වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශකය වන්නේ ... පාසල් දරුවන්ගේ වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශනය සඳහා පරීක්ෂණයක්. වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශනය සඳහා පංතියේ පැය

දශක කිහිපයකට පෙර පාසලේ ජ්යේෂ්ඨ සබැඳිය තුළ වෘත්තීය උපදේශනය සඳහා පංති ආරම්භ විය. රුසියානු පුද්ගලයෙකුට එවකට රුසියානු පුද්ගලයෙකුට හුරුපුරුදු වූයේ එවකට රැකියා වෙළඳාම්කරුවකු වැනි රැකියා වෙළඳපොළේ පෙනී සිටි කාරනය සම්බන්ධයෙන් මෙය සිදු විය. පාසැල් වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශය ඉහල ශ්රේණි වල සිසුන් සමඟ පන්ති . නිශ්චිත ප්රදේශයන්හි නිශ්චිත ලක්ෂණ, ශ්රම වෙළඳපොළට ළමුන් හඳුන්වා දෙනු ලැබේ.

වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශ පන්ති පැවැත්විය යුත්තේ කවුද?

පාසලේ දී වෘත්තීය උපදේශනය පිළිබඳ පාඩම් සඳහා ගුරුවරුන් දෙදෙනෙකු වගකිව යුතු ය. මේක පන්ති ගුරුවරයෙක් සහ පාසල් මනෝ වෛද්යවරයෙක්. එබැවින් වෘත්තිය තෝරා ගැනීම සඳහා සහාය දැක්වීමේ අරමුණ ඇතිව වෘත්තිය උපදේශනය යනු ගුරුවරුන් සහ සිසුන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරිත්වයකි.

පාසලේ මනෝවිද්යාඥයා ශිෂ්යයාගේ පෞරුෂත්වය පිළිබදව අධ්යනය කිරීමෙහි නියැලී සිටින අතර, පරීක්ෂණයට අනුව, අනාගතයේදී වඩාත් ඵලදායී වනුයේ දරුවාගේ ක්රියාකාරිත්වය පිළිබඳව නිර්දේශයක් ලබා දීමයි. පරීක්ෂණවල ප්රශ්න, සිසුන්ගේ මනාපයන්, ඔවුන්ගේ කුසලතා සහ කුසලතාවන් පිළිබඳ තොරතුරු රැස්කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. පෞරුෂය පිළිබඳ අදහසක් සැකසීමට ප්රශ්නාවලිය යොදා ගැනීමට බොහෝ ක්රම තිබේ. එබඳු දත්තවල පදනම අනුව අනාගත රැකියා පිළිබඳ නිර්දේශ ඉදිරිපත් කිරීම සුදුසුය.

පංතිය ගුරුවරයා තොරතුරු සැසි සංවිධානය කිරීම, විවිධ වෘත්තීන් සමග ශිෂ්යයන් දැනුවත් කිරීම සඳහා දේශීය කම්හල් හා කර්මාන්තශාලාවල සංචාරය කරමින් සිටී.

වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශකත්වය සඳහා පංති කාමරයේ , විවිධ ක්රියාකාරකම් වල නියැලෙන සේවකයන්ට ඕනෑම තොරතුරක් විකෘති කිරීමකින් තොරව තම වෘත්තිය ගැන කිව හැකි කවරෙකුටදැයි බොහෝවිට ආරාධනා කරයි. මෙහිදී ප්රධාන කරුණ වන්නේ පන්ති කාලයට ආරාධනා කළ අපේක්ෂකයා තෝරා ගැනීමේදී වැරැද්දක් සිදු නොවීමයි. ඔහුගේ ක්රියාකාරිත්වයට ආදරය කරන ඔහුගේ ක්රියාකාරිත්වය ගැන එම පුද්ගලයාට පමණි.

පාසැල් දරුවන් සමග වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශනය පිළිබඳ රැකියා පැවැත්වීම සඳහා කවදාද?

පාසල් දරුවන්ගේ වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශය සංකීර්ණ ක්රියාවලියකි, නමුත් වැදගත් වේ. මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ පංති පැවැත්විය යුත්තේ කනිෂ්ඨ උසස් පෙළ ශිෂ්යයාගේ වයස සමඟිනි. උත්සවය පැවැත්විය හැක්කේ "අපි දැන හඳුනා ගන්න. මම වෛද්යවරයෙක් (ගුරුවරයෙක්, ගිනි නිවන භටයෙක්). " මෙම ක්රියාකාරකම් දරුවාගේ සමස්ත සංවර්ධනය උදෙසා සිදු කරනු ලබයි.

ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරිත්වයේ නිරූපණය නිරීක්ෂණය කිරීම සඳහා පිරිමි ළමයින්ගේ මුල් ළමාවිය සිටීම අවශ්ය වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, සමහර ළමයින්ට සෙල්ලම් කරන්නන්, මෝස්තරකරුවන්, ප්රහේලිකා සෙල්ලම් කිරීමට කැමතියි. ඒ නිසා ඔවුන්ට අනගිත්වය, වේදනාව සහ නිරවද්යතාව වැනි ගුණාංග තිබේ. අනෙකුන් නිමක් නැතිව පැනීම, ධාවනය, ස්වීඩන් බිත්ති මත නිතර නැගීම, සමහර උපක්රම ක්රියාත්මක කිරීමට උත්සාහ කරන්න. මෙහිදී දරුවා අනාගත ක්රීඩකයා, ශාරීරික අධ්යාපන ගුරුවරයා හෝ පුහුණුකරුගේ ගුණාංග විදහා දක්වයි.

වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශනය විශේෂයෙන් වැදගත් වන්නේ කවදාද? 9 වන ශ්රේණියේ මෙම කලාපයේ සිදුවීම් සඳහා හොඳම කාලය වේ. මේ අවධියේ යෞවනයෙක් මුලින්ම බැරෑරුම්ව සිතන්නේ කුමක්ද යන්න ගැන සිතා බලන්න: පාසලේදී අධ්යාපනය ලැබීමට හෝ ද්විතීයික වෘත්තීය පාසලට ඇතුල් වීම.

පංතිය පැයකට - වෘත්තිය තෝරා ගැනීමේ සහායකයා

යුරෝපයේ බොහෝ පාසැල්වලදී, පාසැල් අධ්යාපනය ලබන විට දරුවෙක් යම් වෘත්තියක නිපුණත්වය ලබා ගනී. දරුවන් විසින් නිෂ්පාදනය කරන අතර එය තෝරා ගැනීම පිළිබඳව තීරණය කිරීම පහසුය.

රුසියාවේ වෘත්තීයමය දිශානතිය පිලිබඳ කරුණු තරමක් නරක ය. පාසැල් ගමනේ දී දිශාභිමුඛ දිශාවට තේරීම සඳහා උපකාර කිරීමේ හැකියාව නිතරම පන්ති කාමරයේ ඔරලෝසුවේ සංවාදයට යොමු වේ. එවන් පාඩම් මසකට වරක් පමණක් සිදු නොවේ. ජ්යෙෂ්ඨ ශිෂ්යයින් සඳහා වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශනය සඳහා පන්ති පැයක් තිබේ. වෙන් කළ කාලය සෑම සිසුවෙකුටම ලාභ උපයා ගත යුතුය.

පන්ති පැයක් සඳහා කැඳවිය යුත්තේ කාටද?

යම් වෘත්තියක නියෝජිතයන් වෙත ආරාධනා කිරීම, මෙම කලාපය පිළිබඳව ඉගෙන ගැනීමට පංතියේ ආශාව මූලික වශයෙන් අවධානය යොමු කළ යුතුය. පන්තියේ මතය බෙදෙන්නේ නම්, විවිධ දිශාවන්ගෙන් නියෝජිතයන් කිහිප දෙනෙකුට ආරාධනා කළ හැකි වුවද, අන් අයගේ ක්රියාකාරිත්වය සඳහා ප්රමාණවත් කාලයක් නොලැබෙන නිසා, තුනෙන් පංගුවක් නො වේ. ඔව්, දරුවන්ට මහන්සි වී, කථිකයන් සවන් දීම නතර කළ හැකිය. පංති ගුරුවරයෙකුට තමාට පමණක් දැනුමක් තිබිය හැකි වෘත්තියක් පිළිබඳව දරුවන්ට දැනුම් දිය යුතු නැත. මෙය සපයනු ලබන තොරතුරු විකෘති කිරීමට හේතු විය හැක.

පාසල් දරු දැරියන්ගේ වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශනය පිළිබඳ පංති පැවැත්වීම සඳහා කොතැනද?

වෘත්තීය දිශානතිය යනු පාසල් කැබිනට්ටුවේ බිත්ති ඇතුලත දේශන හා සංවාද පමණක් නොවේ. ළමුන් සඳහා අතිශයින්ම වැදගත් වන්නේ විදේශ විනෝදය වැනි මෙවැනි බාහිර ක්රියාකාරකම් මෙම ආකාරයේ වේ.

ශාස්ත්රාලිකයෙකුට ශාක හෝ වෙනත් දේශීය ව්යවසායකයකට ඉවත්ව යෑමට උදව් කිරීමට පාසැල් පරිපාලනයට සම්බන්ධ වීමට පන්ති ගුරුවරයාට බිය විය යුතු නැත. "සියගණනක් සවන් දීමට වඩා එක වරක් දැකීම වඩා හොඳය" යනුවෙන් කිසිවක් නොකියයි.

මීට අමතරව, පාසැල් දරුවන්ගේ වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශය ඕනෑම අවස්ථාවකදී සිදු විය හැකිය, විශේෂයෙන් සැලසුම් කර නොමැත. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔවුන් පංතිය සමඟ සැහැල්ලු කර ගැනීමට තීරණය කළ අතර, ඔවුන් ස්කීප් පදිකයට යන අතරතුර, විදුලි පංකා පොලුව මත විදුලි රැහැන් සවි කර ඇති ආකාරය දැක ඇත. මේ මොහොත අතපසු නොකරන්න. විදුලි කාර්මිකයෙකුගේ වෘත්තිය ගැන දරුවන් සමඟ කතා කරන්න . මෙම ක්රියාකාරිත්වය ගැන දැනටමත් දැන සිටි පිරිමි ළමයින්ට පැහැදිලි කිරීම වටී.

වෘත්තියක් තෝරාගැනීමේදී දරුවාට උපකාර කිරීම සඳහා

සාමාන්යයෙන් රැකියාවක් තෝරාගැනීමට යෞවනයෙකුට තීරණය කළ නොහැකි අවස්ථාද තිබේ. ඒ අතර ම දෙමව්පියන්ගේ ක්රියා වල නිවැරදි බව ඉතා වැදගත් ය. ඔබ ඔබේ මතය ප්රකාශ කිරීමට අවශ්ය නැත, දරුවා තමාගේම තීරණයක් ගත යුතුය. වෘත්තිය තෝරාගැනීම පිළිබඳව නවවැනි ශ්රේණියේ විනිශ්චයකරුට තීරණය කළ නොහැකි බව දෙමව්පියන්ට වැටහෙනවා නම් තත්වය පාලනය කළ යුතුය.

පළමුව, ඔබට අසල පිහිටි අධ්යාපනික ආයතනවල "විවෘත දොරවල්" වෙත පිවිසිය හැකිය.

දෙවනුව, තම ළමා කාලය ගැන දරුවාට කතා කිරීම වටී, ඔහු ඉටු කළ කී දේ ගැන මතක් කිරීම, ඔහු බොහෝ දේ කිරීමට කැමති දේ. ළමා කාලයේ සිට ප්රීතිමත් අවස්ථාවන්ට සම්බන්ධ ධනාත්මක චිත්තවේගයන් ඔහුගේ තීරණ තීරණය කිරීමට සහ ඔහුගේ අදහස නැවත සලකා බලනු ඇත.

තෙවනුව, වෘත්තියේ මාතෘකාව ගැන දරුවා සමඟ කතා කිරීම, ඔහු ගැන උනන්දුවක් දක්වන විකල්ප කිහිපයක් සලකා බැලීම වටී. ඔබ සියලු වාසි සහ අවාසි සමඟ සාකච්ඡා කළ හැකිය. යෞවන යෞවනයන්ට තමන් කැමති දේ කුමක්ද කියා නොසිතන්න.

හතරවනුව, දරුවෙකුට වෘත්තිය තෝරා ගැනීමට නොහැකි නම්, දැනුමේ ගුණාත්මකභාවය නිසා ගැටළුව කඩාකප්පල් විය යුතුය. දුෂ්කරතාවලට මුහුණ දෙන විෂයට ටියුටර් ගුරුවරයෙකු බඳවා ගත හැකිය. මේ අවස්ථාවේදී, මුදල් නිෂ්ඵල වනු ඇත. නව යොවුන් වියේ පාසලට ඇතුල් වීමට අවස්ථාව ලැබෙනු ඇත.

වෙනස් කිරීමේදී වෘත්තීය දිශානතිය

වෘත්තීයවේදී මග පෙන්වීම සඳහා රැකියා ප්රමාණවත් බව වැඩිහිටියන් බොහෝ විට සිතන්නේ. දරුවා වහාම තීරණය කළ යුතුය. නමුත් මේකෙන් නෙවෙයි. සෑම සිසුවෙකුගේ ජීවිතයේ දී වැදගත්කමක් වන්නේ පන්ති කාමරයේ වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශනයයි. දරුවන් එකිනෙකා සමඟ අදහස් හුවමාරු කරගන්නා විට ඔවුනට පාසලට යන්නේ කොතැනටද කියා එකිනෙකාට පවසන්න. මෙහෙ ප්රශ්න තියෙනවා. කියවන වෘත්තියේ නොගැලපෙන අදහස නිසා, ඔවුන්ගේ උසස් සමකාලීන උසස් අධ්යාපන ආයතනයකට යෑමට කැඳවුම් කරමින් ඔවුන්ගේ මිතුරන් ව්යාකූල කිරීමට පටන් ගනී. මෙම නඩුවේ වඩාත් බරපතල තර්කය වනුයේ ශ්රමයේ අනාගත දීමනාවයි. නමුත් සියලුම වෘත්තිය පළමු ස්ථානයට කැමති විය යුතුය. ප්රෙස්ටීජ් පසෙකට දැමිය යුතු ය.

එවන් තත්වයන් හැකි තරම් කුඩා බව සහතික කිරීම සඳහා යෞවනියන්ට වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශයන් විශේෂඥයින් විසින් ආවරණය කළ හැක.

නිගමනය

වර්තමාන උපාධිධාරීන්ගේ වෘත්තිය තෝරාගැනීමේදී නිවැරදි තීරණයක් වනු ඇත, එය ජීවිතයේ සාර්ථකත්වය මත පමණක් නොව, සමස්තයක් ලෙස රට සංවර්ධනය කිරීම මත රඳා පවතී. ගුරුවරයා ළමයින්ට අකමැති නම්, ගුණාත්මක අධ්යාපනයක් ලබා ගත නොහැකි ය. ශල්ය වෛද්යවරයා දැඩි ලෙස හැසිරෙන හෝ රුධිරයේ භීතියට බිය වන විට ගුණාත්මක ක්රියාකාරිත්වයක් සිදු කළ නොහැකි ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, පුද්ගලයෙකු තුළ ව්යවසායක ව්යවසායක් නොමැති නම්, හොඳ ව්යාපාරිකයෙක් හෝ විකුණන්නා බවට පත් නොවන්න. වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශය යනු වැඩිහිටි වියට සතුටක් .

සෑම පුද්ගලයෙකුම තනි පුද්ගලයකු වන අතර දෙමාපියන්ගේ වෘත්තිය තෝරා ගැනීමේදී තම දරුවාට උපකාර කරන දෙමාපියන්ට එය අමතක නොකරන්න. කුඩා කල සිටම කුඩා දරුවෙකුගේ කලාව (සංගීතය, චරිතය, රංගනය) තුළ හැකියාවන් විදහා දක්වයි නම්, ඔබ ඔහුට රසායනඥයකු හෝ ගණකාධිකාරීවරයකු වීමට ඔහුට බල කිරීමට අවශ්ය නොවේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, වර්තමාන ශිෂ්යයා තමාට මුළුමනින් ම වටහා ගත හැකි අතර බොහෝ වෘත්තීන් ඇත. හැම කෙනෙක්ම ඔහුගේ ස්ථානයේ සිටිය යුතුය.