ෆෙඩරල් ප්රාන්ත අධ්යාපන ප්රමිතීන්. රාජ්ය අධ්යාපන ප්රමිතියේ ෆෙඩරල් සංරචකයකි

ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්රමිතීන් විශේෂිත අධ්යාපනික මට්ටම මාලාවක් ඇත. ඔවුන් අධ්යාපන ආයතන කාර්ය සාධනය සඳහා අනිවාර්ය වේ. තවදුරටත් ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්රමිතීන් අවශ්ය මොනවාද වඩාත් විස්තර විශ්ලේෂණය කරන්න.

දළ විශ්ලේෂණය

අධ්යාපන සම්මත සෑම එකකම පාහේ අදාළ ෆෙඩරල් රාජ්ය අවශ්යතා ඉගැන්වීම රුසියාවේ. 2009 වන තෙක්, දත්ත නීති තරමක් වෙනස් නාමය අදාළ වේ. එය "ෆෙඩරල්" යන වචනය අතුරුදහන් කරන ලදී. රාජ්ය අධ්යාපන ප්රමිතීන් රාජ්ය බලය පැවරීමේ සමග ආයතන සඳහා අදාළ වේ. 2000 වන තෙක්, පාසල් එක් එක් මට්ටමේ දී උපාධිධාරීන් පුහුණුව අවම අන්තර්ගතයට මට්ටම සහ විශේෂඥ දැනුම හා අනුකූල වීම සඳහා වන ඇත.

ඓතිහාසික තොරතුරු

1 ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන මට්ටම 1992 දී සම්මත විය. මෙම අදාළ පනත ප්රකාශයට සමග ඇති විය. ලිපිය 7 පාරිසරික පහසුකම සම්පූර්ණයෙන්ම කැප වී ඇත. මුල් අනුවාදය ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන සම්මත ශ්රේෂ්ඨාධිකරණය සභාව විසින් සම්මත කරන ලදී. මෙම ප්රතිපාදන සම්මත සම්බන්ධයෙන් 1993, වසරේ ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාව තුළ අහෝසි කරන ලදී. ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන තත්වය පැනවීම බලය විධායක සිරුරු මාරු කර යවා ඇත. මෙම රෙගුලාසි ගත යුතු සිටි අනුව, රුසියානු රජය ක්රියා පටිපාටිය තීරණය කර ඇත. එය ප්රමිතීන් අනුගමනය සුදුසුකම් සමස්ත කාලය සඳහා ශ්රේෂ්ඨාධිකරණය සභා සහ ඒ නිසා ඔවුන් අනුමත නොකරන බව සඳහන් කළ යුතු ය. දැනුවත් දී Unitarianism පැත්තේ කිරීමට - එඩ්වඩ් Dneprova අනුව, නීතිය සම්පාදනය, සංශෝධනය අවශ්යයෙන්ම එය ආපසු විසි කළා. ඔවුන් එවැනි දෙයක් "ජාතික, ප්රාදේශීය අංගයක් ලෙස බැහැර. මෙම ප්රවනතාවය ප්රධාන වශයෙන් හේතුවක් විය හැක විෂය මාලාව, 1993 දී අනුමත කර තිබේ. 1996 වන විට අධ්යාපන වන ප්රමිතිකරණ සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි කළා. මෙම ඉගැන්වීම ප්රජාව පැත්තෙන් යම් ප්රතිරෝධයක් හේතු වී තිබේ. අමනාපය පීඨ වර්ජන හා විරෝධතා ස්වරූපයෙන් එම අවස්ථාවේ දී ප්රකාශ කළේය.

පළමු සංස්කරණය

1992 දී, මේ වන විටත් ඉහත සඳහන් කළ පරිදි, නීතිය කෙටුම්පත දියුණු කරන ලදී. එය අනුව රාජ්ය අධ්යාපන තත්වය ෆෙඩරල් සංඝටක මූලද්රව්යයන්ට පහක් ඇතුළත්:

• අවතැන් පන්ති කාමර බර (උපරිම).
• මූලික අධ්යාපන වැඩ සටහන් මූලික අන්තර්ගතය සඳහා අවශ්යතා.
• ඉගෙනුම් එක් එක් අවස්ථාවේ දී අධ්යාපන අරමුණු ලබාගත හැකි.
• විවිධ පාසල් මට්ටමින් උපාධිය දරුවන් පුහුණු මට්ටම දක්වා අවශ්යතා.
• අධ්යයන ක්රියාවලිය කොන්දේසි මත නීති.

විෂය විධිමත් ප්රවේශයක් ආධාරකරුවන් බලපෑම යටතේ මෙම සංස්කරණය ශ්රේෂ්ඨාධිකරණය සභාවේ වෘත්තීය සමිති කමිටුව සිට විකෘතියක් රවුමට වී තිබේ. ෆෙඩරල් අංගයක් රාජ්ය අධ්යාපන ප්රමිතීන් ප්රතිඵලයක් ලෙස එය 3-සංචරක දක්වා අඩු කරන ලදී:

• පොදුවේ භාවිතා විෂය පිළිබඳ අනිවාර්ය අවම අන්තර්ගතය.
• සිසුන් සඳහා උපරිම සීමාව බර.
• උපාධිධාරී මට්ටම සකස් කිරීම සඳහා වන අවශ්යතා (හොඳින් තේරුම මේ අවස්ථාවේ දී හා ප්රාථමික පාසල් අවලංගු කිරීම).

ලිපිය ප්රතිඵලයක් ලෙස. 7 අතර, පහත දැක්වෙන කරුණු ඉවත් කර ඇත:

• ඉලක්කය අංගයක්.
• ප්රධාන පුහුණු වැඩසටහන් භාවිතා යොමු අන්තර්ගතය සඳහා අවශ්යතා "අනිවාර්ය අවම" ක් ඇති කරන ලදි - විෂය මාතෘකා සම්මත ලැයිස්තුව.
• ඇත්ත වශයෙන්ම, උපරිම සමාන නොවන අතර, සීමාව බර ධාරිතාව, යන සංකල්පය,.
• අධ්යාපන ක්රියාවලිය කොන්දේසි සඳහා අවශ්ය.

නිබඳව

උසස් අධ්යාපනය සඳහා ෆෙඩරල් රජයේ රාජ්ය අධ්යාපන සම්මත රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සියලු දෙනාම පාහේ විශ්ව විද්යාල භාවිතා කිරීමට අවශ්ය වේ. මෙම රාජ්ය පිළිගැනීමට ලක්විය ඇති අය ඇතුළත් වේ. කරන ජනාධිපති මහින්ද රාජපක්ෂ මහතාගේ නියමය අනුමත කළ ලැයිස්තුව හා ෆෙඩරල් නීතිය "අධ්යාපනය පිළිබඳව" "MSU. Lomonosov මොස්කව් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලය සහ ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලයේ දී" ෆෙඩරල් නීතිය අනුව, මොස්කව්, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් විශ්ව විද්යාල සහ උසස් අධ්යාපන කාණ්ඩය සමඟ "ෆෙඩරල්" හෝ "ජාතික පර්යේෂණ" හා වෙනත් අධ්යාපනික ආයතන, ඔෆ් බෝ කියාය සෑම මට්ටමක දී ම තමන්ගේ ම අධ්යාපනික මට්ටම වර්ධනය කොට සම්මත කිරීමේ අයිතිය. මෙම ප්රමිතීන් පවතින අය වඩා අඩු විය නොහැක සකසයි.

ඉලක්ක

ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපනික මට්ටම සහතික කිරීම සඳහා නිර්මාණය කර ඇත:

• රුසියානු අධ්යාපනික අවකාශය එක්සත්කම.
• සියලු ප්රධාන විෂය පිළිබඳ අඛන්ඩතාවය මට්ටමේ අධ්යාපනය.
• අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක අධ්යාපනය සහ සංවර්ධනය.

ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන සම්මත සිසුන් ඇතැම් වර්ගවල ලක්ෂණ අධ්යාපනික ක්රම සහ තාක්ෂණයන් ඔවුන්ගේ විවිධ ආකෘති පත්ර, මෙන්ම අනුව සාමාන්ය හා වෘත්තීය පුහුණු ඇවෑමෙන්, කාලය සකසයි.

කාර්යයන්

ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන සම්මත ද ඇතුළත් වන, ප්රමිතීන් මත පදනම්ව, සපයයි:

• කුමන යටත් කිරීම හා සංවිධාන නෛතික ස්වරූපයක්, රෙගුලාසි අනුව මූලික සැලැස්ම ක්රියාත්මක ආයතන අධ්යාපන ක්රියාවලිය සංවිධානය.
• පෙර-මූලික පුහුණු වැඩසටහන් සැලසුම්.
• අධ්යාපන විෂය, සාහිත්යය පාඨමාලා මෙන්ම, ද්රව්ය අධීක්ෂණය හා මැනීම සංවර්ධනය කිරීම.
• අධ්යාපන ආයතන මූල්ය සහාය අධ්යාපන කටයුතු වෙනුවෙන් නීති රෙගුලාසි සැලසුම්. ඒවා අතරට ඇතුළත් වන්නේ, විශේෂයෙන්ම, ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්රමිතීන් ක්රියාත්මක කිරීම සිදු කරන අය වේ.
• පාලනය හා අධීක්ෂණය නීතිය විධිවිධාන අනුකූල.
• අතරමැදි හා අවසාන සහතික සිදු කිරීම.
• අභ්යන්තර, නියාමනය කිරීම සඳහා ඉදිකිරීම් පද්ධතියක් අධ්යාපන ගුණාත්මක අධ්යාපන ආයතනයක.
• ගුරු කණ්ඩායම් ක්රියාකාරකම් සංවිධානය.
• නගර සභා සහ රාජ්ය අධ්යාපන ආයතන පරිපාලනය හා කළමනාකරණ පද්ධතිය ගුරුවරුන් සහ සේවක සහතික කිරීම.
• පුහුණු හා retraining සංවිධානය කිරීම, සහ උසස් පුහුණු කිරීම.

ව්යුහය

2007 දෙසැම්බර් 1, ෆෙඩරල් නීතිය අනුව, එක් එක් සම්මත අවශ්යතා වර්ග තුනක් ඇතුලත් වේ:

• මූලික පුහුණු පාඨමාලාව සංවර්ධනය ප්රතිඵල විසින්.
• මූල්ය, එසේ මත පුද්ගල, පවාහනය, සහ ඇතුළුව, ප්රධාන විෂය සාක්ෂාත් සමත් වූ කොන්දේසි.
• මූලික විෂය ව්යුහය විසින්.

එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, VO ශිෂ්ය වෘත්තීය හා පිහිටුවීමට යුතු සාමාන්ය සංස්කෘතික දක්ෂතාව.

අධ්යයන ක්රියාවලිය ප්රමිති භාවිතය

ෆෙඩරල් සම්මත අධ්යාපන ආයතනය එක් එක් ක්රියාත්මක කිරීම ලබන මූලික අධ්යාපන වැඩසටහන (OOP) මත සිදු කළ යුතුය. එය කාල සටහන්, විෂය මාලාව, වැඩ ක්රමානුරූපය වස්තූන්, විෂය, පාඨමාලා සහ අනෙකුත් මූලද්රව්ය අඩංගු මෙන්ම, ඉගැන්වීම හා ඇගයීම් දව.

කාල නිර්ණය

2004 දී ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන සම්මත සාමාන්ය අධ්යාපන අදියර සඳහා පළමු පරම්පරාවේ ප්රමිතීන් වේ. ඉන් අනතුරුව, අධ්යාපන ක්රියාවලියේ එක් එක් මට්ටම් සඳහා එහි රෙගුලාසි අනුමත කරන ලදී. (. 1 සිට 4 දක්වා සෛල) ඒ නිසා, ප්රාථමික අධ්යාපනය සඳහා (5-9 CL.) බිම සඳහා 2009 දී ගනු ලැබූ - 2010 දී. ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන සම්මත මැද මට්ටමේ (ශ්රේණි 10-11) 2012 දී අනුමත කරන ලදී පළමු පරම්පරාවේ පියවර වෘත්තීය පුහුණු සඳහා ප්රමිතීන් 2000 දී පියවර ගන්නා ලදී. ප්රමිති 2 වන පරම්පරාවේ සිසු කුසලතා, හැකියාවන් සහ දැනුම ලබා අවධානය යොමු කරන ලදී. ඔවුන් 2005 වසරේ සිට මේ දක්වා ඇත. 2009 වසරේ සිට සම්මත තෙවන පරම්පරාව ප්රමිතීන්. ඔවුන්ට අනුව, උසස් අධ්යාපනය, සිසුන් ප්රකාශ කර ඇති පරිදි, වෘත්තීය කුසලතා හා සාමාන්ය සංස්කෘතිය වර්ධනය කිරීම ය.

වෘත්තීය පුහුණු ප්රමිතීන්

2000 වන තෙක්, රාජ්ය උසස් වෘත්තීය අධ්යාපනය තනි සම්මත කළා. 1994 රජය යෝජනාව විසින් සම්මත කර ගන්නා ලදී. මෙම සම්මත මගින් තීරණය කරනු:

• වෘත්තීය උසස් අධ්යාපනය සහ එහි ලිපි ලේඛන සංයුතිය ව්යුහය.
• ශිෂ්ය වැඩ ප්රමානය හා එහි පරිමාව පිළිබඳ සාමාන්ය රෙගුලාසි.
• විශේෂ (උපදෙස්) ලැයිස්තුව සම්පාදනය කිරීම සඳහා මූලික නීති.
• උසස් වෘත්තීය අධ්යාපනය මූලික අධ්යාපනික වැඩසටහන්, මෙන්ම භාවිතය ද ඔවුන්ගේ තත්වය සඳහා අවශ්යතා.
• සැලසුම් කිරීම සහ විශේෂිත විශේෂ (උපදෙස්) අනුව මට්ටම හා උපාධි පුහුණු අවම අන්තර්ගතය සඳහා ප්රමිතීන් අනුමැතිය සඳහා වන පිළිවෙත්.
• වෘත්තීය උසස් අධ්යාපනය සඳහා රාජ්ය ප්රමිති අවශ්යතා හා අනුකූල පාලනය කිරීම පිළිබඳව නීති.

එක් එක් විශේෂ (ක්ෂේත්ර අධ්යයනයක) තුලදී, සිසුන් සූදානම් අවම අන්තර්ගතය සහ මට්ටම සඳහා රාජ්ය අවශ්යතා විසින් සම්මත කර ගත්තේය.

ප්රමිතීන් නව පරම්පරාවක්

2013th සිට, 2012 දී සම්මත වූ රුසියානු සමූහාණ්ඩුව තුළ අධ්යාපන කටයුතු පාලනය කරන නීතියට අනුකූලව, වර්තමාන කාලය ප්රමිතීන් විසින් අනුමත කළ යුතුය. මෙම ප්රතිපාදන උසස් අධ්යාපන විෂය මාලා අදාළ වේ. විශේෂයෙන් ම, විද්යාත්මක හා අධ්යාපනික නිලධාරීන් සකස් කිරීමට විශේෂයෙන් අදාළ වේ. මීට අමතරව, ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන සම්මත පෙර පාසල් මට්ටමේ.

ප්රමිති සංවර්ධන

එය උපදෙස් විශේෂ සූදානම්, මට්ටම් වෘත්තීන් අදියර අනුව සිදු කළ හැක. ඉගැන්වීමේ කටයුතු පිළිබඳ ප්රමිති අවම වශයෙන් සෑම අවුරුදු දහයකට වරක් නව අය සමග ප්රතිස්ථාපනය විය හැක. වෘත්තීය සඳහා, අධ්යාපන ක්රියාවලියේ මට්ටම් අනුව සංවර්ධනය සාමාන්ය සේවා සඳහා ෆෙඩරල් අධ්යාපන ප්රමිතීන් - කාර්යය ද (උපදෙස්). අග ගොඩනැගීමට සැලකිල්ලට අදාළ විධිවිධාන ගනී. ෆෙඩරල් අධ්යාපන මට්ටම සංවර්ධනය සැලකිල්ලට දිගු කාලීන හා සමාජයේ හදිසි අවශ්යතා ගනිමින් සිදු, පුද්ගලයා සහ සමස්තයක් ලෙස රට, එහි ආරක්ෂාව හා ආරක්ෂාව. මෙම ගිණුම ගෙන විට වන අතර විද්යාව, සංස්කෘතිය, තාක්ෂණය හා ඉංජිනේරු සංවර්ධනය සඳහා අවශ්ය සමාජ හා ආර්ථික යටිතල පහසුකම්. පාරිසරික පහසුකම සංවර්ධන රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අදාළ නීති මගින් නියම කරන ලද ආකාරයට සිදු කරනු ලබයි. විශේෂයෙන් ම, වැඩ නගර හෝ රාජ්ය අවශ්යතා සඳහා ක්රියා හා සේවා සැපයීම පාලනය විධිවිධාන අනුව සිදු කරනු ලබයි. විශේෂිත ප්රදේශ (විශේෂ) විශ්වවිද්යාල අධ්යාපන-විධිමත් සංගමයේ සංවර්ධනය කිරීමට වෘත්තීය උසස් අධ්යාපනය සඳහා ප්රමිති. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ අධ්යාපන හා විද්යා අමාත්යංශය වෙත යවන කෙටුම්පත් කිරීම. එය තවදුරටත් සාකච්ඡා කිරීම සඳහා නිල වෙබ් අඩවිය මත තබයි. එය අධ්යාපන පද්ධතිය සහ වෙනත් සංවිධාන ක්රියාත්මක රාජ්ය සහ ප්රජා කණ්ඩායම් අදාළ විධායක ආයතනවල නියෝජිතයින්, විද්යාත්මක සහ අධ්යාපනික ප්රජාවන්, සහභාගී වේ. තවදුරටත් ව්යාපෘති ස්වාධීන ඇගයීමකින් භාජනය වේ.

විභාග

තක්සේරු කෙටුම්පත ප්රමිතීන් ලැබීමෙන් දින 14 ක් ඇතුළත සිදු කෙරේ. මෙම විභාගය:

• අධ්යාපන කළමනාකරණය, ජනතා සහභාගිත්වයෙන් ආයතන, රුසියාවේ ප්රදේශ විධායක සිරුරු. ඔවුන් සාමාන්ය කළමනාකරුවන් සඳහා ප්රමිති කෙටුම්පත ක කරෙගන.
• අදාළ ආර්ථික අංශවල තම කටයුතු නිදහසේ කරගෙන හාම්පුතුන්ට 'සංගම් හා සංවිධාන,. මෙම ව්ය Q හයන් උසස්, ද්විතීයික හා ප්රාථමික අධ්යාපන හා වෘත්තීය අධ්යාපනය සඳහා ප්රමිතීන් ව්යාපෘති ඇගයීමට ලක් කර ඇත.
• රාජ්ය ආරක්ෂක අමාත්යාංශය සහ නීතිය විසින් හමුදා සේවය සපයනු ලබන අනෙකුත් විධායක සිරුරු. ඔවුන් එම ප්රදේශයේ පූර්ණ සාමාන්ය, ද්විතීයික අධ්යාපන හා වෘත්තීය අධ්යාපනය සඳහා හමුදාව ඉන්න පුරවැසියන් ද සූදානම් කෙරෙහි අවධානය යොමු ඒ සඳහා විභාග ප්රමිතීන්ට සිදු කරන ලදී.

ඇද ස්වාධීන තක්සේරු නිගමනය ප්රතිඵල අනුව. එය අධ්යාපන හා විද්යා අමාත්යංශය වෙත යවා ඇත. විශේෂඥ අදහස් ආයතනයක් වන හිස, ඇගැයුම්කරුවෙකු, හෝ එසේ කිරීමට බලය ලත් අයෙකු විසින් අත්සන් කර තිබිය යුතුය. සියලු ව්යාපෘති, නිරීක්ෂණ හා විශ්ලේෂණ ප්රතිඵල අමාත්යාංශය මණ්ඩලය විසින් සාකච්ඡා කරනු ලැබේ. ඔහු හෝ ප්රකාශයක් හෝ සංශෝධනය ඔවුන් නිර්දේශ කිරීමට තීරණය කළා. ව්යාපෘති සහ අනෙකුත් ද්රව්ය ප්රතික්ෂේප කළ හැකිය. ඊට පසු, විද්යා හා අධ්යාපන අමාත්යාංශය වෙනත් ඕනෑම සම්මත සම්බන්ධයෙන් එහි ම තීරණයක් ගැනීම වේ. සමාන ආකාරයෙන් සිදුකරන වෙනස්කම් හෝ වෙනස් කිරීම්, ඇත්ත වශයෙන්ම, එම රෙගුලාසි ඉතා සම්මත.

අවසාන වශයෙන්

2014 නව ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන සම්මත ජනවාරි මාසයේ මුල් දින බලාත්මක විය. පොදුවේ ප්රමිතීන් සම්මත කිරීමේ ක්රියා පටිපාටිය සංවර්ධනය සහ අනුමැතිය රීති විසින් නියාමනය කරනු. ඔවුන්, අනෙක් අතට, එය RF රජයේ මට්ටමින් ගනු. නව ප්රමිතීන් අද අයදුම් හා අධ්යාපන පෙර පාසල් සඳහා. ඔවුන් තැබූ ප්රධාන මූලධර්ම කිහිපයක් මත පදනම් වී ඇත. මේ අනුව, 2014 දී ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන සම්මත ඉලක්ක:

• විවිධත්වය සඳහා සහයෝගය, මානව සංවර්ධනය වඩාත් වැදගත් අවස්ථා එකක් ලෙස ළමා කාලයේ වටිනාකම හා විශේෂත්වය වන සංරක්ෂණය කිරීම.
• මෙම වැඩිහිටි මානව, ශිෂ්ය-රීතිය සම්බන්ධතාවය (මව් හෝ නීතිමය නියෝජිත ආයතනයක් වන ආචාර්ය මණ්ඩලය විසින් හෝ කාර්ය) සහ දරුවා.
• සාක්ෂාත් කර රාජ්ය වැඩසටහන මූලික වශයෙන් එසේ මත ක්රීඩා, පර්යේෂණ හා සංජානනයට අදාල ක්රියාකාරකම් ආකෘති පත්රය, නිර්මාණශීලී ක්රියාකාරකම් හා ළමුන් සඳහා සුදුසු පෝරමයක් එක් එක් නිශ්චිත වයස් කාණ්ඩ,., කලාත්මක සහ සෞන්දර්ය සංවර්ධන ලබා දීම.
• දරුවා වෙනුවෙන් ගරුත්වයක් ප්රවර්ධනය කිරීම.

ෆෙඩරල් ප්රමිති අරමුණු පහත සඳහන් පරිදි වේ:

• පෙර පාසල් අධ්යාපනය හා හදාවඩා සමාජ තත්ත්වය වැඩිදියුණු කිරීම.
• ගුණාත්මක අධ්යාපනයක් සියලුම දරුවන් සඳහා සමාන අවස්ථා සහතික කිරීම.
• මෙම ප්රදේශයේ දී රුසියානු අධ්යාපනික අවකාශය එක්සත්කම ආරක්ෂා.
• විෂය මාලාව ක්රියාත්මක කිරීම පිළිබඳ කොන්දේසි අනිවාර්ය නියාමන අවශ්යතා අඛණ්ඩතාව පදනම මත පෙර පාසල් අධ්යාපනය ගුණාත්මක භාවය සහ මට්ටම සඳහා රාජ්ය සහතික කිරීම, ඒවායේ ව්යුහය, මෙන්ම ඔවුන්ගේ සංවර්ධන ප්රතිඵල.

නව ෆෙඩරල් පිරිවිතර පහත සඳහන් කාර්යයන් විසඳීම ඉලක්ක:

• දරුවාගේ මානසික හා ශාරීරික සෞඛ්ය ප්රවර්ධනය හා ආරක්ෂා කිරීම, ශාක, ඔහුගේ මානසික යහපැවැත්ම.
• නොසලකා ස්ත්රී පුරුෂ භාවය, පදිංචිය, භාෂාව, ජාතිය, soc ක, පෙර පාසල් කාලය තුළ ප්රමාණවත් සංවර්ධනය සඳහා සම අවස්ථා. තත්ත්වය, මනෝ-කායික හා අනෙකුත් පහසුකම් (විශේෂයෙන්ම ආබාධිත පැමිණ).
• අධ්යාපනය හා පුහුණු ඒකාබද්ධ කිරීම තනි ක්රියාවලිය බවට, මෙම ක්රියාවලිය සිදු සමාජ-සංස්කෘතික, සදාචාරාත්මක හා ආත්මික අගයන් පදනම මත, හැසිරීම පිළිගත් නීති රීති සහ සම්මතයන් සමාජය තුළ සිදු කරයි.
• ඔහුගේ වයස අවුරුදු හා තනි පුද්ගල අදහස් හා හැකියාවන් අනුව දරුවාගේ සංවර්ධනය සඳහා හිතකර පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම.
• පවුලේ මානසික හා අධ්යාපනික සහාය ලබා මෙන්ම, සෞඛ්ය ප්රවර්ධනය, ආරක්ෂා කිරීම හා දරුවන්ගේ අධ්යාපන ක්ෂේත්රයේ දෙමාපියන් හෝ නීතිමය නියෝජිතයින් දැනුවත් කිරීමට ඉලක්ක කර ඇත.