නූතන අධ්යාපනය සඳහා මොඩියුල පුහුණුව

මූලික මොඩියුල ඉගෙනීම

පසුගිය ශතවර්ෂයේ 60 ගණන්වල දී මොඩියුලේටරයේ තාක්ෂණය ආරම්භ වූ අතර එය මුලින්ම බටහිර රටවල් වල යෙදී තිබිණි.  

එවැනි පුහුණුවේ සාරය පහත පරිදි වේ: ගුරුවරයා තනිව හෝ ගුරු උපදේශක විසින් මෙහෙයවනු ලබන මොඩියුලය සමඟ ක්රියා කරන අතර , සංජානනීය හා අධ්යාපනික ක්රියාකාරිත්වයේ ඉගෙනීමේ ඉලක්කයන් සපුරා ඇත .

ඉලක්කය සාක්ෂාත් කර ගැනීම අරමුණු කරගත් ක්රියාකාරී සැලැස්මකින් සමන්විත වන මොඩියුලයක්, තොරතුරු බැංකුවක් සහ ඩීඩීටික් අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීමට උපකාරී වේ. මෙම මොඩියුලය මොඩියුල පුහුණුව සඳහා ක්රියා කරයි. පාසලේදී මොඩියුල අධ්යයන තාක්ෂණය එවැනි කාර්යයන් සඳහා යොදන බව සැලකිය යුතුය:

- ශිෂ්යයාගේ කාර්යය පහසු කාර්යයක් විය යුතු බැවින්, එහි හැකියාවන් හා හැකියාවන් සැලකිල්ලට ගත යුතුය;

- පුහුණුව අන්තර්ගතය නම්යශීලී විය යුතුය.

- වර්ගයේ වැඩ සහ ආකාරයේ වැඩ කටයුතු ඒකාබද්ධ කළ යුතුය;

- මූලික පරමාර්ථය වන්නේ පුහුණුකරුවන් ස්වයං අධ්යාපනයට යෙදවීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කිරීමයි. අවසානයේ දී ඉහළ ප්රතිඵල ලැබෙනු ඇත.

මෙම ආකාරයේ පුහුණුවේ න්යාය සහ පුහුණුව විශ්ලේෂණය කරමින් විද්යාඥයින් නිගමනය වූයේ, මොඩියුලේ පුහුණුව සඳහා තාක්ෂණික මූලධර්ම මත පදනම් වූ පෞද්ගලික, පද්ධතිමය හා ක්රියාකාරිත්ව පදනම් වූ ප්රවේශයන් පදනම් විය යුතු බවයි.

මොඩියුල පුහුණුව හා එහි මූලධර්ම

මොඩියුලය - ස්වභාව ධර්මය අනුව පුද්ගලාරෝපණය කරන ලද අධ්යාපනික හා සංවේදි ක්රියාකාරිත්වයන්, ඉගැන්වීමේ ක්රම, සිසුන්ගේ ස්වාධීන ක්රියාකාරිත්වයේ මට්ටමකි. එම නිසා, මොඩියුලේ පුහුණුව සඳහා තාක්ෂණයෙන් යම් ශිෂ්යයෙකුට යම් ස්වාධීනත්වයක් ලබා දීමට හැකි ය.

අනෙකුත් අධ්යාපනික පද්ධතිවලින් මොඩියුලය පුහුණුව අන්තර්ගතය සහ අරමුණු, ක්රම සහ ආකෘති, ගුරුතුමා සහ ඔහුගේ ශිෂ්යයින් අතර අන්යෝන්ය සහයෝගීතාවන් පිළිබඳ ක්රමවේදයන්ගෙන් විශේෂිත වේ. මෙම පරාමිතීන් ඔබට මොඩියුලරි පුහුණු මූලධර්ම අර්ථ දැක්වීමට ඉඩ සලසයි.

මෙම ආකාරයේ අධ්යාපනයේ මූලධර්මවලට සමීපව සම්බන්ධ වන පොදු ප්රජාතන්ත්රවාදී මූලධර්ම, මොඩියුල පුහුණුව සඳහා පදනම වේ . අධ්යාපන ක්රියාවලියේ සහභාගිවන්නන්ගේ ක්රියාකාරකම් පාලනය කරන මූලික නීතිය, මාර්ගෝපදේශක අදහස, මොඩියුලරි පුහුණු මූලධර්ම විය යුතුය. ඔවුන්ගේ අන්තර්ගතය සහ ප්රධාන සාරය සලකා බලමු.

මොඩියුලරි පුහුණුව සඳහා වූ ක්රම, අන්තර්ගතය සහ ස්වරූපයන් මොඩියුලය පිළිබඳ මූලධර්මය සැලකිල්ලට ගනී. ඔහු පවසන පරිදි, පුහුණුව තනිවම - මොඩියුල වලට ද්රව්යය එකතු කිරීම පිළිබඳ මූලධර්මය මත පදනම් වේ. ගුරුවරයා විසින් නියම කරන ලද විෂය ධාරාවන් සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා වැඩ කිරීම. මොඩියුල බ්ලොක් ඇතුලත අධ්යාපනික ද්රව්ය වෙනම ඉගෙනුම් අංග මත වෙන් කරනු ලැබේ.

ඊට අමතරව, මොඩියුලේටරයේ තාක්ෂණය ද ගතිකත්වය පිළිබඳ මූලධර්මය සම්පාදනය කරයි. ඒ අනුව අධ්යාපනික ද්රව්ය පරිපූර්ණ කිරීම, වෙනස් කිරීම හා සංවර්ධනය කිරීම සිදු කළ හැකිය.

ඉගෙන ගන්නා අන්තර්ගතයෙන් වෙන්වූ මූලද්රව්ය එකිනෙකට වෙනස් වන මූලධර්ම, එක් එක් මොඩියුලය තුළ එක ඒකාබද්ධ වූ පද්ධතියක් ලෙස අධ්යයනය කරන ද්රව්යයන් සලකා බලයි.

නම්යශීලීභාවය පිළිබඳ මූලධර්මයට ස්තූතිවන්ත වන අතර, වැඩසටහන සහ මොඩියුල ඉදිකිරීම, පුහුණුවීම්යේ අන්තර්ගතය හා එහි උකහා ගැනීමේ ක්රමයන් සිසුන්ගේ පෞද්ගලික අවශ්යතා අනුව හැඩගැසෙනු ඇත.

අනෙකුත් අනුශාසනීය මූලධර්ම සමඟ සමීපව සම්බන්ධව , මොඩියුලේ පුහුණු තාක්ෂණය මඟින් දැනුම හා දැනුම පද්ධතිවල කාර්යක්ෂමතාව හා කාර්යක්ෂමතාවයෙන් අඟවනු ලබන මූලධර්මය සපයයි. අධ්යාපනය හැදෑරීමේදී, දැනුම හා කුසලතා, ගැටළු විසඳීම සඳහා ස්වාධීනව වැඩ කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ සිසුන් දැනුම හා කුසලතා ලබා ගනී.

දැනුවත්භාවය පිළිබඳ මූලධර්මය අනුව, අධ්යාපනික ක්රියාවලිය කළමනාකරණය කිරීම සඳහා සිසුන්ට ඉගෙන ගත හැකි ඉලක්ක තේරුම් ගැනීම හා අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා අවශ්ය වේ.

ක්රමවත් උපදේශනය පිළිබඳ උපයෝගීතාව පිළිබඳ මූලධර්මය ගුරු වෘත්තියේ දක්ෂතාවය හා සංජානන ක්රියාකාරිත්වය සඳහා ශිෂ්යයාගේ සූදානම ඉහළ මට්ටමක පවතී.

සමානව, පාසලේදී මොඩියුලේ පුහුණු කිරීමේ තාක්ෂණය සමානුපාතික මූලධර්මයයි. අධ්යාපන ක්රියාවලිය තුළ ගුරුවරයා සහ ඔහුගේ ශිෂ්යයන් අතර සමීප සහයෝගිතාව සහ ඵලදායී සහයෝගිතාව සැපයීම අවශ්ය වේ.

මොඩියුලේ පුහුණුවෙහි මූලධර්ම නිරන්තරයෙන් අන්තර්ක්රියාකාරිත්වයකින් යුක්ත වන අතර ඒ සමගම ඔවුන් පොදු ප්රජාතාන්ති්රක මූලධර්ම සමග සම්බන්ධ වේ.