන් ඔහු පහත පරිදි ස්වරුප කරයි:

1. (මමයි, අපි ඔබයි).
2. (ඔහු, ඇය).

උදාහරණ:

ඔහුට ගොඩක් වැඩ තියෙනවා. ඔහු වැඩ ගොඩක් තිබේ.

ගිම්හානයේදී ඇය බොහෝ කාලයක් ගත වී ඇත. ගිම්හානයේ දී ඇය (ඇය) බොහෝ කාලයක් ඇත.

සරල වත්මන් කාල වකවානුවේ දී සංකේතමය සංකේන්ද්රණය ඉතා පහසුවෙන් මතක තබා ගත හැකිය. මෙම ආකෘති භාෂා ඉගෙනුම් ආරම්භයේදීම සලකා බලනු ලැබේ. ඔවුන් නිරන්තරයෙන්ම අසා ඇති අතර මාතෘකාව පුලුල් වෙමින් පවතී.

නිෂේධාත්මක සහ ප්රශ්නගත ආකාරයේ, උපකාරක වාචය කරන්නේ / නො භාවිතා වේ.

උදාහරණ:

මේ වසරේදී ඇමරිකාවට යාමට ප්රමාණවත් මුදලක් මට නැත. මේ වසරේ ඇමෙරිකාවට යාමට ප්රමාණවත් මුදලක් මට නැත.

ඇයගේ සටහන් පොතක් තිබේද? ඇය ලැප්ටොප් එකක්ද?

පසුගිය (අතීතයේදී)

අතීතයේ සරල සංවාදාත්මක ස්වරූපය සෑදීමේදී සෙමෙන්ටික වන අතර, එය වෙනස් වී ඇත. මෙම නඩුවේදී, පරිවර්ථනය නම් "තිබුනේ, අයිති, සතුව තිබී" ඇත. Has යනු අවිධිමත් වාක්යයකි, එබැවින් අදාළ වගුවේ දක්වා ඇත. අතීතයේ දී සියලු දෙනා සඳහා එය භාවිතා කර තිබේ.

උදාහරණ:

මට සුදු පාට මේසය තිබුණා. මට සුදු පාට මේසය තිබුණා.

ඔහු පිරිමි ළමයෙකු සිටියදී ඔහුට සෙල්ලම් බඩු කීපයක් තිබිණි. ඔහු කුඩා දරුවෙකු සිටියදී ඔහුට සෙල්ලම් බඩු කීපයක් තිබිණි.

අතීතයේ සරල කාලයෙහි විමසීම් හෝ ඍණාත්මක ආකාරයේ, අත්යාවශ්යය වන වාක්යය, අත්යාවශ්යය වේ.

උදාහරණ:

සංචාරය අතරතුර ඇයව ඇමතුවේ ජංගම දුරකතනයක් මට නොතිබීමයි. සංචාරය අතරතුර ඇයව ඇමතුවේ ජංගම දුරකතනයක් මට නොතිබීමයි.

ඇයගේ සහෝදරයා හෝ සහෝදරියක සිටියාද? ඇයගේ සහෝදරයා හෝ සහෝදරියක සිටියාද?

අනාගතයේදී සරල (අනාගත)

ෆියුචර් සරල හිමිකම ප්රකාශ කිරීම සඳහා, අනුපූරක වාක්යය භාවිතා වේ. එය සියලු පුද්ගලයන් සඳහා වෙනස් නොවේ. සැලසුම් කර ඇති අනාගතය ප්රකාශ කිරීමේදී මෙම ආකෘතියේ (රීති) වාක්යය සුදුසුය.

උදාහරණ:

ඇයගේ රැස්වීම හෙට පෙරවරු 10 ට පැවැත්වීමට නියමිතය. හෙට උදෑසන 22.00 ට ඇය ඇයට පත්කරනු ඇත.

ඇය පොත් රාශියක් ඇත. ඇය පොත් රාශියක් ඇත.

මේ අවුරුද්දේ cat එකක් මට නැහැ. මේ අවුරුද්දේ cat එකක් මට නැහැ.

අපට නව උපකරණයක් තිබේද? අපිට නව උපකරණ ලැබෙනු ඇත?

එහි ප්රතිඵලය

අවිධිමත් ක්රියාවන්ගේ වගුවලට අනුව, දෙවන / තුන්වන ආකාරයේ තිබී ඇත. අවසාන භික්ෂුව යනු අතීත කොටස ලෙසයි. උදාහරණ ලෙස, එය, අතීතයේ හා වර්තමාන කාලයේ දී ඇය (ඇය) ඇත.

වර්තමාන Ind. - ඇය සතුව ඇත

වර්තමාන සමිතිය. - ඇය ඉන්නවා

පරිපූර්ණයි - ඇයට තිබුනා

පසුගිය ඉන්දු. - ඇය හිටියා

අතීත කතාව. - ඇයට තිබුනා

අතීතය පරිපූර්ණ - ඇයට තිබුණා

පරිපූර්ණ අඛණ්ඩව ඉදිරිපත් කිරීම - ඇය සතු වීමයි

අතීත පරිපූර්ණ අඛණ්ඩයි - ඇයට තිබුනා

එම මූලධර්මයම අනුව, සංකල්පයක් ලෙස වාක්යය ඉංග්රීසි භාෂාවේ වෙනත් අවස්ථාවන්හි භාවිතා වේ. සෑම විකල්පයක්ම මතක තබා ගැනීමට, විශේෂිත වගුවක් මගින් එය සතුව ස්ථීර හෝ සංකේතාත්මක ප්රකාශනයක් ඇති කර තිබේ. දෘශ්ය, ශ්රවණ මතකය හා පරිකල්පන චින්තනය සමඟ වැඩ කිරීම නිෂ්ඵල නොවන අතර, සම්පූර්ණ වාක්යයන් නිර්මාණය කිරීමට අවශ්ය විට ඔබට අවශ්ය පෝරමය භාවිතා කරනු ඇත. වාක්යායය (වඩාත්ම භාවිතා කරන ලද) වඩාත්ම භාවිතා වන අතර, එහි භාවිතය ව්යාකරණමය සන්දර්භය තුළ ස්වයංක්රීයකරණයට ගෙන එනු ලබන විට, වාග් මාලාව සහ කථන භාෂාවෙන් වැඩ කිරීම වඩාත් කාර්යක්ෂම වනු ඇත.

උපකාරක වාක්යයක් ලෙස තිබේ

මෙම ස්වරූපය භාවිතා කරන්නේ පරිපූර්ණ වේලාවක සියලු වර්ගවල ආකෘතීන් හැර අන් කිසිදු මූලද්රව්යයක් සමඟිනි. සම්පූර්ණ ප්රතිබාධිත විකල්පය සඳහා වූ ප්රතිවිරෝධතාවය සමාන වනු ඇත. පරිපූර්ණ කණ්ඩායමේ කාලයන් සකස් කිරීම, අනුකලනය සහ සෘජු මනෝභාවයන් සෑදීමට උපකාරී ගවේශකය භාවිතා කර ඇත.

උදාහරණ:

මට හොඳටම ඇහුනා. මට හොඳටම ඇහුනා.

ඔබ කවදා හෝ ලන්ඩන් වෙතද? ඔබ කවදා හෝ ලන්ඩන් වෙතද?

මෙම ක්රමවේදය ප්රකාශ කිරීමට (තිබුනේ)

මෙම නඩුවේදී, වාක්යාය (සාරාංශයක්) අර්ථකථනය කර ඇත (වක්ර අයුරින්). යම් යම් ක්රියාමාර්ග ගැනීමට, තත්වයන් හේතුවෙන්, අවශ්යතාවය ඔහු ප්රකාශ කරයි. දෙවන නඩුව - අවශ්ය නම් උපදේශය හෝ නිර්දේශය ලබා දෙන්න. මාදිලියේ සංයුජතා ප්රකාශ කිරීමේදී ගවේෂණයේ මූල පදය සමානයි. පහත සඳහන් අවස්ථා සලකා බැලීම වටී.

1. රාජකාරි හෝ දැඩි අවශ්යතාවය.

දැන් අපි යන්න ඕනේ, නැවතුම් සලකුණක් නැහැ. දැන් අපි යන්න ඕන, "නැවතුම්" ලකුණක් නැහැ.

මෙම අවස්ථාවෙහිදී, මොඩල් වාක්යාංශය භාවිතා කිරීම බාහිර තත්වයන් වල බලපෑම යටතේ කරන ලද ඕනෑම ක්රියාවක් පැහැදිලි කිරීමක් විය යුතුය.

බොහෝ අවස්ථාවලදී මෙම නඩුවේ භාවිතා කිරීම අවුල් සහගත බවක් ඇත. කෙසේ වෙතත්, පැහැදිලි නියෝගයක් තිබේ: පළමුවරට පුද්ගලික අභිලාෂයන් නිසා ක්රියාවලිය සඳහා අවශ්යතාවය ප්රකාශ කිරීමට භාවිතා වේ.

2. උපකල්පනය හෝ තාර්කික නිගමනය.

බොහෝ අය පිටත හිස් වැසුම් පැළඳ සිටිනවා. එය සීතල විය යුතුය. දැන් බොහෝ දෙනෙක් වීදි මත තොප්පි පැළඳ සිටිති. එය සීතල විය යුතුය.

කිසියම් නිගමනයකට එළඹීමට පදනම් වූ කරුණු පැහැදිලි කිරීම සඳහා මෙම වාක්යයේ වාක්යයක් භාවිතා කළ යුතුය. කෙසේ වෙතත්, බොහෝ අවස්ථාවලදී, මෙම තත්වය සඳහා භාවිතා කළ යුතු ය.

3. නිර්දේශ කිරීම හෝ උපදෙස්.

ඔබට මෙම චිත්රපටය නැරඹීමට සිදු වේ. එය ඔබගේ ඉතිහාස පාඩම් සඳහා ප්රයෝජනවත් වනු ඇත. ඔබ මෙම චිත්රපටය නැරඹිය යුතුය. එය ඔබගේ ඉතිහාස පාඩම් සඳහා ප්රයෝජනවත් වනු ඇත.

මේ අවස්ථාවේ දී, වාක්යාකාරයා විසින් යම් දෙයක් කිරීමට සක්විතිඥවරයාට ඒත්තු ගැන්වීමට සැලසුම් කර ඇත. රුසියානු පරිවර්තනය ශබ්ද කළ යුතු ය.

පරිවර්ථනය වී ඇති අරුත සහ අඛණ්ඩ ප්රකාශනයන්හි කොටසක් ලෙස තිබේ

වාක්යයේ බහුකාර්යතාව බොහෝ විට එහි භාවිතය හා පරිවර්ථනයෙහි දුෂ්කරතාවයන්ට හේතු වේ. එවැනි වාක්යයක් වාක්ය වචනයෙන් ප්රකාශ කළ නොහැකිය. ඒ සඳහා අපි අදාල ස්වදේශීය භාෂා ප්රභේදයන් සෙවිය යුතුය. පරිවර්ථනයට ඇති අපහසුතාවයන් නම් වාචික හෝ සංකේතාත්මක වචන භාවිතා කිරීමේදී ඇති විය හැකිය. ඔබ ඔවුන්ට වාසනාව කඩ කළ නොහැකි අතර, ඔබ සංවේදීව අනුමාන කළ යුතුය, නැතහොත් වචන මාලාවක්ම මතක තබා ගන්න. මෙය කළ හැකි පහසුම ක්රමය නම්, ඔබ තේමානුගතව භාවිතා වන අවස්ථා කැඩී යාමයි.

ආහාර සම්බන්ධ නිදසුන්:

උදෑසන ආහාරය ගන්න - උදෑසන ආහාරය ගන්න, තේ - තේ පානය, පානයක් - බොන්න.

විනෝදය සඳහා රැස්වීම් ගැන සඳහන් සහ උදාහරණ:

හොඳ වේලාවක් - හොඳ කාලයක්, රැස්වීමක් ලබා ගන්න - හමුවීමක් කරන්න.

සිතුවිලි හා හැඟීම් සම්බන්ධ නිදසුන්:

ඉඟියක් තිබීම - අදහසක්, අදහස් ඇතිව, සැලසුමක් ඇත.

වාචික පද කිහිපයක් සමඟ සලකා බැලීමේදී, එදිනෙදා හෝ ව්යාපාරික සන්නිවේදනයේ නිරන්තරයෙන් භාවිතයට ගැනීම සඳහා භාවිතා කරන හෝ වඩාත් සුදුසුය. නියම යෝජනාවක් ලෙස ඔවුන් වැඩ කරන්න, කිහිප වතාවක්ම ශබ්ද නගා කියවීමට හෝ කියවීමට. නව ප්රකාශ සහ සංකල්ප සමඟ යෝජනා ඉදිරිපත් කිරීම අතිශයින්ම ඵලදායී වනු ඇත. දෘශ්ය හා ශ්රවණ මතකයෙහි සංයෝජනයක් මතක තබා ගැනීම සඳහා හොඳ ප්රතිඵල ලබා දෙනු ඇත.

වාක්යය (තිබුනේ) ඉංග්රීසි භාෂාවේ වඩාත්ම භාවිතා වූ එකක් වන අතර එහි බහුකාර්යතාවයට ස්තුති වේ. ඔබගේ කථනය පොහොසත් කිරීමට නිර්මාණය කරන ලද විවිධාකාර පරිවර්ථන හා ක්ලිපයන් අතර අර්ථවත් විය හැකි, උපකාරශීලී, මොඩල් සහ වෙනත් විදේශීය උපදේශකයකු විය හැකිය. වාක්යයේ සෑම කාර්යයක්ම වඩාත් විස්තරාත්මකව සලකා බැලිය යුතු අතර සැබෑ සංවාද හා ලිඛිත පැවරුම් සහ තත්වයන් යටතේ කටයුතු කිරීම. ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් සන්නිවේදනය කිරීම සහ ඒවාට සවන් දීම හා ඇසෙන විට, අවධානය යොමු කර ඇති වචන සහ වාක්යාංශයන් භාවිතා කරන වචන සමඟද අවධානය යොමු කරන්න. පද්ධතිමය දැනුමක්, පුහුණුව සහ සිහින දකිනුයි මෙම ප්රබලම හා රසවත් ව්යාකරණ විෂයය ඉතා ඉක්මණින් පාලනය කිරීමට.